2019年S版五年级语文第二单元复习要点.doc

2019年S版五年级语文第二单元复习要点一、 需要掌握的词语刹那 发痛 分辨 夺目 奇观 山巅 残阳 镶嵌 皇冠 风筝 坚韧 炙热 不朽 身躯 滋润 蒸熬 人类 围垦 祈求 涟漪 惺忪 羞怯 内涵 希冀 应接不暇 水天相接 视而不见 目不转睛 斗转星移 妙不可言 稍纵即逝 芸芸众生 遍体鳞伤 镶金边 孑然凄立 饱食终日 二、 给下列汉子注音吟 瑟 雁 庐 鉴 筝 韧 茎 氏 炙 耸 摧 域 蒸 赐 垦 怯 芭 藻 硕 驰 愈 删三、辨字组词催（催促 ）裂（裂开）恳（诚恳）朽（不朽）鉴（借鉴）驰（疾驰）域（地域）怯（胆怯）芭（芭比）摧（摧肝裂胆）烈（热烈）垦（开垦）巧（巧妙）签（抽签）骏（骏马）或（或者）祛（祛斑）笆（篱笆）藻（海藻） 愈（治愈） 册（手册） 辨（分辨） 琴（弹琴）澡 (洗澡 ) 俞（ ） 删（删除） 辩（辩论） 瑟（瑟瑟） 三、 古诗理解（一）望天门山唐 李白 1、字词：楚江：长江。 回：回旋。 出：突出。 相对出：相对着突出出来。 日边来：从日出的方向驶来。 2、诗意：浩荡的楚江冲破天门上奔腾而去。东流的碧绿的江水，经过两山之间狭窄的通道时，激起回旋，形成波涛汹涌的奇观。天门山在两岸相对立的雄姿扑入眼帘，孤零零的一只小船正从太阳升起的地方飘荡而来。 3、中心：这首诗形象地描绘了天门山的壮丽景象，充分展现了诗人那开阔的胸襟和热情豪放大的性格。（二）山行唐 杜牧 1、字词：山行：在山路上行走。 远：这里指山路长，延伸的远。 上：由低处到高处，这里指山路向上延伸。 寒山：深秋季节的山。“寒”字既写出了深秋季节的特点，又写出了坐着的感受。 石径：石头或石板铺成的小路。 斜：不正，弯曲不直。 白云生处：指山的高处。 坐：喜爱，留恋。 爱：喜爱，留恋。 晚：傍晚。 霜叶：被秋霜打过的枫树叶。 红于：比.红。 二月花：二月里盛开的鲜花。 2、诗意：深秋季节，一条用石头铺成的弯弯曲曲的小路，盘曲而上，由山脚下伸向远处高高的山头。在高高的山上，那白云缭绕的地方，隐隐约约可以看见人居住的房屋。停下车来是因为喜爱这傍晚的枫林美景。被秋霜打过的枫叶，比二月里盛开的鲜花还要红艳。 3、中心：这首诗描绘了深秋时节山中的美景，表达了诗人对深秋枫林美景的喜爱之情。 4、其他：（1）题目“山行的意思是在山路上行走，但全诗没有写怎样行走，而是写了在山路上行走时看到的秋景。（2）这首诗描绘了一幅由高山、石径、白云、枫林构成的晚秋美景图。（三）暮江吟唐 白居易 1、字词：暮：指日落的时候。 残阳：夕阳。 铺：铺展，指阳光斜照在水面上。 瑟瑟：碧绿色。 可怜：可爱。 2、诗意：太阳快要落山了，阳光斜照在江面上，使得江水一半呈现红色，一半呈现碧绿色。九月初三的夜晚多么叫人喜爱呀！那露珠如珍珠一样明亮，月亮像弯弓一样挂在天空。3、中心：暮江吟是一首吟咏从傍晚到夜幕降临后江上景色的诗。前两句“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。”写傍晚，后两句“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓”写夜晚，诗句的字里行间充溢着诗人热爱大自然中的美丽景色，热爱大好秋色的喜悦之情。五、重点句段解析1、“太阳像负者什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲向上升。”这句话是写太阳由露头儿至跳出海面的上升过程。由于作者在船上看日出，船在动、人在动、海水在动，以及看的人会不用自主地眨眼睛，所以使作者产生了太阳像负者重担“一纵一纵地使劲向上升”的感觉。