2019年六年级品德与社会下册 齐心真好 2教案 科教版.doc

2019年六年级品德与社会下册 齐心真好 2教案 科教版活动设计：心理学认为，合作是两个以上的个体或群体为了实现共同的目标而共同完成某项任务。“学会学习，学会创造，学会合作，学会生存”已成为二十一世纪教育的主题，合作是未来工作、社会适应乃至国力竞争的基础。在初中阶段，合作和协调精神是学生进行良好的人际交往所必须的心理品质，也是教师塑造良好的学生班集体所必须加以培养和训练的；是初中团体发展性心理教育的重要内容。而目前城市小学生多为独生子女，在家庭、学校生活等多层面中表现出不合群，不善于与人合作的弱点。因此，培养学生的合作意识，合作精神和合作能力非常必要。活动目的：1使学生初步认识到学会合作的重要性，增强合作意识。2了解合作一般应有的正确态度和方法。3通过训练，培养学生初步的合作能力。活动重点：1了解合作一般应有的正确态度和方法，并尝试合作。2在创设的情境中领悟互相信任、互相谦让、互相配合、合理分工等合作的行为基础。活动难点：1在活动中领悟到学会合作的重要性。2通过教学，使学生的合作意识和能力有所提高。活动前准备：多媒体设备、电脑课件、气球、自制纸牌等活动过程：1导入看“比赛”，谈感想xx年，第十六届世界杯决赛，由众多大牌球星出阵的巴西队最终以0：3的大比分惨败给了整体配合的法国队。这场比赛给你什么启发？足球需要团队合作，生活中的很多事情也需要合作精神。2游戏：夹气球胜利方的获胜心得，失败方的原因总结。3了解合作（1）要求学生结合游戏分析合作的含义（2）学生讨论后教师归纳：合作就是两个或两个以上的个人或群体，为了实现共同的目标而共同完成某项任务。（3）两个事例A.两个同学放学结伴回家，到了院子，一个同学想去打球，一个想赶写作业，两个互不谦让，最后只好各做各的事了。他们能在一起合作吗？为什么？分析得出：共同的目标是合作的基础。B.有同学考试时不会做，叫你给他抄，并答应给好处，你能与他合作吗?为什么?分析得出：合作要坚持原则。4游戏：看谁赢得多游戏规则（1）每位同学手中有两张牌，一张是X，另一张是Y。在以下每轮的比赛中，你和你的同伴可以出X或Y，你们在每轮比赛中的得分取决于你和小组成员出牌所形成的模式。（3）第134轮自己决定出牌，第2轮四个人讨论后再出牌。游戏程序（1）根据小组出牌模式算出自己的得分（2）最后算出个人总分游戏奖励全班获得最高分的同学，他所在的那一组每个人都将获得一份小礼物。评分标准模式 Score得分4个人全出X 每个人输1分3个人出X，1个人出Y 出X的赢1分，出Y的输3分2个人出X，2个人出Y 出X的赢2分，出Y的输2分1个人出X，3个人出Y 出X的赢3分，出Y的输1分4个人全出Y 每个人赢1分记分表格：轮次 你出的牌 小组出牌模式 你的得分5了解自我的合作意识（我是不是一个善于合作的人）合作伙伴的想法不符合自己的想法时，你会有什么感想？A.心里不痛快，不高兴。B.甩手不管，看笑话。C.仔细想想他的话也可能有道理。自己的做法被合作伙伴误解了，你有什么反应？A.心中很委屈，但不作声。B.由此发生争吵。C.不争吵，在背后发牢骚。D.真诚地说理，想办法消除误解。合作中你和另外一个同学都需要某件东西，你通常是如何解决的？A.抢在他之前先得到。B.合理协商，共同使用。C.为了成功，主动谦让。6分享：有哪些合作的经历让你感受快乐7收获8结束语：学会与人合作，那是你通向成功的捷径。9课外实践活动：一张报纸能站多少人？请每个小组准备一张报纸，摊开放在地上。然后小组成员依次站上报纸。要求至少有一只脚踩在报纸上。