2019年一夜的工作教学设计-新课标人教版小学六年级.doc

2019年一夜的工作教学设计-新课标人教版小学六年级学习目标1、学习课文的生字词2、初读课文，理清课文层次脉络3、理解周总理一夜的工作情况课前准备1、搜集周总理生活、工作的资料、明言、图片2、自学生字、新词教学过程1、表演读，出示周总理名言2、学生介绍周总理生前的事迹、故事过渡：同学们讲的真精彩，大家都知道周总理的故事真多。今天我也邀请了一位叔叔来给我们讲故事，他是跟随周总理身边工作的何其芳叔叔，他每天都陪伴着周总理，每天每夜地工作，下面我们就认真地听何其芳叔叔讲周总理一夜的工作的真实感人故事。3、请一个学生读课文过渡：听了何叔叔讲周总理一夜的工作故事，你对周总理一夜工作的故事中印象最深，使你最受感动的事是什么？一夜的工作主要讲了一个什么内容？下面请同学们再次读一夜的工作这个故事，把不懂得字画下来，找工具书自行解决。学习新课1、自由读课文。画出生词，多读几遍，要读正确。再想想如何记住。最后书空或抄一遍。2、检查自学情况1）读准字音一盏 咨询 浏览 一小碟2）字型比较咨（ ） 碟（ ） 盏（ ）资（ ） 谋（ ） 盛（ ）3）理解词语审阅 浏览 咨询 极其 如此而已 简朴 劳苦4）近义词比较审阅、批注 陈设、摆放 简单、简朴 稿纸、稿子3、指名读，比一比谁读得好4、请学生回答课文中讲了哪几件事，哪一件事使你印象最深？为什么？5、学生讨论，回答6、给课文分段，归纳段意板书：工作辛苦、生活简朴理解课文体会总理工作的辛苦，生活简朴的内容读一读，想想作者是怎样表达自己的真实情感的。在旁边加上批注。布置作业1、读课文，写感受2、搜集有关总理生活、工作的故事第二课时学习目标1、理解周总理工作辛苦，生活劳苦2、学习作者表达真情实感的方法3、有感情地朗读课文4、知道背诵最后两个自然段教学过程一、分析课文，品读赏析1、一夜的工作这片课文，何其芳叔叔主要向我们讲述了周总理生活简朴，工作辛苦的感人故事，请同学们来谈谈作者是怎样表达的。2、学生反馈自学情况，老师适时点拨，激趣。3、学生自由表演读，品赏、感悟（略）15分钟板书：时间长、任务重、很认真、陈设、食物4、作者在表达真情实感的时候，采用了什么方法，使我们真实地体会周总理的工作劳苦，生活简朴，印象深刻，仿佛有身临其境的感觉？5、学生读课文，找细节，品读句、段（略）（生生评、师生评）过渡：你们真会读书。周总理那全心全意为人民服务的高尚品质早已烙在我们同学的心中，全国人民的心中。二、看图激情。有感情地朗读最后两段1、导语：刚才我们目睹了总理的一夜工作，请同学们看图。啊！这就是何其芳当时见到的总理，这是一个普通的夜晚，那时总理还那么年轻，他手执毛笔工作多么认真啊。从他平静地脸上，看不出一丝疲倦。为了新中国，为了中国人民，他从来就没觉得劳苦，他似乎早已习惯夜以继日地工作了，这一感人的一幕，怎能不让作者感动，请听何其芳叔叔是怎样抒发自己的感情的。出示句子：1）我对自己说： 2）我对全世界说：2、请同学们读，师生评议，练习朗读1）读出对总理由衷敬佩2）读出作者幸福与自豪3、请同学们轮读、竞读，指导背诵。三、拓展延伸1、假如你们也在长，有记者来采访你，你会跟他们说什么呢？是写什么呢？2、学生自己表达，自由抒写。