2019年(秋)一年级语文上册 识字（二）10 升国旗教学设计5 新人教版.doc

2019年(秋)一年级语文上册 识字（二）10 升国旗教学设计5 新人教版1教学目标 1.能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。2.复习巩固汉语拼音,学会本课生字,掌握他们的读音。认识2种笔画,正确、美观地书写两个生字“升”、“我”。3.让学生知道五星红旗是我国的国旗,激发学生热爱祖国的思想感情。2学情分析 学生刚学完拼音,才开始接触课文,朗读、识字等方面的能力都普遍较低,需要教师花更多时间在看似简单的朗读、识字教学上。3重点难点 教学重点:能正确、流利地朗读课文,并学会书写2个生字。教学难点:知道五星红旗是我国的国旗,激发学生热爱祖国的思想感情。4教学过程 4.2.1教学目标 1.能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。2.复习巩固汉语拼音,学会本课生字,掌握他们的读音。认识2种笔画,正确、美观地书写两个生字“升”、“我”。3.让学生知道五星红旗是我国的国旗,激发学生热爱祖国的思想感情。4.2.2学时重点 能正确、流利地朗读课文,并学会书写2个生字。4.2.3学时难点 知道五星红旗是我国的国旗,激发学生热爱祖国的思想感情。4.2.4教学活动 活动1【导入】一、导入新课 1.课前,老师了解了一下,我们一(2)班的小朋友,都是来自全国各地的,很多小朋友对昆山还不熟悉,既然我们有缘在此相聚,老师就先带大家简单认识一下昆山吧!昆山是个人杰地灵的好地方,是百戏之祖“昆曲”的发源地,这里有顾炎武、朱柏庐、归有光三大先贤,有“周庄、千灯、锦溪”三大国家级历史文化名镇,而昆石、琼花、并蒂莲被成为“昆山三宝”。昆山虽是个江南小城,但它却是个重要的交通枢纽,看,这条是通往北京的京沪高速铁路,今天老师就带大家乘上这趟列车,去天安门广场看看升旗仪式吧。2.出示:升国旗,谁来读一读课题?“升”字后鼻音要注意了。让我们一起把课题读好。3.在通往北京的路上,有许多个站点,我们小朋友只有通过闯关游戏,才能到达一个又一个的站点,最后顺利抵达北京,去天安门广场看升旗仪式,你们有信心吗?看,这些是课文中的生字,请小朋友自己先读一读,谁来做第一个闯关者? 你们都会读啦,让我们一起读。4.去掉拼音,你们还能过关吗?谁来当当小老师领读?让我们男女生比赛读一读。5.小朋友你们太棒了,这么轻松就过了第一关,恭喜你们到达了南京站,让我们继续出发,进入词语关,这些词语谁来读一读?(注意起和旗的区别)让我们开列小火车读一读,让我们一起读。6.前面两关都没有难倒大家,恭喜你们顺利到达徐州站,赶紧来看看第三关句子关吧!(1)请小朋友自己读一读课文,想一想课文一共有几句话?(2)谁来读第一句话?让我们男生一起读;第二句话谁来读?让我们女生一起读;第三句谁来读,让我们一起读 。(3)读得太棒了,现在我们合作读一读吧!第一组第一句,第二组第二句,第三读第三句,比比哪组读得更好。7.小朋友们真了不起,字、词、句三个大难关一下子就过了,不知不觉间我们已经到达了济南站,现在我们赶紧我们进入课文大关吧!活动2【导入】二、精读文本 1.学习第一句“五星红旗,我们的国旗。”(1)谁来读一读第一句。看,(展示国旗)这就是五星红旗,板书:五星红旗,指名读词。它是一面大红色的旗,上面有五颗金黄色的星星,每一颗星星,每一种颜色都有它独特的意义,一起来听一听。(视频介绍:我们的国旗是五星红旗,她的旗面是长方形,在红旗的左上方有四颗小五角星围绕着一颗大五角星。五星红旗的旗面为红色,象征革命,她是革命烈士用鲜血染红的。大五角星象征着伟大的中国共产党,小五角星围绕着大五角星,象征广大人民紧紧围绕在党的周围。 五角星设计为黄色,象征光明。)听完介绍,相信你一定能把这句话读得更好,谁来试一试?你觉得我们的国旗美吗?(美)那你能带着赞美之情读好这句话吗?五星红旗多么美丽呀,让我们一起美美地读一读。(2)那么美丽的五星红旗是我们的国旗,高高飘扬的五星红旗是我们的国旗,老师把词组换一下位置,你还会填吗?我们的国旗是五星红旗。