当踩上的人数达到足够多时，请保持3秒。哪个小组人数最多则获胜。活动后，学生讨论获胜的原因，体验合作的意义。阅读知识：央视天气预报这样形成：“每天大家看到的中央电视台天气预报，大致是通过四个环节做出来的。”矫梅燕详细介绍了中央电视台天气预报节目的制作过程：第一步，依靠遍布全国和全球的气象台站网络收集监测信息，收集从天基到地基的信息，1个小时就能收集到全球信息、10分钟就能收集到全国信息；第二步，将信息输入计算机进行模式运算，将模式运算的结果和监测资料提供给预报员；第三步，预报员面对大量数据，在计算机图形、图像分析处理平台上制作出天气预报产品；第四步，中央气象台根据该产品制作出天气预报节目。教学参考资料人类基因组计划是与曼哈顿原子计划、阿波罗登月计划并称的人类科学史上的重大工程。它由美国政府于1990年10月正式启动，后有德、日、英、法、中共6个国家的科学家先后正式加入，有16个实验室及1100名生物科学家、计算机专家和技术人员参与。基因，是决定一个生物物种的所有生命现象的最基本的因子。决定一个物种之所以是这个物种，是由它的遗传信息决定的，而遗传信息的载体，就是DNA(脱氧核糖核酸)。DNA就是基因的实体。人类的遗传物质是DNA，它的总和就是人类基因组，人体估计有6 10万个基因，由大约30亿碱基对组成，分布在细胞核的23对染色体中。人类基因组计划是用大撒网的方法，将人的所有基因一网打尽，即测定人类基因组的全部DNA序列，从而解读所有遗传密码，揭示生命的所有奥秘。这项计划一旦完成，我们将清楚地了解一个人为什么会成为色盲，为什么会发胖、秃顶，易患这种疾病而不是另外的疾病等等。正由于此，它是一项改变世界、影响到我们每一个人的科学计划。来自法、德、日、中、英、美的16个中心的科学家组成国际人类基因组测序协作组，其中位于美、英的5个最大的基因组中心测定了82%的基因组序列。测序协作组遵循百慕大原则所有大于xx个碱基对的序列都必须在24小时内递交到国际基因数据库中。数据公开，资源共享。燕子飞行：在加拿大有一种燕子，当它们飞行的时候一定会成群结队地行动，决不会各自单独飞行；它们在飞行的时候也一定排成“V”字形的队形。科学家们在做风力实验时发现，当燕子以“V”字形的队形结伴飞行的时候，要比一只燕子单独飞行时节省75的力气，这就是说，只要它们团队齐飞，就能比单独一只飞得更快、更远、更轻松。胖子与瘦子的比赛：有一次，一个瘦子和一个胖子互相挑战，看谁在铁轨上走得比较久、比较远，谁就赢得这项比赛。结果瘦的那一位没走几步就跌了下来，而胖的那一位则走得很久、很远。他是因为身体摇晃得很厉害才跌下铁轨，可是他还是赢得了这项比赛，原因是瘦子在铁轨上行走的时候不知道要看前方，只低着头看自己的脚，所以没多久就头晕目眩跌了下来，胖的那一位却由于肚子太胖看不到自己的脚，他只好选择较远的一个物体为目标，而且眼睛始终盯着目标朝向前去，一旦到达了那目标后，他就再选择另一个新的目标。后来他们尝试着各站在一条铁轨上，然后手牵着手一起前进，结果他们能一直不停地走下去，也不会摔倒，而且走的速度比原来快得多了。11 2一匹马平均能拉得动3000磅重的货物，而两匹马一起拉车的话，它们所能拉动的重量就远远不止 6000磅，换句话说， 112。这并非不可能，只要彼此默契，齐心合力并且能同步合作，那么合作比单打独斗要有更多和更大的力量，这种情况，我们称之为协力作用，这是宇宙中最神奇的现象。张伯伦是美国相当出色的职业篮球队主将，他曾创下在一场球赛中个人独得一百分的记录，算得上勇冠三军，锐不可当。