2、这不是伟大的奇观吗？这句话以反问总结全文，表达了作者对海上日出奇异景观的赞美之情。之所以说海上日出是伟大的奇观，是因为它是大自然所创造的伟大的、神奇的、美丽的景观。3、 我站在这孑然凄立胡杨林中，祈求上苍的眼泪，哪怕仅仅一滴；我祈求胡杨，请它们再坚持一会儿，哪怕几十年；我祈求所有饱食终日的人们背着行囊在大漠中静静地走走，哪怕就三天。这是一组排比句，表达了作者的恳切希望。“祈求”是恳切地希望得到。作者在这里，恳切希望天公为胡杨带来雨水。恳切地希望胡杨能在这恶劣环境中顽强地生存下去。恳切地希望那些衣食无忧的人们来看看沙漠的环境，增强忧患意识，一起来关注大自然的命运。4、然而我坚信：胡杨还在，胡杨的精神还在，生命还在，苍天还在，苍天的眼睛还在。那些伤者将被治疗，那些死者将被祭奠，那些来者将被激励。这句话表达了作者这样的坚定信念：坚信人类会关注胡杨的命运，关注环境保护事业。六、填空1、海上日出的作者是巴金，我国现代著名文学家。他的代表作有长篇小说家春秋。本文描绘了作者乘船时看到的海上日出的美丽景色，抒发了作者对海上日出景色的赞美之情。2、海上日出是按照事物发展变化的顺序来记述日出景象的。3、果然，过了一会儿，那里出现了太阳的小半边脸，红是红得很，却没有亮光。太阳像负着什么重担似的，慢慢地，一纵一纵地，使劲儿向上升。到了最后，它终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色真红得可爱。一刹那间，这深红的圆东西发出夺目的亮光，射得人眼睛发痛。它旁边的云也突然有了光彩。4、有时候天边有黑云，云还很厚。太阳升起来，人看不见它。它的光芒给黑云镶了一道光亮的金边。后来，太阳慢慢透出重围，出现在天空，把一片片云染成了紫色或者红色。这时候，不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了光亮的了。5、大自然的语言告诉孩子们大自然中的各种现象能告诉人们许多知识，只要仔细观察，刻苦钻研，就能看懂大自然的语言。6、西风胡杨一文，作者以充满激情和哲理的语言，描述了胡杨的可贵品质，抒发了对胡杨深厚的爱、对胡杨命运的深切同情以及对胡杨品格的赞美，表达了他对环境保护事业的关注。7、西风胡杨一文赞扬了胡杨坚韧、无私、悲壮的品格。8、读书时提出问题，求得解答，就叫做“质疑”。读书时多问几个“为什么”是自主学习能力的体现，对我们深入地理解文章有很大的帮助。9、清晨，常常是安恬的。安恬的没有一丝涟漪，就像是刚睡醒还没睁开惺忪眼睛的脸，还羞怯地蒙着一层薄薄的面纱。当风提这裙子姗姗走来，安恬的海面顿时泛起密匝匝的弧纹，就像是老奶奶皱巴巴的脸。10我家门前的海描绘了渔家孩子眼中的海。那海是多变的，就像人多变的脸；那海是富饶的，是渔家人的牧场；那海是日新月异的，就像一幅美丽的画。表达了渔家人对好自己息息相关的那片大海的无限深情与无比的爱。七、积少成多1、水天一色，风月无边。（湖南岳阳楼联） 2、台榭参差金碧里，烟霞舒卷画图中。（北京颐和园联） 3、四面荷花三面柳，一城山色半城湖。（济南大明湖联） 4、水接雁影通天路，山对云楼展画屏。 5、大江涌月沉金锁，沧海摇波吹絮云。八、解释词语目不转睛：眼睛盯住一处看，眼珠一动不动。 视而不见：看到了，没引起注意，或当做没看见。芸芸众生：芸芸，众多；指一切有生命的东西。 稍纵即逝：稍微一放松就消失了。形容很容易过去。孑然凄立：孤独地、凄凉悲伤地立在那里。 遍体鳞伤：遍，全；鳞，鱼鳞。浑身受伤，伤痕像鱼鳞一样密。