我们汉语呀就是这么神奇,两个词组交换一下位置,但是意思却没有改变,让我们女生读第一句,男生读第二句,一起再来感受一下。(3)课文是一首优美的小诗,为了更好地体现诗歌的节奏和韵味,就在句子中间加了一个逗号,谁再来读一读这句话? 多么自豪啊! 大声地让全世界都知道。 让我们一起高声自豪地朗读。2.学习第二句“国歌声中,高高升起。”(1)小朋友,升国旗的时候,我们还会听到什么?(国歌)(2)在高昂的国歌声中,五星红旗高高升起。(出示:国歌声中,高高升起。谁来读一读这句话?你为什么把“高高”这个词读得这么响?是啊,五星红旗高挂在空中,是那么美丽,你也来读。(3)每天清晨,天安门广场上五星红旗高高升起;在一些贫困山区,哪怕只有几个孩子,老师也会带着孩子将五星红旗高高升起;在一些大型会议上,鲜艳的五星红旗高高升起;当运动员们得到奖牌后,我们的五星红旗也高高升起。(4)每一次五星红旗高高升起,我们都会无比激动,谁能带着这份激动之情读好这句话。看,国歌声中,五星红旗高高地挂在我们校园的上空。天安门广场上,五星红旗迎风飘扬。连月球上也有五星红旗的身影。(5)鲜艳的五星红旗飘扬在祖国的蓝天上,更飘扬在我们每一个中国人心中,让我们一起读。3.学习第三句“我们立正,向您敬礼。”(1)伴随着着国歌,五星红旗冉冉上升,这时我们小朋友应该怎么做呢?(立正,敬礼)(2)板书:立正,谁来边做姿势边读? 谁立正?(我们)立正做什么?(敬礼)板书:敬礼,请你来做敬礼姿势。我们立正向谁敬礼?(您,国旗)(3)这里的“您”就是指五星红旗,因为我们把五星红旗放在心中所以用心字底的您。表示对国旗的尊敬。谁来读出这种感觉?(4)小朋友们现在都知道了,立正敬礼是对国旗的尊敬,让我们一起来读一读。(5)小朋友们,经过我们的不断努力,终于闯关成功,顺利抵达北京,来到了美丽的天安门广场上,现在让我们全体起立,立正!一起来看一看这神圣庄严的升旗仪式吧。活动3【讲授】三、诵读品悟 1.从刚才小朋友们严肃的表情,标准的姿势,老师看出来你们都非常地热爱国旗,尊敬国旗,这也是热爱祖国的一种表现呢!以后无论何时,我们小朋友听到国歌,看到升国旗,都要立正,如果佩戴了红领巾,就要敬礼,记住了吗?2.让我们带着对国旗的崇敬之情把课文美美地朗读一遍。3.有一位小朋友也很喜欢这首小诗,可是他是个小马虎只记住了后半句,你能帮帮他吗?如果答对了,我们一起给他一点掌声。出示:( ),我们的国旗。( ),高高升起。( ),向您敬礼。过渡:另一位小朋友正好相反,只记住了前半句,请你来帮帮他。出示:五星红旗,( )。国歌声中,( )。我们立正,( )。4.小朋友这么喜欢这首小诗,相信你们一定想把它记在心里,下面请和你同桌互相背一背,记得加上你喜欢的动作哦!5.谁愿意上台来表演背诵的?6.让我们全体起立,用上你最美的语言,加上你最喜欢的动作,背一背课文吧!活动4【活动】四、拓展延伸 1.五星红旗代表着我们的国家,老师再带大家了解一些小知识。(1)我国的全称是:中华人民共和国。(2)我国的国歌是:义勇军进行曲。(3)我国的首都是:北京。2.课后,小朋友可以动手做一面国旗,献给亲爱的祖国妈妈。活动5【作业】五、写字指导 1.今天大家的表现太棒了,老师要奖励大家争当光荣的升旗手,读来读一读旗面的生字?2.学写“升”。(1)指名读。(2)告诉学生:“升”是上升的意思,与“降”相反。谁能给它组组词?老师也带来了“升”的一些词语朋友,跟着老师读一读吧!(3)现在请小朋友仔细观察“升”字在田字格中的位置,想想在写的时候要注意什么?小朋友观察的这么仔细,老师总结一下,送一句顺口溜帮助写好这个字:短撇小,一横长,竖撇长,右竖高。(4)现在请你伸出小手跟老师一起写。短撇小,一横长,竖撇长,右竖高。(5)拿出写字纸,摆好写字姿势(身正肩平足安),描一个写两个。3.学写“我”。(1)指名读。(2)“我”字和“升”字有点像,你发现了吗?第一笔都是短撇,第二笔都是横,“升”的一横长,“我”的一横稍微短一些。(3)那不一样的地方在哪里呢? “我”的第三笔是竖钩;第四笔是提,这是我们新学的笔画,跟老师读一读:提,写的时候注意从下往上写,先用力再慢慢提笔(书空);第五笔斜钩也是今天新学的笔画,跟老师读一读:斜钩,写的时候注意从竖中线起笔,且高于短撇,斜斜地往下写,第六笔撇,最后一笔点不要忘记了。