2019年(秋)一年级语文下册课文624截竿进城教案语文S版 .doc

2019年(秋)一年级语文下册课文624截竿进城教案语文S版教学目标知识与技能1.会认“竿、竖”等10个生字，会写“太、站”等6个生字。2.能正确、流利地朗读课文。3.读懂课文，知道“截竿进城”这则成语故事的寓意。情感态度与价值观了解课文所包含的寓意，懂得要灵活变通的道理。教学重难点识字、写字。读懂课文所包含的寓意。教学课时2课时第一课时教学过程达标检测一、直接导入师：古时候，有一个人拿着一根长竹竿，要进城去，可是竹竿竖着拿太高，横着拿太宽，进不了城最后他是怎样进城的呢？我们一起来学习第24课截竿进城。（板书课题）二、朗读课文，整体感知过渡：在看故事之前，我们先来和课文中的生字宝宝们交个朋友吧！1.自由读课文，圈画生字，把生字多读几遍，不会读的找拼音朋友帮忙，或向老师同学请教。2.师生一起读课文，把课文读正确，读流利。3.指名读，老师检查读文情况。4.出示课文生字、词语，指名读，开火车读，老师领读。5反馈交流识字方法。巧记：“大”字下面多一点。（太） 多“看”两眼。（着）1.写出下列生字的韵母。竿横愁照2.拼一拼，写一写。=D2(ti =D2( zhn zhe=D2(hi yu =D2(ju de=三、指导书写1.刚才我们已经读熟了课文，并且会认课文中的生字了，那你们能把这些生字写规范吗？2.出示会写生字，指名认读，并口头扩词。3.学生先自由观察田字格中生字的笔顺书写，描红，提出难写的字。3.我会写，我会填。要 共()画，第五笔是()。4.反馈书写情况，教师针对指导。如：“觉”上面是“” 不要写成“” 。还：最后一笔捺要写得长而平滑，托住“不”。学生自己在练习本上书写，展评。站 偏旁是()，共()画。第二课时教学过程达标检测一、复习巩固1.出示字卡，学生认读。2.小组合作识记生字。 3.自由朗读课文，读通、读顺。二、学习课文1.上节课我们已经读熟了课文，并且会认会写课文中的生字、词语了，那么这节课我们就一起来学习课文，看看这个人最后到底是怎么进城的。2.学习课文第2自然段。（1）自由读，说说你读懂了什么？出示：他把竹竿竖起来拿着，城门没有那么高，进不去。 他又把竹竿横过来拿着，城门没有那么宽，还是进不去。（2）教师出示课前准备好的长竹竿，让学生分别竖着和横着拿着从教室门口进出，感受这个人进不了城门时发愁的心理。3.谁帮他想出一个好办法将竹竿带进城？（学生举手说）4.嗯，同学们都能想出一些办法帮这个人将竹竿带进城，真了不起呢。这时，过来一个老头儿他想出了一个什么办法呢？我们一起来读读第3自然段。（1）指名读。（2）老头儿的办法是什么？（把竹竿截成两段）（3）你觉得这个办法好吗？为什么？生甲：我觉得这个办法不好，把竹竿截成两段，这个竹竿就没有什么用处了。生乙：我觉得这个办法很好，把竹竿截成两段，就可以拿着进城了。5.这个人认为老头儿的办法怎么样？他又是怎么做的？出示：就按照老头儿说的，把这竹竿截成两段，高高兴兴地进了城。写几个与“高高兴兴”相似的AABB式的词语。（平平安安 许许多多）6.全班齐读课文。4.照样子，写词语。例：左思右想（带有反义词的四字词语）七()八()()惊()怪例：高高兴兴（式）5.根据课文内容填空。（1）竹竿竖起来拿着，城门没有那么()，横过来拿着，城门没有那么()。（2）老头儿的方法是将竹竿()。三、总结全文1.老师觉得这个老头儿的方法也不是很好，你们还有没有更好的方法帮这个人将竹竿带进城？