2019-2020年品德与生活二年级下册《我长大了》第1课时公开课教案设计.doc

2019-2020年品德与生活二年级下册我长大了第1课时公开课教案设计学情分析：本课是二年级下学期的最后一个单元的第一课，此时的学生，已经有了将近两年的小学学习生活经验，他们已经渐渐有了自己熟悉、喜爱的小伙伴，也有了自己快乐的课余生活，因此，这一课通过各种形式的主题活动帮助学生进行回顾、小结快乐的生活，他们一定是非常喜爱并且很有感触的。教学目标：感受生活的丰富多彩，拥有自己喜爱的闲暇生活。能掌握一定的生活自理技能及关心、体贴家人的方法。愿意长大，体会成长的快乐心情，对未来有美好的愿望。教学重点：感受生活的丰富多彩，拥有自己喜爱的闲暇生活；能掌握一定的生活自理技能及关心、体贴家人的方法。教学难点：愿意长大，体会成长的快乐心情，对未来有美好的愿望。教学准备：教师方面：了解孩子们的才艺，制作多媒体课件，准备成长树和彩色卡纸。准备拍摄班主任视频和采集家长录音学生方面：在家里搜集能证明自己长大了的物品，如小时候的衣物玩具、出生时的纪念品、各年龄段的照片录像、以前的作品与现在的作品等，或者是现在学会的才艺。教学过程：课前谈话：自我介绍，引导说说自己的课余生活。师：二（2）班的孩子们，你们好呀！昨天我们匆匆见了一面，咱班孩子都非常热情非常活泼、既聪明又可爱，给赵老师留下了深刻的印象。赵老师呀，很想向你们介绍一下自己，可以吗？赵老师的家在临海高桥小区，上班的学校在杜桥。我平时除了工作，闲暇时间喜欢看看书，爬爬山，或者出去旅游。你们也能向我介绍一下你自己吗？预设：下课的时候，你喜欢和小伙伴玩什么游戏？（会游戏的孩子更聪明哦！） 你喜欢看什么动画片？喜欢看什么书？（我喜欢爱看书的孩子！） 喜欢养小动物吗？（一定是个很有爱心的孩子！）看来，你们的课余生活都是丰富多彩的呢！下边，我们就开始上课吧，好吗？一、实物交流，感知身体的成长1认识新朋友乐乐（课件1：背景画面，点击后婴儿视频）师：今天，老师给大家带来了一位新朋友，他的名字叫乐乐，睁大小眼睛，看仔细哦！（1）师出示课件：婴儿视频（乐乐在干嘛呢？他做得怎么样？你听到他在说什么了吗？猜一猜，他可能会说什么？他拿到小球了吗?他为什么拿不到小球啊？（目的是先要看懂视频的意思，落脚点在：是呀，他手不能抓，腿不能走，嘴还不能说，一个字他还太“小”，做不了这些事。）（2）转眼，八年过去了，现在的他又长得怎么样了呢？我们一起来认识一下现在的乐乐。比一比，哪个小朋友的眼睛最亮，能发现他的变化？（播放视频，同时要求学生仔细观察，发现小孩子的不一样的地方。）（出示课件：长大后的视频，再出示婴儿和长大后的一组对比照片。）（3）交流：乐乐变了吗？哪儿变了？小结：是呀，小朋友们真会发现，乐乐长大了。二、小小举证会1、跟以前比，你们也都长大了不少呢。课前老师让你们搜集能够证明自己长大的“证据”都带来了吗？现在，我们就来举办一次小小举证会吧！（出示课件：小小举证会）赶紧，拿出来先和同桌小伙伴交流交流吧！（学生拿出准备好的小鞋子、小帽子、衣服、出生证等同桌交流，师巡视。）2、指名上台交流：老师发现，咱班小朋友带的“证据”还真不少呢！现在，谁能带着你的“物证”上台来向大家证明你长大了呢？（1）衣服证明【我用衣服证明自己长大了。这是我刚出生时的衣服、这是我上幼儿园时的衣服、这是我现在的衣服。我现在的衣服和以前的衣服相比越来越大。因为我长大了。师：你来穿给大家看看，试一下嘛！装不下现在的你了吧？对，衣服越来越大说明你长高了、长大了。奖 】（2）出生证证明【我用出生证证明自己长大了。