2019年五年级语文下册 28.金钱的魔力教学设计 新人教版.doc

2019年五年级语文下册 28.金钱的魔力教学设计 新人教版教学目标：1、认识4个生字。读读记记“魔力、通融、刻薄、武断、熔岩、窘况、阔佬、撵跑、雅致、考究、妙不可言、十全十美”等词语。2、理解课文内容，了解托德和老板的性格特点，学习作者描写人物的方法。3、激发学生阅读外国名著的兴趣。教学重点：根据课文内容了解托德和老板的性格特点，体会作者描写人物的方法。教学难点：体会作者描写人物的方法，并在以后的写作中学会运用。教学准备：了解马克吐温的相关资料及这篇文章的写作背景。教学时间：1课时。教学流程：一、谈话导入1、孩子们，前段时间老师听到这样一件事，一个衣着朴素的老奶奶在一家电器商店选电冰箱，当她向服务员咨询时，却遭到白眼。后来这个老奶奶到旁边的一家百货商店去为她的儿女买了两台电冰箱，先前那家商店的服务员看到后瞠目结舌，不后悔莫及。听了这件事后，你们有什么想法？2、嗯，刚才孩子们说得很好，今天我们就来看看马克吐温笔下的人物在金钱面前是怎样的反应，表现出什么样的特点？二、初读课文，整体感知1、孩子们自己读课文，感知课文主要讲了一件什么事？2、读准生字读音，查字典，理解词语意思：蹩脚、刻薄、武断、窘况、兴致勃勃、撵跑、妙不可言、十全十美。3、根据词语理解再读课文，同桌说说课文中出现了哪几个人物，主要讲他们之间的什么事情。三、理解课文内容，了解人物特点1、出示自学提示：在“我”拿出钞票前后，托德的态度有什么不同？老板看到钞票后又是怎样的态度？从他们俩的态度，你体会到他们俩什么样的性格特点？学生分组讨论学习。2、汇报讨论结果，相机理解重点语句：“啊，是吗？哼，当然我也料到了你没有带零钱。我看像你这样的阔人是只会带大票子的。”（这话说得很刻薄，充满了歧视与轻蔑。“料到了你没有带零钱只会带大票子”，说的是反话，意即你根本没有钱，挖苦、讽刺至极。透过这句话，一个藐视穷人，在穷人面前傲慢无礼的形象跃然纸上。）“他微笑着接了过去，那种笑容是遍布满脸的满是蛆虫似的一片一片的熔岩一般。”（作家用夸张和辛辣的笔墨，先写托德见钱后的笑容，笑容遍布满脸，里面还有“纹”折纹、皱纹、螺旋纹。一个见钱眼开的家伙，托德见是大钱后的笑容，牢牢地凝结起来，像一片一片的熔岩。这“凝结起来的笑容里”有难堪，有窘迫，更多的还是对钱的贪恋，可能托德从未见过这么大的钞票，已呆若木鸡，不知所措。）马克吐温先生不愧为语言大师，简单几笔，则淋漓尽致地刻画出了托德这个势利的拜金主义者令人作呕的丑态。“您说得很对，先生，您说得很对。您请稍等一会儿我送您出去，先生。好吧再见，先生，再见。”（此时站在老板面前的是位百万富翁，见钱眼开的老板已语无伦次，极尽奉承之能事，反反复复，啰啰唆唆，透过这言语，不难看出老板那副奴才相。）3、请孩子们再看看文章的开头和结尾，作者受到的待遇怎样？为什么会发生这样大的变化？四、总结写作特点作者通过了哪些描写，用了什么写作方法来把文中的人物形象写得如此鲜明？（语言、动作、神态的前后对比，刻画人物形象的方法。）五、作业设计1、看百万英磅全文。2、照课文的写作方法进行一次人物描写。附送：2019年五年级语文下册 29.自己的花是让别人看的题精选 新人教版一、看汉字写拼音。脊 莞 锦 姹 嫣 睱 颇（）（ ）（ ）（ ）（） （） （ ）二、多音字组词。种 （）应（ ） 莞 （） （） （ ） （）三、填字成词。1莞尔（）（） 2（ ）（ ）锦簇 3（）紫嫣（）4（）接（）睱四、写出下列近、反义词。