（将长竹竿的一端对着城门入口的方向。）（演示方法）2.学完这篇课文，你们知道这个笑话的可笑之处了吗？在生活中我们时常也会闹这样的笑话，所以我们要多动脑，学会换个角度去思考问题。6.我会动脑。除了将竹竿截成两段，你还有什么好办法将竹竿拿进城？ 教学板书截竿进城竖着 比城门高横着 比城门宽进不去 老头儿 截成两段带进城遇到问题多角度思考教学反思截竿进城这则故事。说的是有个人拿着竹竿进城，但竹竿的长度比城门还长，左一下不得进，右一下不得进，正在这焦急的时刻，一位老头儿让他将竹竿截成两段带进城的故事。内容比较简短，但是寓意深远。对于一年级的孩子来说通过直接读课文去领悟文章的寓意是比较难的，所以在教学过程中，我穿插了一些互动游戏（让学生自己拿竹竿过教室门），有的同学在实践的过程中就提出来了为什么不将竹竿一前一后拿着过。然后我再让他们看看老头儿的方法的优势与不足，这样学生进行对比发现，老头儿的方法虽然将竹竿带进了城，但是竹竿已经没有用处。并从中明白了遇事要懂得变通，不能固守成规的道理。附送：2019年(秋)一年级道德与法治上册 2.4 当好值日生教案 鲁人版课题：当好值日生教学内容: 今天我值日教学目标：1.认真做值日，爱护教室卫生。2.知道自已应承担的值日任务，会使用卫生工具打扫卫生。3.能对如何做好值日提出自已的想法和看法，并能出主意、想办法来完成值日。教学重点：会做值日，能认真完成自己承担的任务。教学过程： 一、激发兴趣，导入新课师：同学们好，今天上课前我们先检查一下我们班级内的卫生情况，看看我们班今天的值日做的怎么样？生：地上有纸片。生：书柜的书没有放整。生：黑板没有擦干净。生：桌子摆的不整齐。师：同学们观察的很仔细，那么我们请今天的值日生说一下，你今天的值日做的怎么样？值日生1：今天早晨我来晚了，没有把教室打扫干净。值日生2：刚才下课的时候我光顾着玩了，忘了擦黑板。师：我们都喜欢在干净、整洁的环境里学习。我们都教室的小主人，我们每个人都是值日生，把教室打扫好是我们每个人的任务。接下来，让我们商量一下，怎样把我们的教室打扫干净。二、主题探究活动活动一：我们班的值日生轮流做，每个同学都要做一天值日生，你认为怎样做才能做一名合格的值日生呢？生1：提前到校，才能在同学们进教室之前完成任务。生2：要把教室里的地打扫干净。生3：浇花时不要把水洒到外面，生4：打扫卫生时不要打闹。老师总结：同学们说的很好，做值日就要早一点到校，不能打闹，认真把值日做好，这样才能保证每一个同学能在整洁的教室里进行学习。活动二：现场体验做值日师：你们每个小组是怎样做值日的呢？现在我们就让今天的值日生现场展示一下，按你们过去的分工，现场做值日，其它同学认真观察，看一看他们是怎样做值日的。1、找优点：在今天的值日生的展示中，他们是怎样做值日的？找一找他们做的好的地方。优点：分工明确、各负其责把自已的任务做好，还有相互合作，在值日的过程中不玩耍、打闹。2、找不足：刚刚的值日生同学很多好的做法我们都可以学习，但是他们也有需要改进的地方，请同学们找一找，帮一帮这几位同学。3、值日生谈一谈自已的经验。（现场采访）老师总结：每个同学都有一双善于发现的眼睛，发现了这些同学在值日当中的很多优点，也从中学到了很好的做法，而且这些同学改进自已的不足，相相我们每个同学都能把值日做好。4、还有哪些做好值日的方法？（小组讨论）（1）把自己想到的能做好值日的方法告诉小组内的同学。