2019年三年级语文上册 第1课《大海的歌》一课一练 语文S版.doc

2019年三年级语文上册 第1课大海的歌一课一练 语文S版一、看拼音，写词语。 mn li sn l tn zh su zhe( ) ( ) ( ) ( )hi n hn xn lin wn dio ch( ) ( ) ( ) ( )hudn q zh zun tn y q ( ) ( ) ( ) ( )二、想想，在括号应填上些什么词语。 （ ） 海波（ ） （ ） 大海 金光（ ） （ ） 浪花（ ） （ ） 海风（ ）三、组词 。 蓝（ ） 密（ ） 军（ ） 篮（ ） 蜜（ ） 挥（ ） 列（ ） 浅（ ） 站（ ） 例（ ） 线（ ） 钻（ ）四、根据课文内容填空。 在码头上，我们看到了 ， ， ， ；在海看到了 和 ；在大海上航行时，我们又看到海的颜色的变化，看到了远处海面上的 。 五、读句子，回答括号里的问题。 1我走向船头，迎着猛烈的海风，望着无边无际的大海。船头飞溅起来的浪花，唱着欢乐的歌。（浪花会唱歌吗？表达了作者怎样的心情？） 2咱们自己的石油钻探船！啊，我仿佛听见大海正在唱着一曲新歌。（“一曲新歌”在此指什么？作者怎样的心情？） 附送：2019年三年级语文上册 第2课 帽子和鸟窝教案 语文S版内容简析：这篇课文按照事情发展的顺序，叙述了翔翔和小伙伴们在草地玩耍时，把帽子丢在了草地上，结果帽子被松鼠带到了高高的松树上，他们发现鸟儿要在帽子里做窝，就决定把帽子送给鸟儿的事。文章旨在教育学生要爱护动物、保护自然。设计理念：本文故事性强，富于童趣，贴近儿童的生活，道理也易懂，学生乐意读。教学时，应充分发挥学生的主体性，让学生在自主、合作、探索中学习。教学目标：知识目标：认识“嚷、绸”等7个生字，会写“帽、坡”等13个字。能力目标：有感情地朗读课文，体会重点句子所表达的思想感情。情感目标：理解课文内容，培养学生爱护动物、热爱大自然的情感。重点难点：重点引导学生理解翔翔和小伙伴们为什么决定把帽子送给鸟儿。教具准备：生字卡片、课文朗读录音带等。教学时间： 23课时。教学设计：第一课时一、揭示课题，谈话引入。1齐读课题。2说说读了课题后你想知道什么。3归纳学生提出的问题，鼓励学生自学，到课文中找答案。二、细听录音，整体感知。1（播放课文录音）学生边听边思考课文主要讲了一件什么事。2指名回答（只要大致说清楚就给予肯定，说不完整的请其他同学帮助补充）。3归纳：课文讲的是翔翔的帽子丢在草地上，结果被松鼠带到了松树上，鸟儿要在帽子里做窝，翔翔就决定把帽子送给鸟儿做窝的事。三、自读课文，学习生字。1自由读课文，注意生字读音，其他同学边听边圈出本课生字。2学生自由学习生字，用已掌握的识字方法记字。3学生交流识记方法。4指名朗读课文，要求读通读顺。四、巩固生字，指导书写。区别“蓝”和“篮”、“耍”和“要”的字形。“帽”字右上不要写成“日”或“曰”字，它的中间一横和最后一横都与左右竖画相离。“慌”字不要多写一点，“竿”字第二横比第一横长。五、作业。1抄写字词。2朗读课文。第二课时一、检查朗读，引入新课。1指名朗读各段课文。2师生评议。二、质疑问难，感悟体会。1自由读课文，提出不懂的问题。2教师梳理问题。（1）翔翔想拿回帽子吗？从哪些句子可以体会到？找出来读读，想想他的心情是怎样的。（2）翔翔那么喜欢他的帽子，却为什么要把帽子送给鸟儿做窝？此时他是怎样想的，心情又是怎样的？3先分组讨论，再全班交流。（从“惊叫”“无可奈何”等词语可以看出翔翔急于拿回帽子，心里很着急，原因也许是他很喜欢这顶帽子，也许是他害怕妈妈责备，也许是帽子有特别的意义翔翔的确爱自己的帽子，可是他更爱鸟儿，帽子能帮助鸟儿做一个舒适的窝，这使翔翔感到高兴和自豪。）4重点指导朗读两个句子。（1）翔翔一摸脑袋，惊叫起来：“帽子！我的帽子丢在草地上了！”（要读出着急的语气。）（2）翔翔说：“我不要帽子了！让鸟儿在里面做窝吧。”（要读出高兴、自豪的语气。）5提问：在这两个句子的对比中，我们更能体会到翔翔是个怎样的孩子？（爱护鸟儿、保护动物的好孩子。）三、感情朗读，深层理解。1课文里有许多写得很有趣的句子，这些句子既具体又生动，你能找出来吗？找出来多读几遍，能背下来就更好。2学生读文找句，教师随机指导。3你喜欢翔翔和他的小伙伴吗？为什么？4总结延伸：鸟儿是人类的好朋友，我们要关心它们，爱护它们。翔翔用自己的帽子为鸟儿提供了一个舒适的窝，你们要为鸟儿做些什么呢？5学生发表意见，教师给予肯定。四、作业。1朗读课文。2为鸟儿做一件好事。