1近义词：真切（ ）天性（ ） 姹紫嫣红（ ）2反义词：奇特（）迎接（） 吃惊（ ）五、按要求写句子。1人人为我，我为人人，这一种境界难道不耐人寻味吗？ 改成陈述句：2德国人在临街窗户的外面载种了许多花。 改成“把”字句： 3家家户户的窗口上都开满姹紫嫣红的鲜花。缩句：4我对德国人爱花之真切不能不感到吃惊。改成肯定句：六、课内阅读。 正是这样，也确实不错。走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不睱。每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的；走在街上的时候，自己又看别人的花。人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。1理解词语。（1）颇：（2）耐人寻味：2文中描写花多而美的词语是 、 。这样的词还有、。3填空。（可用自己的语言，也可用文中的语言） 假如我们来到德国，看到，心想。4读文中画线的句子，回答问题。（1）“这一种境界”在这里指什么？ （2）为什么说这种境界“耐人寻味”？（3）生活中你有没有感受过类似的境界？举例说明。 七、课外阅读。橘 园 清晨，站在我家二楼的大厅，放眼橘园，嗬！仿佛是群芳斗艳的花海。一团团，一簇簇绿的苍翠欲滴，白的晶莹透亮。整个橘园绿白相衬，明暗相间，显得生机勃勃。 走进橘园，一朵朵洁白的橘花，是那么纯洁，那么娇艳。细细观赏，橘花有五个花瓣，花瓣的中间有一圈黄色的花蕊，花蕊顶上沾着花粉，散发出阵阵醉人的芳香。花蕊中央有一根像火柴一样的花柱，花柱头长大了就是橘子。 这些橘花，形态不一，婀娜多姿，在绿叶的衬托下，显得那样楚楚动人。有的隐藏在绿叶丛中，就像害羞的姑娘，令人喜受。有的好似久别重逢的朋友，在亲亲热热的聊天，让人羡慕。有的则高立枝头，山风一吹，宛如妩媚秀丽的白衣少女，翩翩起舞。忽然，耳边传来“嗡嗡嗡”的响声，抬眼望去，一群蜜峰正贪婪地采花粉。有的钻进花瓣环抱的花蕊，有的飞来飞去，一刻不停地忙碌着，多么勤劳的小生灵啊！ 不管是谁！经过我的家的橘园，都会情不自禁地驻足观看，赞叹不已。人们称赞我家丰收在望的橘园，称赞党的富民政策同。1作者是按 顺序观察橘园的。2联系上下文，理解词语。（1）群芳斗艳：（2）楚楚动人：3第2段从 、 、 、 四个方面具体描写了橘花的外形。4用“ ”画出文中具体描写橘花“形态不一，婀娜多姿”的句子。5发挥想象，想想橘花还会有哪些姿态，动笔写一种。 6人们经过“我”家的橘园都会赞叹不已，作者没有直接写出人们是怎样赞叹的，你能写出来吗？ 八、将下列的成语填写完整。1花（）（）下 2. （）（）银花 3. （）（）生花 4（）（）观花 5. （）（）花香 6. （）（）羞花参考答案：一、看汉字写拼音。脊 莞 锦姹 嫣 睱 颇（j）（wn ）（jn ）（ch ）（yn ）（xi ）（p ）二、多音字组词。种 zhn（种子） 应 yn（应该 ）莞 wn（莞尔 ）zhn（种下 ） yn（答应 ）un（东莞 ）三、填字成词。 1莞尔（一）（笑） 2（花）（团）锦簇 3（姹）紫嫣（红） 4（应）接（不）睱四、写出下列近、反义词。1近义词：真切（深切）天性（本性） 姹紫嫣红（万紫千红）2反义词：奇特（平常）迎接（驱赶） 吃惊（平静）五、按要求写句子。1人人为我，我为人人，这一种境界难道不耐人寻味吗？改成陈述句：人人为我，我为人人，这一种境界耐人寻味。