上面有我的的体重、身高，体重是3千克，身高50厘米。我现在的体重是 72斤，身高是132厘米。师：是呀，用数据来证明自己长大了。奖】（3）照片证明 【生：我用照片证明自己长大了。 这是我刚出生时的照片，这是我上幼儿园时的照片，这是我现在的照片。照片上的我慢慢地长高了。 师：哦，你长高了？你再找找，照片上还有什么证据证明你长大了？其他小朋友也可以帮他找一找，照片怎么证明他长大了？ 生1：照片上的他小时候不会走路，现在会走路了。 生2：照片上他的鞋子越来越大了。 生3：照片上的他的衣服越来越大了。奖 师：你们观察得真仔细，在同学们的帮助下，这回我相信你长大了，恭喜你长大了。也谢谢其他同学的帮助。】3、小朋友们，我们的个子长高了，体重增加了，牙齿换牙了那么多的变化都说明我们的身体确实长大了。（贴课题）让我们一起来欢呼：我长大了！三、“我会做的事”之自己的事情自己做1、师：多么开心的欢呼呀！小朋友们，我们就像一棵小树慢慢长大（贴树苗）。不仅在身体上长大了，肯定还学会了自己的事情自己做吧！快来说说看，老师迫不及待地想知道哪些事情是你自己的事情，你自己做了呢！生交流。随机评价：真棒！（竖大拇指）。 真能干！好！是长大了！2、小朋友们从小到大学会了很多很多的本领呢！可是，如果光说不做，那是假把式。赵老师要现场考考大家，有没有信心？好样儿的，现在我们就来个（点击课件：自理能力大比拼，一分钟系红领巾比赛）自理能力大比拼，一分钟系红领巾比赛。比赛可有比赛的规则，违反了可就算输咯！请小朋友们把你们亮亮的小眼睛看到我这里来，老师要给大家示范一下，怎么正确地系红领巾，看仔细咯！下边该轮到你们啦，先把红领巾解下来在桌子上放好，听老师口令，先系好的孩子，马上站起来站好。比赛的时候不能说话呦！准备开始！（点击课件：开始）（如有不会系的孩子，引导旁边同学帮忙。）3、师：哇，老师发现你们真的很了不起呀，系红领巾根本不需要1分钟就能系得又快又好，让我难分胜负呀！此刻，老师只想送你们所有人一个大拇指。你们觉得自己了不起吗？那就举起大拇指夸夸自己吧！一起来。（点击课件儿歌：我最棒）拍拍小手，读一读。小结：是呀，长大的孩子要学会自己的事情自己做。四、“我会做的事”之关心体贴家人1、师：小朋友们长大了不仅自己的事自己做，还能为家人做些什么呢？生交流。随机评价：懂事的孩子。 妈妈一定很开心。 真勤劳。2、小朋友们，老师任教的班级里有一个小朋友也很能干呢，看！（点击课件：录像）师：你觉得我们班的这个小朋友长大了吗？从哪儿看出来的？（指名回答：拿包、盛饭）3、师：是呀，能帮家人分担家务，确实长大了。老师这里有两幅图（点击课件出示两幅情境图：双休日，家里又脏又乱 奶奶退休一个人在家，很孤独）师：如果遇到这种情况，你会怎么做呢？选择一个情景来说一说，或者找同桌演一演吧！演完第一组，师：你都能帮家人分担家务了，真的是长大了。演完第二组，师：诶，这位奶奶啊，你有这么一个孙子，你有什么想说的？如果演不出，就指名说：奶奶一人在家，你会怎么做呀？如：每周都给独自在家的奶奶打个电话。4、小结：是呀，长大的孩子应该学会体贴家人。五、成长大展台1、师：一天又一天你们在长高，你们在长大。老师相信，你们一定还有更多能干的事儿吧？来，拿出我们的小手印，请你在上面写出你最拿手的五件事，展示给大家看。（点击课件：成长大展台）（点击课件：轻快的音乐）师巡视，叫已写好的部分同学将小手印贴在成长树上。2、（点击课件：停止配乐）小朋友们拿手的事儿可真不少，特别是一些小朋友的本领真叫老师佩服呢，请打有五角星的小朋友拿着你的小手印上台。