烈烈西风：强烈、猛烈地西风。应接不暇：形容来人或事情太多，接待应付不过来。九.吟诗 分辨 纵横 炙热 古刹 蒸熬 坚韧 祈求 应接不暇 饱食终日 摧肝裂胆 视而不见 斗转星移 妙不可言 目不转睛 弱不禁风 愁眉苦脸十、近义词反义词 粗心（细心，大意） 坚定（坚决 坚毅坚强，屈服，动摇 ） 光亮（光明 明亮， 昏暗 黑暗） 害怕（胆怯 畏惧，无畏 勇敢） 严寒（寒冷 酷热）葱郁（葱茏 ，稀疏）常常（经常，偶然） 欢欣（欢喜，讨厌 厌恶）1草原太美丽了，天空是（ 那么 ）蓝，牧草是（ 那么 ）绿。2我和李莉(不但 )是邻居，（ 而且 ）是形影不离的好朋友。3 （因为 ）这本书非常有趣，（所以 ）我一口气把它看完了。4共产党（宁可 ）学生自己宝贵的生命，（ 也不 ）向敌人投降。5（ 因为 ）大海太美了，（所以 ）我久久舍不得离开。十一。例：秋天的天空好漂亮。改写为：秋天的天空就像五彩绚丽的水墨画一样漂亮。（改成比喻句，表达更生动，具体）（1） 母亲让我心中温暖。 母亲像太阳一样让我心中温暖。（2） 老师教导着我们。 老师像辛勤的园丁一样，用心地教导着我们。（3） 荷叶上滚动着几颗露珠。 荷叶上滚动着像几颗珍珠一样的露珠。小鸟在树上叽叽喳喳。改写为：小鸟在树上欢快地唱歌。（改成拟人句，把物当做人来写）(1) 花丛中，一只只蜜蜂飞来飞去。 花丛中，一只只蜜蜂辛勤劳动着。(2) 夜空中的星星一闪一闪的美丽极了。 夜空中的星星快乐地眨着眼睛，美丽极了。(3) 小树苗在微风中轻轻地摆动着。 小树苗在微风中翩翩起舞。2胡杨，是最坚韧的树；是最无私的树；是最悲壮的树。3转眼间，天水相接的地方出现了一道红霞。红霞的范围慢慢扩大，越来越亮。我知道，太阳就要从天边升起来了，便目不转睛地看着那里。4果然，过了一会儿，那里出现了太阳的小半边脸，却没有亮光。太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲儿向上升。到了最后，它终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得可爱。一刹那间，这深红的圆东西发出夺目的亮光，射得人眼睛发痛。它旁边的云也突然有了光彩。附送：第一单元进 步学校 班级 姓名 等级 导语：你喜欢读童话寓言故事吗？你平时读过哪些童话寓言故事？今天，我们就一起走进本册的第一单元“童话寓言之旅”，看书中为我们选入了哪些精彩的内容。1本单元围绕 这一主题选编了精读课文 ，略读课文 及“语文百花园一”。“语文百花园一”中的“温故知新”部分让我们给多义字_ ， 还主要认识了一种标点符号_及其作用；“阅读平台”是两首寓言诗 和 ；“积少成多”的12个成语都来自_；“口语交际”的主题是 ；“习作”内容是 。2.读单元导语，了解本单元的训练重点。本单元的训练重点是：在学习课文时， 、 。3.搜集阅读其它的童话和寓言，为口语交际做准备。4.借助资料，了解童话和寓言的特点，写在下面。 2019年S版六年级上册个性预习提纲1根据常规预习要求预习课文。1根据常规预习要求预习课文。2读读记记下列词语，并在文中标画出来。皮肤 懒怠 稻穗 干瘪 搓草绳3抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。 4把下面的多音字整理到课本上。(注音、组词)俩 落5找近义词：挽救（ ） 惊恐（ ） 懒怠（ ） 憔悴（ ）6概括课文主要内容。 7读课文完成以下问题。（1）找出描写稻草人感情变化的句子，读一读，并做好批注。结合课文体会他感情变化的原因。 （2）你喜欢稻草人吗？