2德国人在临街窗户的外面载种了许多花。 改成“把”字句：德国人把许多花栽种在临街窗户的外面。3家家户户的窗口上都开满姹紫嫣红的鲜花。 缩句：窗口上开满了鲜花。4我对德国人爱花之真切不能不感到吃惊。 改成肯定句：我对德国人爱花之真切感到吃惊。六、课内阅读。 正是这样，也确实不错。走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不睱。每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的；走在街上的时候，自己又看别人的花。人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。1理解词语。 （1）颇：很，非常。 （2）耐人寻味：意味深长，值得仔细琢磨。 2文中描写花多而美的词语是花团锦簇、姹紫嫣红。这样的词还有花枝招展 、百花争艳 、繁花似锦。3填空。（可用自己的语言，也可用文中的语言）假如我们来到德国，看到家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红，心想这一种“人人为我，我为人人”的境界是颇耐人寻味的 。4读文中画线的句子，回答问题。（1）“这一种境界”在这里指什么？人人为我，我为人人。（2）为什么说这种境界“耐人寻味”？在德国，他们栽种的花都朝外开，首先外欣赏到美的、享受欢悦的是别人，他们为大家创造了一个优美的环境，然后走到街上时，每个人又享受到了别人为自己创造的美，有一个好心情对生活充满自信，有无限的快乐，这种民族风情形的境界是高尚的、无私的、为大家的，又是实实在在在的，人人都能享受到的，因此，耐人寻味。（3）生活中你有没有感受过类似的境界？举例说明。答案略。七、课外阅读。橘 园 清晨，站在我家二楼的大厅，放眼橘园，嗬！仿佛是群芳斗艳的花海。一团团，一簇簇绿的苍翠欲滴，白的晶莹透亮。整个橘园绿白相衬，明暗相间，显得生机勃勃。 走进橘园，一朵朵洁白的橘花，是那么纯洁，那么娇艳。细细观赏，橘花有五个花瓣，花瓣的中间有一圈黄色的花蕊，花蕊顶上沾着花粉，散发出阵阵醉人的芳香。花蕊中央有一根像火柴一样的花柱，花柱头长大了就是橘子。 这些橘花，形态不一，婀娜多姿，在绿叶的衬托下，显得那样楚楚动人。有的隐藏在绿叶丛中，就像害羞的姑娘，令人喜受。有的好似久别重逢的朋友，在亲亲热热的聊天，让人羡慕。有的则高立枝头，山风一吹，宛如妩媚秀丽的白衣少女，翩翩起舞。忽然，耳边传来“嗡嗡嗡”的响声，抬眼望去，一群蜜峰正贪婪地采花粉。有的钻进花瓣环抱的花蕊，有的飞来飞去，一刻不停地忙碌着，多么勤劳的小生灵啊！ 不管是谁！经过我的家的橘园，都会情不自禁地驻足观看，赞叹不已。人们称赞我家丰收在望的橘园，称赞党的富民政策同。1作者是按从远到近的顺序观察橘园的。2联系上下文，理解词语。 （1）群芳斗艳：指各种花儿竞相开放。 （2）楚楚动人：形容花儿鲜艳美丽。3第2段从花瓣、花蕊、花粉、花柱四个方面具体描写了橘花的外形。4用“ ”画出文中具体描写橘花“形态不一，婀娜多姿”的句子。5发挥想象，想想橘花还会有哪些姿态，动笔写一种。答案略。6人们经过“我”家的橘园都会赞叹不已，作者没有直接写出人们是怎样赞叹的，你能写出来吗？答案略。 八、将下列的成语填写完整。1花（前）（月）下2. （火）（树）银花 3. （妙）（笔）生花4（走）（马）观花5. （鸟）（语）花香 6. （闭）（月）羞花