奇怪的是他所代表的费城队却很少得到冠军，而波士顿球员的得分非常平均，没有什么明星球员，但是他们却经常勇夺冠军。为什么，因为一位神射手终究敌不过一个合作无隙的队伍。不论是一个国家、民族、部队、学校、班级还是家庭，其组织内的各个成员都要彼此坦诚相待、和气相处、精诚团结、互相合作，也唯有如此，才能发挥强大的力量，完成艰巨任务和重要使命。附送：2019年六年级品德与社会下册 齐心真好教学实录 科教版活动目标情感与态度：通过具体的合作事例，感受合作的必要性、重要性，唤醒并提高学生的合作意识。行为与习惯：帮助学生体验合作的快乐，培养学生乐于与他人合作的良好习惯。过程与方法：通过亲身体验，阅读故事，交流感受，让学生学会收集整理资料。活动准备教师收集交响乐演奏片段（影像资料）、本班集体赛事的一些奖状及准备多媒体课件。活动分析国际“委员会”在论述教育的四大支柱时，突出地谈到了学会共处、学会与他人共同生活，是当今教育中的重大问题之一。合作教育成为我们的当务之急，本活动将引导学生从多方面、多途径对各种合作事例充分感知，了解合作的必要性、重要性，真切感悟 “齐心真好” ，从而培养学生乐于与他人合作的良好习惯。设计理念品德与社会是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。品德课要体现综合性、情感性、生活性和活动性。现代理论告诉我们，人在活动中生成，在不断的活动中获得发展。因此在课堂上通过学生的体验、感受为主要的学习活动方式，让他们知道合作容易把事情做好，增强合作意识。活动过程一、呈现事例，激情导入1.播放视频师：请同学们欣赏一段交响乐。师：指挥家轻轻一扬手里的指挥棒，悠扬的乐曲便从乐师的嘴唇边、指缝里倾泻出来，你认为乐师除了靠娴熟的音乐技巧外，还靠什么来为我们奉献精彩的音乐？生：靠合作。生：靠指挥。生：他们有共同的目标。师：乐师们虽然分工不同，但他们的目标是相同的。看到这样的录象片段，你最想说什么？生：合作很重要。生：齐心真好。（学生自然引出活动主题）师：掌声在哪里？（第一次学生陆续鼓掌。第二次，老师要求全班学生同时鼓掌表扬那位引出活动主题的学生，这次掌声整齐但不够有力；第三次，老师组织学生进行鼓掌。）当时听课者不知授课者用意何在，往下听才知道授课者独具匠心的设计。师：第三次的掌声与第一、二次的掌声有什么不同？生：第三次的掌声整齐又有力。生：第三次的鼓掌时大家有共同的目标。生：第三次鼓掌时大家很齐心。教师提问回答问题的学生：哪一次掌声带给你的鼓舞作用最大？为什么？此时你最想说什么？生：齐心真好。师：好，让我们一起走入今天的话题齐心真好。情感教育的重要方法就是强调“体验”。这一活动环节，让学生在合作鼓掌中带给学生“齐心真好”的强烈震撼。2.板书课题：齐心真好教师努力创设生动活泼的教学情境，化枯燥的品德教育为有趣的学习，教师以饱满的热情进入课堂，激情投入，学生也受到感染，满怀信心，课始便通过情景导入，突出了主题，学生受到了合作能获得成功的事例的强烈震憾和感染，为下面的活动教学环节-说生活中合作的事例打下基础。二、阅读故事，感悟提升师：生活中有很多事情需要合作，请同学们看课本。1.学生默读第三页的故事。学生交流：该校的篮球队没有太多的优势，却获得区篮球比赛的第一名，原因是什么？生：因为他们善于合作。师：读了这篇短文，你有什么感受？生：天时不如地利，地利不如人和。生：合作使人更成功。师：世界上有许多事情，只有通过人与人之间的齐心协作才能完成，才能取得胜利，这个例子很好地印证了这一道理。2.师：那么，在我们班级中，有什么需要我们大家合作的呢？