（2）全班交流，共同学习。生1、要有合理的分工，可以根据男女生的特点分工，也可以根据力气大小分工。生2、值日时大家要按照先后顺序进行，先扫地，再拖地，后摆桌子。生3、谁先干完都要主动帮助没有做完的同学。生4、老师总结：在大家的努力下，大家又想出了这些做值日的方法，在以后同学的值日中要把这些好用好，相信大家的值日会做的更好。活动三、辩析对错看看下面的同学做的对不对，为什么？1、小刚是周三的值日生，可是他爱睡觉，每周三他都和其他同学一起到校。等他到校后其他值日生的工作已经作完了。2、李浩同学做完值日，总是把卫生工具一丢，就去上课了。3、晓丽同学做值日比较慢，可是他都是认真完成自己的任务，从不图快乱做值日。4、小强同学浇花时怕洒出水来，总是在花盆边上放一块抹布。三、总结收获师：今天我们学习了很多做值日的好方法，知道了做好值日是我们班级内每个同学的职责，相信同学们一下能在今后的值日中做的很出色，能够让我们天天坐在整洁的教室里进行学习。不仅如此，我们还可以把学习到的值日方法用到家里，做好爸爸妈妈的小帮手，每周帮助妈妈做一次大扫除。板书设计：今天我值日第二单元 第4课 当好值日生第2课时 总第16课时课题：当好值日生教学内容: 小纸片捡起来教学目标：1.懂得维护好班级和学校卫生是自己的责任，形成主人翁意识。2.爱护教室、学校卫生，知道维持卫生环境的好方法。3.积极出主意、想办法，推进维护学校环境卫生的活动。教学重点：初步养成主动维护学校环境卫生的习惯。教学过程：一、激发兴趣，导入新课老师：谁能说说早上来的时候你眼中的教室是什么样子的？学生：老师：是谁给我们这么一个干净整洁的学习环境。学生：值日生。老师：为我让我们能一直在这美好的环境中学习，我们应该怎么做？下面进入我们的课题“小纸片，捡起来”。二、主题探究活动活动一：你指我点说问题老师：同学们，请你看看现在的教室，和一大早进来有哪些区别呢？学生：桌椅不整齐、地下有纸团、课桌上有一层粉笔末等。老师：是啊，正是这些问题使得我们的教室变得不再美丽，那么是谁造成了这些问题呢？我们身边有哪些不好的行为破坏了我们美丽的卫生环境？ 学生回答：老师总结：正是这些不经意的坏行为破坏了我们美丽的教室环境，糟蹋了昨天辛勤劳动的同学，更加重了今天做值日的同学负担。活动二：献言献计树标兵老师：看来保持我们的教室的卫生刻不容缓，你有哪些保持环境卫的好方法吗？（让学生各自发表意见）学生1：学生2：老师：同学们的方法真是多种多样啊！下面请大家要据下表下表分组讨论保持环境卫生的方法。（小组进行讨论）方面方法讲桌的整洁课桌的摆放地面的卫生图书角的图书摆放书橱作业的摆放活动三：明辨是非做主人语文课代表小红将作文本随意摆放在书橱上。（ ）小鹏看到前桌掉的废纸团，将纸团捡起来放到了自已的垃圾袋中。（ ） 擦黑板的同学擦完黑板后，将粉笔末在空中拍打，弄得教室里到处都是。（） 小明将杯中多余的水倒在走廊上。（）手工课上完了，小莉把不用的纸都弄到了地下。（ ）三、收获总结，感悟提升1、收获总结：刚刚在我们的学习中，相信同学们一定收获多，说说你的收获吧！（学生自由回答）2、感悟提升：我不仅是班级的小主人，也是学校的小主人，保持我们的家园整洁是我们的责任，请你写一句动园全校师生保护校园环境的标语吧。（写完后全班交流）四、课后拓展“校园是我家，爱护靠大家”，课后，我们将开展“弯弯腰，爱学校”活动，除了捡纸片外，还有哪些做法能保持校园环境卫生呢？板书设计：小纸片捡起来