自豪地、大声地说说你最拿手的五件事你能现场展示其中的一项本领吗？展示完将小手印贴在黑板上的成长树上。（还有谁想上台展示？请三个左右：吹笛子、跳舞、书法。奖）请你们也将你们的小手印贴在成长树上展示给大家看吧！3、师：咱二（2）班的孩子真是多才多艺，老师太佩服你们了，这些就是成长带给我们的收获。这棵挂满果子的成长树就送给大家了，等下请班长带回教室，还没将小手印贴上去的小朋友回教室贴，好吗？六、课堂小结1、今天，老师真的非常高兴，因为在这短短的40分钟，我就看到了二（2）班的每个小朋友都在长大了！你们会倾听、会思考、积极举手、大胆展示，这不正是长大的表现吗？祝贺你们，让我们自豪地喊一声：“我长大了！”2、老师祝愿大家在成长的道路上不断进步，拥有更美好的明天。最后，让我们一起在歌声中结束这节课。全体起立，播放我们长大了。 长大了的孩子们，收拾好你们的书本文具，排着队轻轻地回到你们原来的教室吧！孩子们，再见！附送：2019-2020年品德与社会三年级上册我是一个小帮手优质课教案设计【课标分析】 第二单元我有一个温暖的家第6课我是一个小帮手这一课属于“家庭温暖”专题。新课标对这一教学内容在情感、态度、价值观方面的要求是引导学生感受父母的养育之恩，尊敬长辈，关心体贴家人，体会家庭成员间的亲情，有家庭责任感；在能力方面的要求是：培养以恰当的方式表示对父母和长辈的感激和尊敬的能力，初步培养正确处理自己与家庭成员之间关系的能力等；在知识方面的要求是指导学生知道简单的安全常识，懂得基本的自我保护方法，帮助学生在生活中学习，在学习中生活。【教学目标】1、 了解爸爸妈妈等家庭成员的艰辛，懂得做子女的应该关心父母，学会基本的生活本领和简单的生活技巧，自己的事情自己做，少给父母添麻烦。2、 知道自己是家庭的一员，应当为家庭多做一些力所能及的事。主动承担家务，减轻父母的负担，做他们的小帮手。3、 具有基本的自护自救能力。【学生分析】三年级学生已有的认知水平和能力状况，能够理解父母的辛苦，并且具备一定的劳动的能力。学生存在的学习问题：问题之一是现在的学生独生子女居多，不懂关心、体贴家人，以自我为中心，有相当一部分同学对父母含辛茹苦的付出习以为常，不懂得感恩；问题之二是对于独生子女，父母常常溺爱娇惯，什么事都包办，孩子连一些基本的劳动能力都没有。学生的学习需要和学习行为：说教式的教学方式既不能完成教学目标，也不能满足学生的学习需要。根据这个年龄段学生的学习特点，以设计活动为主，让学生在活动中体验、感受，进而改变自己，达到感谢父母、爱父母、孝敬父母，形成和谐的亲子关系，才是符合学生所需的学习方式。【教学目标】知识目标：了解爸爸妈妈等家庭成员的艰辛，懂得做子女的应该关心父母，学会基本的生活本领和简单的生活技巧，自己的事情自己做，少给父母添麻烦。能力、方法目标：通过看表演、听故事，提高学生独立思考分析问题、提出疑问和进行反思的能力；通过创设情景，开展“家务清单”活动，让学生体会和感受父母的辛苦，提高他们感知的能力；通过“评对错”的活动，提高学生辨别能力；通过学生自创短剧表演，提高学生与父母沟通的能力；通过“阅读与感悟”一篇新闻报道启示的活动，提高学生独立认识问题、分析问题、解决问题的能力。情感、态度、价值观目标：引导学生感受父母的养育之恩，尊敬长辈，关心体贴家人，体会家庭成员间的亲情，有家庭责任感。【教学重点与难点】教学重点：让学生感受父母的艰辛，懂得应该关心父母，做力所能及的家务，为他们减轻负担。掌握自救自护的能力。教学难点：让学生学会以恰当的方式表达对父母长辈的感觉和尊敬，学会与父母沟通。