结合课文说说你的理由。 （3）本文主要是通过心理活动描写来刻画稻草人的，画出你认为最精彩的一处，说说理由。 8搜集叶圣陶的有关资料，并读一读他的其他作品。 2 寓言两则学校 班级 姓名 等级 故事改写成的白话文。今天，我们来学习两则文言文的古代寓言故事，相信同学们会有更大的收获。1根据常规预习要求预习课文。2读读记记下列词语，并在文中标画出来。矛盾 卮酒 未遂干瘪 弗能3抄写课文中的生字，看看谁写得又干净又漂亮。 4把下面的多音字整理到课本上。(注音、组词)舍 数 为5概括两则寓言的主要内容。 6读寓言完成以下问题。（1）读课文，对照注释，说说每句话的意思。（2）联系生活实际，说说读了两则寓言故事，你明白了什么道理? 7搜集有关寓言故事的资料或寓言故事。8质疑：至少提三个问题，并在文中做好标记。进 步3 卖火柴的小女孩儿学校 班级 姓名 等级 导语：卖火柴的小女孩是丹麦著名作家安徒生的文章，他笔下小女孩的悲惨命运曾让无数人为她流泪、心痛。你读了又是怎样的感受呢？1根据常规预习要求预习课文。2读读记记下列词语，并在文中标画出来。乖巧 精致 明晃晃 慈爱 暖烘烘3抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。 4. 把多音字注音并组词整理到课本上：喷 几 和 晃 缝 5.概括课文主要内容。 6.读课文完成以下问题。（1）文中右侧有大处的留白，拿起笔来，把你感受最深刻的句子画下来，写写自己的体会吧。（2）读课文，想一想，小女孩几次擦燃火柴，分别看到了什么？擦燃火柴出现幻想回到现实第一次（寒冷）暖和的火炉烧过的火柴梗（3）课文运用了美好的想象，与残酷的现实形成了鲜明的对比，读一读相关句子，体会这种写法的好处。（4）谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。（这句话中出现了两个“幸福”，你是怎样理解它们的含义的。） 8.搜集安徒生的相关资料,读一读他的相关作品。4、 刺猬汉斯学校 班级 姓名 等级 导语：看到刺猬汉斯这个题目时你想到了一个怎样的男孩是否想象过他的命运，让我们一起去看看吧。1根据常规预习要求预习课文。2读读记记下列词语并在文中标画出来。冷嘲热讽 赐予 喜出望外 兴高采烈 不屑一顾 言而无信 悉心照料 熊熊燃烧3将上面的词语抄写下来，看看谁写得又干净又漂亮。 4.快速默读课文，概括课文主要内容。 5.读课文完成以下问题。（1）刺猬汉斯遇到了几位国王，他们是怎样对汉斯承诺的，他们又是如何兑现自己的诺言的呢？ 你对他们有什么不同的看法，谈一谈。 （2）你认为刺猬汉斯是个怎样的人？从什么地方可以看出来？画出相关语句，旁批感受。 6.来读几篇格林童话，和同学交流一下你的读书收获。7. 质疑：至少提三个问题，并在文中做好标记。5 尼尔斯骑鹅历险记学校 班级 姓名 等级 导语：骑鹅历险？是不是很刺激，让我一起看看尼尔斯有哪些经历吧。1根据常规预习要求预习课文。2读读记记下列词语，并在文中标画出来。诧异 蹑手蹑脚 百爪挠心 无声无息 晕眩 3将上面的词语抄写下来，看看谁写得又干净又漂亮。 4. 把下面的多音字整理到课本上。(注音、组词)待 宿5.概括课文主要内容。 6.读课文完成以下问题。（1）你喜欢尼尔斯吗？你认为他是个怎样的男孩，从什么地方可以看出来？画出相关语句，旁批感受。 （2）当阿卡最初见到尼尔斯它怎么也不相信他，因为：野鹅祖辈传下的遗嘱就是不能相信人类。后来，阿卡对尼尔斯说：“你是为我们野鹅做好事的第一个人，因此，我们一致同意你和我们待在一起。”