(3)现在请你伸出小手跟老师一起写。(4)拿出写字纸,摆好写字姿势,描一个写两个。附送：2019年(秋)一年级语文上册 识字（二）10 升国旗教学设计6 新人教版1教学目标 1.复习巩固汉语拼音,认读14个生字,会规范书写其中的7个生字,能用生字口头组词。 2.认识两种新笔画,并会写。 3.掌握生字的笔画、笔顺,能正确书写。4.能朗读和背诵课文。5.知道五星红旗是我国的国旗,国旗代表国家,激发学生热爱祖国的感情。6.练习说话。2学情分析 本班有一部分为留守儿童,由于父母不在家,缺少家庭教育,在家很懒散,学习基础不太好。本课又是从拼音学习到汉字学习的过渡,学生需要适应。因而老师要加强对学生的引导,让学生乐于学习。3重点难点 1.学习本课生字,读准字音、记清字形。 2.掌握生字笔画、笔顺,能正确书写汉字。3.朗读、背诵课文。4.认识国旗,懂得热爱祖国4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学目标 1.复习巩固汉语拼音,认读14个生字,会规范书写其中的7个生字,能用生字口头组词。 2.认识两种新笔画,并会写。 3.掌握生字的笔画、笔顺,能正确书写。4.1.2学时重点 1.学习本课生字,认识两种新笔画,读准字音、记清字形。 2.掌握生字笔画、笔顺,能正确书写汉字。4.1.3学时难点 掌握生字笔画、笔顺,能正确书写汉字。4.1.4教学活动 活动1【导入】积极感知 1.教师播放歌曲国歌,学生听歌曲。2.播放升国旗的画面,用课件出示课题升国旗。学生看视频3.用课件出示生字:国、旗、歌、起、您、礼;升、我、们、中、立、正、向。要求学生用抢读的方式认读。4.纠正字音。活动2【活动】积极发现 1.指导拼读课文,范读,教读。2.学生先跟度,然后个别朗读,再集体朗读(在朗读的过程中勾出生字以及不理解的句子)。活动3【活动】积极参与 1.出示投影,生字、词。学生点读生字,说笔顺,书空生字。2.记忆字形,描红,教师指导描红是否到位。3.指导书写,学生在田字格里书写生字。活动4【讲授】积极构建 1.教师播放课件,指导学生朗读,组织、指导小组交流。2.学生小组交流,说说每个字的偏旁、结构、组词。3.学生相互评价。活动5【练习】积极巩固 1.书空生字并描红。2.抄写生字并组词。4.2 第二学时 4.2.1教学目标 1.能朗读和背诵课文。2.知道五星红旗是我国的国旗,国旗代表国家,激发学生热爱祖国的感情。3.练习说话。4.2.2学时重点 1.朗读、背诵课文。2.认识国旗,懂得热爱祖国4.2.3学时难点 情感教育:认识国旗,懂得热爱祖国4.2.4教学活动 活动1【导入】积极感知 1.检查生字掌握情况。2.学生齐读,读拼音、读词语、读生字。3.教师指出学生读错或读得不准的地方,并予以纠正。4.点名读,对读得好的同学掌声鼓励。活动2【活动】积极发现 1.出示图片,看图上画的是谁,在干什么,说一说。(少先队员升国旗。)2.你能把这篇课文读一读吗?看看谁是今天的读书小明星?(学生自由读课文,要求做到:读准字音,不丢字,不加字,有一定感情。)3.组织用不同方式读课文。(指名度,开火车读,男女生分读。)活动3【活动】积极参与 1.细读课文,问:当嘹亮的国歌声响起时,你会想到些什么呢?(放课件) 答:(生1:我会想到电视里看到天安门升国旗的情景;生2:我会想到奥运会上中国运动员得到金牌时,五星红旗升起的情景;生3:我会想起学校星期一升国旗的情景)2.当国旗升起的时候同学们怎么做的?(向国旗立正、敬礼)3.为什么要向国旗立正敬礼呢?(表示尊敬,对国旗的尊重)活动4【活动】积极建构 1.指导朗读,读出感情。2.指导背诵,要求学生读课文后背诵,展示自己最好的读书、朗诵水平。小组内试背。3.说说你用什么方法记住这首儿歌的。与同学分享自己的读书方法。活动5【练习】积极拓展 1.说话练习。用自己的话说说,学习了本课,你有什么想说的?先在小组内说说,再个人举手说说。2.补充说说。(说出对国旗的尊重和热爱之情)活动6【作业】积极巩固 1.有感情地朗读课文。2.向同学们介绍一下升国旗时我们该怎么做。