【教学策略】 本课安排三个课时；运用多媒体进行教学，采用了认知法、观察法、讨论法、角色扮演法等教学方法。通过开展听故事、短剧表演、“新闻报道”和“家务清单”等等一系列活动，让学生体验感受父母的辛苦，主动承担家务，减轻父母的负担。【教学过程】课前探究 1、排练小短剧操作方法：让学生自愿报名，抽签选出两名学生；利用课余时间排练短剧。2、安排一位学生准备讲丹丹的日记。3、组织4-5人讨论小组。新课导入谈话导入。师：是谁赋予我们生命，是谁把我们抚养至今？学生回答：父母。师：能谈谈你和父母之间的感人故事吗？学生回答（略），老师可视情况作适当点评。师：总结学生的回答，我们的父母对我们呵护备至，体贴入微。我们除了享受父母的关心照顾外，也该关心关心父母，为他们减轻负担，做他们的小帮手，今天我们就来学习第6课我是一个小帮手。媒体：出示课题我是一个小帮手 师生互动部分教学结构创设情景，开展“家务清单”活动，感受父母的辛苦；学生露一手，展示自己做家务的本领，激发劳动的热情；观看短剧“我该怎么办”，解决父母不让干家务的问题； 学生交流劳动中的小窍门，鼓励他们做生活中的有心人；通过故事与新闻报道让学生学会在紧急情况下懂得自护与自救；讨论能为邻里做什么，争做大家的小帮手。拓展课堂，制表登记家务情况。教学过程活动一：创设情景，开展“家务清单”活动 设计此项活动的目的：让学生体会父母的辛苦，以此激发学生对父母的关心，激发学生主动承担家务的愿望。活动形式：教师提问：我们的父母每天都要辛勤地工作，忙碌一天的父母回到家后又要做些什么呢？请同学们根据家中的情况将“家务清单”完成。学生回答：教师提问：当你看到父母忙着干家务活儿的时候，你心里怎么想？学生回答：教师：你们真是懂事的孩子，我们除了享受父母的关心和照顾外，也该关心关心父母，为他们减轻负担，做他们的小帮手。 活动二：看图激趣，学生露一手设计此项活动的目的：展示学生做家务的本领，明确劳动光荣，激发责任感和自豪感。活动形式：媒体出示书中的几幅图。提问：看，丹丹长大了，能帮家里做事了，你们呢？小组交流交流并把会做的家务写在花瓣上。小组交流登记、汇报。师：我们的同学真能干，谁能现场给我们露一手，展示展示你做家务的本领。生现场展示。（如叠衣服、扫地、洗碗等）师加以表扬，让学生以劳动为荣。提问：你们觉得干这些家务有什么好处呢？生回答。老师总结：家务劳动是家庭每个成员都应该干得。以前因为我们年纪小，干不了，所以父母全替我们干了。现在我们已经长大了，应该承担一些力所能及的家务。我们是家庭的一个成员，有责任干家务活儿。过渡：我们的同学又懂事又能干。这不鹏鹏一做完作业就想做点家务，可没想到活动三：观看短剧“我该怎么办？”，出谋划策解决问题设计此项活动目的：旨在使学生学会处理在干家务活时与父母产生的矛盾，父母不让干时，该如何处理。活动方式： 短剧表演：子：妈妈，我来帮你扫地吧。母：不用了，你快去做作业。子：我的作业已经做完了。母：做完作业就去看书，家务活儿不用你干。你只要搞好学习就行了。子：唉，同学们，你们说我该怎么办呢？师：这样的难题肯定不止鹏鹏一个人遇到，快给他出出主意，帮他说服妈妈。生回答。老师：鹏鹏，同学们给了那么多建议，快去试试吧。继续表演：子：妈妈，你白天要上班，晚上还要干家务，实在是太辛苦了，就让我帮帮你吧。如果我只会学习，其他什么事都不会干，又有什么用呢？母：好吧，就让你试试吧！看，我的儿子可真是个能干的小帮手！师小结：当父母不同意我们干家务时，我们要说清道理，说服家长支持我们做小帮手。当然我们也要在劳动中锻炼技能，掌握小窍门，做到事半功倍。