是什么让野鹅发生了如此大的变化呢？谈谈你的看法。 7.到图书室借一下尼尔斯骑鹅历险记，和同学交流一下你的读书收获。8. 质疑：至少提三个问题，并在文中做好标记。二单元 进 步学校 班级 姓名 导语：群情欢腾的开国大典，揭开了新中国 的新篇章，举世瞩目的香港回国让游子回到了母亲的怀抱，雄伟庄严的“天下第一关”见证了中华儿女们铮铮铁骨，所有这一切，无不充满华夏儿女对祖国母亲赤诚的爱，让我们走进“爱我中华”去感受炽热的爱国情怀。1本单元围绕 这一主题选编了精读课文 ，略读课文 及“语文百花园一”。“语文百花园一”中的“理解与运用”部分主要训练_修饰方法的运用；“积少成多”选编了 的 ，表现了诗人 。文的课堂”以“ ”为主题，开展一次 ，了解家乡的 、 、 ；“指南针”让我们学习到一种新的的阅读方法 ；“习作”内容是 。2.读单元导语，了解本单元的训练重点。本单元的训练重点是： 。6 开国大典 学校 班级 姓名 等级 进 步导语：1949 年10月1日，是我们新中国的诞生之日。这一天，世界的目光都集中到了天安门广场，因为在这里，新中国举行了她那隆重的开国大典。现在，就让我们走进这一天，去看一看当时的情景，感受一下那激动人心的盛况吧！1根据常规预习要求预习课文。2读读记记下列词语。（在课文中标画下来）城防部队 高高耸起 旗杆 擎着 电钮 徐徐上升 旗帜 检阅迎风招展排山倒海隆重 司令 缓缓3抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。 4.多音字注音并组词（整理到课本上） 传 5.结合上下文（或查词典）解释词语（整理到课本上）。开国大典 擎着 迎风招展 排山倒海6.概括课文主要内容。 7. 读课文完成以下问题。（1）课文是按照什么顺序描写开国大典的盛况的？课文重点写了那几个场面？（在文中标注） （2）文中哪个场面的描写让你最为感动，为什么？在文中画出相应的句子。（3）读下面的句子，注意带点的词语，认真体会句子所表达的思想感情。a.三十万人的目光一齐投向主席台。 b.“这庄严的宣告，这雄伟的声音”使全场三十万人一齐欢呼起来这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。 （4）在典礼进行中，有几处写了掌声？从这三次不同的写法中你体会到了什么？ 7 望大陆 学校 班级 姓名 等级 进 步导语：爱国诗人于右任虽身居台湾，却深深怀念大陆，思念故乡和亲友，热切期盼祖国统一。今天就让我们一齐走进望大陆，去感受诗人的爱国情怀。1根据常规预习要求预习课文。2抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。 3.结合上下文（或查词典）解释字词。兮 国有殇4.概括课文主要内容。 5.读课文完成以下问题。（1）诗人有什么嘱咐？ （2）想一想诗人为什么要“望我故乡”“望我大陆”？ （3）思考第三小节，诗人都望到了什么？ （4）这首诗表达了作者怎样的思想感情？ 6.搜集怀念家乡的诗句。7.背诵课文。8 明天更辉煌 进 步学校 班级 姓名 等级 导语：1997年7月1日，香港重新回到了祖国的怀抱。这一天是举国欢庆的时刻，人民群众用不同的方式来表达自己的喜悦心情。今天就让我们走进明天更辉煌，去感受大陆和香港血浓于水的亲情。1根据常规预习要求预习课文。2读读记记下列词语。耻辱 寻觅 点缀 乳汁 荆棘 步伐3抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。 4.多音字组词（整理到课本上）号 5.