请同学们看看“文明礼仪”班级板报奖状，说说班中的奖状是怎样获得的？（教师随机出示有关的奖状）师：谁参与了其中的合作？（老师适时播放舒缓的轻音乐，渲染了教学气氛）我们把思绪拉回到当时出黑板报的情景，当时我们是怎样齐心协力的？生：我负责找有关文明礼仪的资料。生：我负责收集班级中讲文明礼仪的典型事例。生：我负责找图片资料。生：我负责设计版面。生：我负责抄写。生：因为编辑板报时我和王芳的意见不统一，我们弄别扭了。后来在吴老师的开导下，我们和好了，还顺利地把板报编好。学生因为真实地经历过，所以几位女同学是噙着眼泪描述当时合作出板报的情景，让听课的老师也深受感动。师：你们不但赢得了荣誉，还赢得了友谊。其他同学听了有什么想说的？生：小合作小成就，大合作大成就。生：懂得合作的人才能取得最后的胜利。老师善于创设情境，善于调动学生的情感，拨动学生的琴弦，一步步引导学生领会合作的重要性，而且对教学中生成的有关友谊方面的教育老师能因势利导；老师能尊重学生，充分发挥学生的积极性、主动性，当学生一时回答不出来时不是让其坐下，而是循循善诱，并恰当地运用激励性的语言，还轻轻地抚摸学生的头，眼神流露出对学生的喜爱和尊重，课堂气氛非常活跃。3.师：合作成就了人生的辉煌。你知道周围还有这样的合作事例吗学生列举了运动会、文艺汇演、合唱、大扫除等例子来说明合作的重要性。教师注意开发利用身边课程资源，以学生为本，调动了学生的生活储备，让学生有话可说，乐于参与，较好地发挥了学生的主体作用。品德教育与学生的生活紧密联系，做到“润物细无声”。这一活动教学环节，引导学生说说生活中的合作事例，勾起所有学生对合作事例的回忆，使学生明白合作的必然性、重要性，同时，教师充分利用本地资源，大胆整合教材，变过去的“教教材”为“用教材来教”，使教育富有针对性。4.多媒体课件出示一段赛龙舟的录象。师：看了这个片段，你最想说什么？生：合作才能胜利。生：团结就是力量。接着再出示拔河、救火、踢球的画面，让学生说感受。师：相信这些合作的例子能带给大家一些启示。5.除了学校生活，在社会生活中，你还了解哪些事例？学生列举了诺贝尔奖获得者合作完成研究课题、奥运会中接力赛、团体操、天气预报工作、舞龙舞狮等例子，当学生说到课外资料时，老师不忘了解学生获取资料的渠道并适时教育学生上网看书看报查资料等。教师善于组织学生课前收集资料，课内充分展示交流，让学生获取更多的信息，并教会学生学习的方法。在教材处理上，老师既尊重教材，又对教材进行了创造性地处理，以教材为范例，借助教材提供的材料，让学生初步了解合作的重要性，由此循序渐进，向学生的生活实际迁移。三、总结拓展1.学生交流课前收集的有关合作的名言警句。2.教师出示有关合作的名言（学生齐读）3.师：你最喜欢哪句名言，为什么？4.师：你自己能不能说一句合作的话呢？生：聪明的人懂得与人合作。师：你是聪明的人。生：不懂合作的人没有朋友。生：小合作小成就，大合作大成就，不合作就很难有什么成就。师：同学们，你想把哪句话当作座右铭呢，请写下来。5.师：通过学习，你有什么收获？生：合作，就是互相配合，共同把事情做好。生：“三个臭皮匠，顶个诸葛亮。”“三人行，必有我师。”我要学会与人合作。教师总结激励：同学们，现代社会是一个充满竞争的社会，但同时也是个更加需要合作的社会，“团结就是力量，合作就是效率”只有学会与人合作，才能取得更大的成功。同学们，今后我们在学习、生活中都要学会合作，“一支竹篙难渡汪洋，众人划桨开大船”，现在就把众人划桨开大船这首歌送给大家。再一次给学生以启示，使学生获得深刻认识：合作是人类发展的必要条件，也是人性中的品质。