2019-2020年四年级上册2.6《三位数除以两位数的笔算（五入调商）》word教案.doc

2019-2020年四年级上册2.6三位数除以两位数的笔算（五入调商）word教案课题三位数除以两位数（五入调商）课型新授课第几课时9课时教学目标（三维）在计算的过程中，探索在“五入”法试商的基础上，学会调商的方法。并能运用这种方法进行三位数除以两位数商是一位数的计算。在不断调商的过程中，养成主动探索、互动合作的良好的学习习惯，培养克服困难的意志。在实际问题的解决中进一步体会感受到计算的作用。 教学重点与难点 能学会用五入的方法试商后进行调商。教学方法与手段讲解法、讨论法、发现法、探究法运用实物投影仪辅助教学使用教材的构想这部分内容是在学生初步掌握用“四舍五入”的试商方法的基础上，进一步学习在试商的过程中遇到初商小了需要调大的试商方法。在笔算除法中，试商以后需要对初商加以调整，这是除法计算中最难得地方。本节重点是学习用“五入”法试商时，初商可能偏小，这时初商需要调大。教师行为学生行为（活动）课堂变化及处理主要环节的效果一、复习铺垫1下面各题的积最接近哪个数？ 527 794 915 686集体订正2计算下面各题88474 29032 22551二学习新课呈现情境图，你们看，四（2）班同学也来借书了，他们班有36人，一共借了252本。谁能提出一个数学问题？ 三、小组交流1.说说你在试商的过程中发现了什么问题？2.为什么会出现这样的问题？你们是怎样解决的？ 3.正确的商应该是几？4.三位数除以两位数的除法可以怎样调商？5.课本第19页“练一练”，集体交流。6.教师小结：用“五入”法把除数看成整十数试商，除数变大了，初商就可能偏小，初商偏小应该将商调大后再计算。板书：除数个位“五入”-除商可能偏小-把初商调大再试。 学生估算 学生列竖式计算 指名板演（1）学生提出数学问题（平均每人能借到多少本呢？）（2）独立列式，并尝试计算。学生小组交流，汇报结论学生独立完成教师行为学生行为（活动）课堂变化及处理主要环节的效果四、1.练习四第5题 2.练习四第6题五、回顾反思通过本节课的学习，你有什么收获？ 学生算一算比一比学生找错，并改正 当 堂 检 测 设 计 1计算并验算。19828 63479 21636 52487 2说出下面各题的商是几位数，最高位可能是几？61218 22456 55218 18656补充设计作 业 设 计 一、口算下列各题 156 144 372 363 906 564 3612 9015 5614 7437 8421 156 二、列竖式计算并验算 18226 28836 48267 29247板书设计三位数除以两位数25236=7 40 6 40 7 36 252 36 252 216 252 36 0 除数个位“五入” 初商可能偏小 调大后再试 教 学 反 思附送：2019-2020年四年级上册M7Unit1Thereisahouseinthisphoto集体备课教案xx第一学期四年级英语学科集体备课记录2019-2020年四年级上册M7Unit1Thereisahouseinthisphoto集体备课教案Module 7 第一课时课 题Unit 1 There is a house in this photo.主备人邓艳丽授课班级四年级授课人邓艳丽授课时间教学目标一、知识与技能听懂、会说并认读下列单词：house、sheep、vegetable、climb、face及短语: there is/are、have a look二、过程与方法听懂、会说并认读下列句子there is a house/sheep/cat in this photo. Its running fast/eating vegetables.三、情感、态度、价值观培养学生认真观察图片的能力，运用所学句型表达图片内容，培养学生语言运用能力。教学重点1、认读单词house、sheep、vegetable、climb、face及短语: there is/are、have a look2、初步感知对话。教学难点熟读对话，理解汉语意思教学准备录音机.卡片课时安排1课时教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课复习导入1.复习听写第六模块单词2.回顾第六模块重点句型。Can I have some sweets,please?Yes,you can. sorry,you cant.1.听写单词，订正。2.回顾重点句型。新授1.谈话引入。T：Hello! Children. Do you want some sweets? S：Yes,please.No,thank you.2.学习新单词。 （1）教师领读（2）学生自读。3.朗读对话，初步感知。（1）看图片，导入新课。Look at the photo.There is a house.andThere is a girl.she is riding the house.(2)师范读第二部分对话或放录音。（3）学生自读课文。（4）教师领读。1.听教师提问并回答，复习用do提问的句型并作答。 2.学习新单词（1）勾出新单词。（2）听录音。（3）教师领读，学生跟读。（4）学生自读，读会新单词。3.朗读对话。 （1）听录音，初步感知。（2）教师领读，学生自读。（3）学生自读。巩固练习1.单词识记比拼。2.朗读课文。1.学生互相比拼单词记忆。2.学生齐读课文。小结说说今天有什么收获？学生自由谈感想作业1读准单词。2熟读并背诵课文。板书设计There is a house in this photo.教学反思xx第一学期四年级英语学科集体备课记录第二课时课 题Unit 1 There is a house in this photo.主备人邓艳丽授课班级四年级 授课人邓艳丽授课时间教学目标一、知识与技能复习巩固单词，熟读对话，学习对话。二、过程与方法听懂并能在图片的帮助下运用“there is/are”句型描述图片内容。三、情感、态度、价值观培养学生认真学语言，乐于用语言的意识，提高学习英语的兴趣。教学重点运用“there is/are”句型描述图片内容。教学难点结合实际在真实的语境中运用“there is/are”句型。教学准备图片，录音机，试题课件课时安排1课时教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课复习引入1. 听写单词，教师订正。2. 指名读对话。1.听写单词。2.读对话。新授1读对话找出“there is”的句子。2.学习对话。（1）学生齐读对话。（2）讲解重点句型。There is a +名词单数There are +名词复数（3）再读对话。3.完成课本第三部分练习。（1）观察图片说一说。（2）用“there is/are”句型描述图片。（3）读一读。1. 找出“there is”的句子。2.学习对话。（1）回忆现在进行时态的结构。（2）学习重点句型和短语。（3）全班齐读对话。3.完成第三部分练习。（1）指名学生说一说。（2）全班齐读。巩固练习1、四人一小组，观察第四部分图片，仿照例句说一说。There is a boy.He is flying a kite.（1） 指名学生说一说。（2） 全班读一读。1.小组讨论。2.指名学生说一说。3.集体订正。小结说说今天有什么收获？学生自由谈感想。布置作业1.和同学分角色朗读课文。2.预习Unit2教学反思