结合上下文（或查词典）解释词语（整理到课本上）。断肠 自强不息 炎凉沧桑 曙光 点缀 荆棘6.概括课文主要内容。 7.读课文完成以下问题。（1）你从“漫长的岁月”里知道了什么？ （2）“你被迫离开母亲的怀抱，骨肉分离撕断肠。”“滚滚黄河为之怒号，不尽长江为你悲伤。”从这两句话里，你又知道了什么? （3）香港饱受了屈辱和苦难，那香港人民又是怎样做的呢？从文中画出相关的句子。（4）细读第二部分，从哪些句子中可以感受祖国内地与香港血浓于水的骨肉亲情。 9 山海关 进 步正学校 班级 姓名 等级 导语：她同中华儿女一起用那雄伟的身躯抵御着异族的入侵，捍卫着神圣的祖国疆土，在她身上洒过英雄祖先的殷红热血，也埋过入侵者的累累白骨，她是谁，她就是号称“天下第一关”山海关。1根据常规预习要求预习课文。2读读记记下列词语。盔甲 远眺 烽火 火辣辣 气势磅礴 名不虚传 引人瞩目蜿蜒 咽喉 捍卫 巍然耸立 广袤无垠 碧波万顷 浑然一体3抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又美观。 4.多音字组词（整理到课本上） 颈 殷 燕 磅 累 塞 5.结合上下文（或查词典）解释词语。脖颈 雉堞 殷红 思慕已久 广袤无垠 碧波万顷 干戈扰攘6.概括课文主要内容。（提示：作者从哪几方面介绍了山海关） 7.读课文完成以下问题。（1）山海关有哪些特点，画出有关的语句，在课文中进行批注。并用简单的词语把自己的感悟写下来。（2）默读课文第13自然段，文章先写了什么？又概括写山海关的什么特点？ （3）默读第4自然段：作者通过写高高的箭楼和巨大的匾额是了表现山海关的 ，通过写走上城墙情不自禁的赞叹表现山海关的 。（4）默读第5自然段：文中的“长龙”指“ ”， 耸立在长龙的脖颈之间，作者用这个比喻是为了说明山海关的 。 6.本文的结构特点是 ，在写山海关时是按照 顺序写的。 10 太阳与士兵 进 步订 正学校 班级 姓名 等级 导语：在祖国最东端的“第一哨所”那里荒凉而寒冷，但战士们们的心却是温暖的、火热的，那是为什么呢？请阅读课文太阳与士兵山海关。1根据常规预习要求预习课文。2读读记记下列词语。萦绕 一缕 温馨 开凿 遨游 向日葵3抄写词语采集中的词，看看谁写得又干净又美观。 4.结合上下文（或查词典）解释词语。 萦绕 点缀 遨游 锦绣5.概括课文主要内容。（提示：课文写了哪几方面的内容） 6.读课文完成以下问题。课文中太阳与士兵共进行了 对话，从每次对话中可以感受到士兵 的形象。7.文章表达了士兵怎样的思想感情？把有关的句子画出来，并做简单的批注。 8.领悟表达方法。课文采取 形式，歌颂了太阳与士兵的大公无私，文中也多处使用了比喻和拟人的修辞方法。选择两处写下来。比喻（1） （2） 拟人（1） （2） 9.搜集和“东方第一哨所”有关的资料。三单元 学校 班级 姓名 等级 进 步导语：同学们，生活中到处充满爱，它使人终生难忘。你有深刻的体会吗？今天，我们就一起走进本册的第三单元“温暖的记忆”，看书中为我们介绍了哪些饱含深情的故事。一、本单元围绕 这一主题选编了精读课文 ，略读课文 及“语文百花园三”。“语文百花园三”中的“修改符号”部分主要是让我们学会_的用法及其作；“阅读平台”是表达希望人间大爱、和平幸福愿望的一篇文章 ；“积少成多”是让我们积累有关 的名言；“口语交际”活动主题是 ；“习作”内容是 。二、读单元导语，了解本单元的训练重点。本单元的训练重点是：认真阅读本单元的课文，要把握文章的主要内容，品味 ，揣摩 。三、选择生活中一两件体现人间真情、让你感动的事情，为口语交际做准备。