活动四：交流劳动中的小窍门设计此项活动的目的：通过交流劳动中的小窍门，让学生互相学习，提高劳动效率，并鼓励他们做生活的有心人。活动的方式：媒体展示丹丹晒衣服的小发明。师：看，丹丹在帮妈妈晒衣服的时候，发现衣服常常被风吹掉了，于是她灵机一动，用皮筋这么一绑，瞧，刮风也不怕了。同学们你们在生活中有什么小窍门呢？学生自由发言，交流生活的小窍门，小发明。师小结：大家说的都很好。看得出，你们都是生活的有心人。只要我们在平时生活中多留心，多动脑筋，一定能发现更多的小窍门，做起事来更加得心应手。师：（过渡提问）刷锅洗碗、拖地洗衣这样家务我们都会做了。那如果遇到紧急情况，你们会处理吗？活动五：紧急情况不慌乱，学会自护与自救设计此项活动目的：让学生学会在紧急情况下，保持冷静，学会一些自护自救的方法。活动的方式：师：丹丹的爸爸出差了，妈妈跌伤在家，丹丹会怎么办呢？让我们来看看丹丹的日记吧！媒体出示丹丹的日记，指名一生读。11月1日 星期四 晴今天，妈妈下楼时跌伤了。爸爸又出差了，家里只有我一个人。我很着急，赶紧打电话给外婆，请她过来帮忙照顾妈妈。我给妈妈拿药端水，希望她快点康复。我想起每次我生病时，妈妈都陪在我身边，于是我给妈妈讲故事解闷。妈妈听了我的故事，腿似乎也没那么疼了。师：听了丹丹的日记，你们有什么想说的？你们觉得丹丹这件事情处理得好不好呢？学生回答。师：如果你们在家遇到类似的情况，或者有陌生人敲门，你们会怎么做呢？学生分小组讨论，并由一位同学汇报。教师补充资料：“中国骄傲”深圳7岁女孩袁媛救父母的故事。学生自由发表看法。教师总结：当我们遇到紧急情况时，一定要向袁媛一样保持镇定，利用自己所学的自护自救的知识，保护自己。老师向大家介绍一本书深圳市民自救手册，希望同学通过阅读掌握自救知识。附相关素材：2004年11月16日晚，年仅7岁的袁媛正在家里写作业。袁媛的妈妈搀扶着爸爸走进了浴室，打开热水器准备用热水换药。由于天气冷，袁媛的父母关闭了门窗。袁媛写完作业，出来找妈妈，她来到浴室门口，闻到从门缝里飘出一股刺鼻的煤气味。她立即用力推开浴室门，发现爸爸妈妈已经双双倒在浴室地板上，她马上意识到父母煤气中毒了。 在这危急关头，袁媛回忆起学过的自救知识。首先，她迅速关上煤气阀门。然后，将浴室门开到最大，并用衣架将窗户捅开。接着，她迅速拿起爸爸的手机跑到客厅，找到一个几乎嗅不到煤气味的地方，开始拨打110、120求救电话，在电话里她简洁而准确地报出了家庭位置，救援人员在第一时间赶到了现场，为她的父母赢得了宝贵的抢救时间。经过全力抢救，袁媛的爸爸、妈妈终于得救了。活动六：做大家的小帮手设计此项活动的目的：通过活动让学生懂得帮助邻里，做大家的小帮手活动的方式： 媒体展示丹丹帮助大家的图片。 以“做大家的小帮手”为主题，组织全班同学讨论能为大家做什么。活动七：拓展课堂，登记家务情况设计此项活动目的：拓展课堂，将为父母做小帮手落到实处。活动的方式： 师总结：通过今天的学习，我们懂得了身为家庭的一员，理应做一些家务活儿。那么老师请同学们把接下来一周中做家务的情况登记下来，并请父母写出评语。评一评，谁是父母的得力助手。指导学生做表格。【教学反思】现在的孩子许多是独生子女，或者家庭条件较好，在家从不做家务，也从不把做家务看作是自己应该做的。通过这一节课的学习，孩子懂得了做力所能及的家务是自己的责任，愿意承担家务劳动。学生还在课堂上学习了紧急情况的处理方法，掌握了一些自护自救的知识，这对他们都是非常有利的。 不过仅仅靠课堂教学就让孩子主动承担家务还不够，一定需要家长的配合，老师要与家长沟通，把教堂拓展到生活中，让所学落到实处。