3、请学生讲述周总理生前的生活、工作故事、图片。四、布置作业收集周总理生前事迹的图片、故事五、附板书 时间长 工作辛苦 任务重 很认真一夜的工作 全心全意为人民服务 陈设附送：附件12019年一年级(上)期末质量测评语文口试参考试题（XX.1）一、拼读音节 10%1、在前次汉语拼音测试中获得五颗星的学生可以免测此项。2、使用四年级以上各册语文教科书后的生字表，让学生认读生字上的音节。3、可以从生字表中的任何一行开始让学生认读。认读50个音节，统计认读的正确率。4、学生拼读时，教师不催促，不作提示，只对读错的音节作上记号。如果学生开始拼错，后又自行纠正，应视为正确。5、测试个别进行。可由教师进行测试，也可培训几个高年级学生帮助测试。6、测试开始时的指导语：“请你从这一行开始拼读生字上的拼音，要看清楚，读正确。”二、朗读和背诵 10%1朗读课文（在以下4篇中抽1篇）：阳光一次比一次有进步小松鼠找花生雪孩子2背诵课文（在以下4篇中抽1篇）：四季影子我多想去看看雪地里的小画家3、测试方法：学生用抽签的方式决定朗读或背诵课文，准备5分钟后逐个测试。4、评定标准：优秀：正确、流利、有感情，添字、漏字、换字、读错字和读破句不超过3处。合格：基本正确、流利，添字、漏字、换字、读错字和读破句在46处。不合格：差错超过6处，不能读正确。三、认字 占15%1、课内认字测试 10%测试内容：学生认读由生字组成的短文。每篇短文均含所学生字100个以上，少数几个未学过的字加注拼音。测试方法：提供4篇短文（试卷样张举一篇做例子），学生抽签决定读哪一篇。测试个别进行。可由教师测试，也可培训几个高年级学生帮助测试。测试开始时的指导语：“请你准备一下，把这篇文章读一读，要看清楚，读正确。”学生认读时测试者不催促，不作提示，只对读错的字作上记号，学生读错后又自行纠正的，应视为正确。短文读得是否连贯、流利不作要求。加注拼音的字读错，不在统计之列。评定标准：读错的不超过5个字为优秀，读错620个字为合格，超过20个字为不合格。例文一 我的好朋友最近，爸爸给我带来了一个好朋友。他，个子不高，方方的头，大大的脸。坐在那里安安静静的，很少说话。他的本事可大了！每天，只要我一回家，他就成了我最好的朋友和老师。我们一起读书、画画、玩游戏我这个朋友可神了，没有他不会的。做起题来又对又快，告诉他的事从来不会忘。他还能让我不出家门，知道我想知道的一切。怎么样，我的好朋友不错吧！小朋友，你们知道他是谁吗？（下面的字请注拼音：脸事戏忘题切错）例文二 新年娃娃新年就要到了。平平坐在窗前，望着天上闪闪的星星，等着新年娃娃的到来。不一会儿，远远的天空升起了一朵彩云，彩云越来越近，原来是一条金色的小船。船头上小黄猫和小黑狗正大声告诉大家：新年到了！小船很快到了平平面前。他看见船里有许多小动物。扁嘴巴的小鸭子、长尾巴的小松鼠、会骑车的小猴，还有一个漂亮的娃娃。她就是新年娃娃。平平高兴得跳起来。他和新年娃娃一起，向小朋友们问好，祝大家新年快乐！夜深了，平平在新年的歌声中睡着了，睡得那么香。早晨，他发现床头放着一个漂亮的新年娃娃。 （下面的字请注拼音：新 娃 等 原 向 祝 歌）2、课外认字测试 5%测试内容：学生认读自己在课外认的字。测试方法：学生利用存放在成长记录袋中的收集到的商标、剪报、课外读物等向测试者展示并认读自己在课外认的字。