四、借助资料，积累新三字经名言，写在下面。 11 永远的歌声 学校 班级 姓名 等级 进 步导语：爱是无形的，它需要用心灵去感受。爱是一首歌，让人终难忘读了永远的歌声，你会有深刻的感受。1根据常规预习要求预习课文。2读读记记下列词语，并在文中标出。菩萨 鼻涕 拎着 小辫儿 镰刀 拽住 吆喝 剃头 笑嘻嘻 龇牙咧嘴3抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。 4.结合上下文（或查词典）解释词语。（写在课本上）迷离 淙淙 龇牙咧嘴 5.概括课文主要内容。 6.读课文完成以下问题。（1）文章中哪些语句充溢着“我们”对老师的喜爱，画出有关的语句，在课文中进行批注。（2）当“我们”委屈地向老师献上草药和小鱼的时候，老师为什么一下子搂住“我们”脏乎乎的身子，哭了？ （3）文中的女老师给你留下怎样的印象？ （4）你对“永远的歌声”是怎样理解的？ 7.质疑，至少提出三个问题，在文中标出。12 秋天的怀念设计人：宁阳现代学校 陈利学校 班级 姓名 等级 进 步导语：母爱是一首永恒的歌，她是那么坚强、那么乐观。在儿女心中一直永记不忘。让我们也跟史铁生一起去怀念他那伟大的母亲。1根据常规预习要求预习课文。2读读记记下列词语，在文中标出。瘫痪 捶打 仿膳 雁阵 侍弄 豌豆淡雅 烂漫 絮絮叨叨 暴怒无常3抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。 4.多音字注音组词（整理到课本上）。宿 血5.结合上下文（或查词典）解释词语。（写在课本上）侍弄 烂漫 絮絮叨叨 6.概括课文主要内容。 7.读课文完成以下问题。（1）简要说说母亲是怎样关心照顾“ 我”的。画出描写母亲动作、神态的语句，在课文中进行批注。（2）画出表现作者喜怒无常的语句，认真读读，想象当时的情景，你体会到了什么？ （3）母亲说：“咱娘俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”对此，你是怎样理解的？ （4）文章最后一段的景物描写，读完之后你有什么感受？ 13 “精彩极了”和“糟糕透了” 设计：鹤山乡大辛中心小学 刘夏飞进 步 学校 班级 姓名 等级 导语：每个人都有过受表扬和批评的经历，而一个小男孩做的一件事情却同时受到极力的赞美和严厉的批评，这是怎么回事呢？今天我们就来学习这篇以两种评价为题的课文“精彩极了”和“糟糕透了”。1根据常规预习要求预习课文。2读读记记下列词语，在文中标出。糟糕 腼腆 餐桌 誊写 出版 谨慎迫不及待 一如既往 得意扬扬 引入歧途 3抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。 4.多音字注音组词（整理到课本上）。 埋 行 5.结合上下文（或查词典）解释词语。（写在课本上）腼腆 歧途 谨慎 一如既往6.默读课文，概括课文的主要内容。 7.根据课文内容，回答下列问题。(1)“我”写的第一首小诗，母亲是怎么评价的？在文中画出描写母亲表现的句子。 (2)父亲又是怎样评价的？“我”听了以后表现如何？ (3)“精彩”也好，“糟糕”也罢，这两个极端的断言有一个共同的出发点，那就是爱。这样说你赞成吗？ 14 花边饺子里的爱设计：鹤山乡大辛中心小学 刘夏飞进 步学校 班级 姓名 等级 导语：在与亲人朝夕相处的日子里，我们也许没有说过“爱”这个字眼，然而我们生活的每个角落里，爱却是无处不在的。今天我们学习的课文是花边饺子里的爱，让我们一起体味亲人间那份真挚的感情