评定标准：测试者记录学生课外认字的具体数目（指教科书要求认识的400个字以外的字，相同的字只算一个）。课外认字超过50个以上，可在课内认字的等级基础上上升一级（如“合格”升为“优秀”，“不合格”升为“合格”），并可在成绩报告单上注明课外认了几个字。四、口语交际。5%测试内容：根据话题发表自己的意见、看图说话。（在以下两题中选一题）1、一个学期过去了，你学到了哪些新本领？在新的学校哪些事让你感到特别高兴或有趣？2、看图说话。（老师自己选择图画内容）3、今年世博会，在上海举行，你去过吗？你最喜欢哪个馆？为什么？测试方法：学生自由选择，稍做准备后逐个测试。评定标准：优秀：用普通话说，声音响亮，口齿清楚，态度自然，能根据话题或图意正确叙述，能用上礼貌用语，语句通顺连贯。合格：用普通话说，对话题或图意的叙述基本正确，能用上礼貌用语，语句大多通顺，声音、口齿、态度方面有些不足。不合格：不用普通话说，话题或图意叙述不清，语句大多不完整。附件2瓯海区二年级（上）期末质量测评语文口试参考试题（XX.1）一、认字 10%1、课内认字测试测试内容：学生认读由生字组成的短文。每篇短文均含所学生字80个以上，少数几个未学过的字加注拼音。测试方法：提供6篇短文（试卷样张举一篇做例子），学生用抽签的方式决定读哪一篇。具体内容见期初培训资料。测试个别进行。可由教师测试，也可培训几个高年级学生帮助测试。测试开始时的指导语：“请你准备一下，把这篇文章读一读，要看清楚，读正确。”学生认读时测试者不催促，不作提示，只对读错的字作上记号，学生读错后又自行纠正的，应视为正确。短文读得是否连贯、流利不作要求。加注拼音的字读错，不在统计之列。评定标准：读错的不超过5个字为优秀，读错620个字为合格，超过20个字为不合格。例文一 小刺猬找工作小刺猬羡慕大家都有一份工作，于是出门去找工作。孔雀在仙桃峰下开了一家乐器店。小刺猬会弹钢琴、拉二胡，还会演戏。于是，他自告奋勇来卖乐器。孔雀正发愁没有店员呢，当然求之不得了。但只一个星期的工夫，小刺猬身上的硬刺就把乐器的表层扎坏了，顾客不肯买这样的乐器。孔雀只得对小刺猬说：“不好意思，我不能继续用你了。”听说“幻想学校”缺老师，小刺猬迫不及待地跑了去，校长看他身体很健壮，让他担任体育课。小刺猬教他们做简单的体操，带他们去摘橘子、香蕉，同他们一起蹦格子、跳绳、“抓坏蛋”，大家相处得好极了。可是有一天，一个小朋友碰到刺猬身上的硬刺，疼得哇哇直哭。校长说：“这太危险了，我怎么向家长交待呢？”傍晚，小刺猬坐在院子里的葫芦藤下委屈地哭了。妈妈说：“身上有刺是你的特长，你应该找能发挥你特长的工作啊！”小刺猬擦干眼泪，似懂非懂地点了点头。乌龟办的食品厂在招保安员。晚上，惹人闲的狐狸偷了厂里一串葡萄。小刺猬看见了，想：这个坏蛋，绝不能便宜他！小刺猬点燃一挂鞭炮，吓得狐狸逃跑了。小刺猬缩成了刺球，向狐狸滚过去，狐狸脚上立刻被刺出了血，钻心的疼痛让他一蹦老高。乌龟对小刺猬说：“你真勇敢，我正式录用你。”小刺猬幸福地笑了，满怀信心地说：“我一定能胜任这份工作！”（请给以下字加注拼音：屈、偷、录、便、似）例文二 秋天的早晨你欣赏过秋天的早晨吗？那的确是梦幻般的仙境。雾气像一层薄薄的轻纱，笼罩着山村周围的田野。枣树、梨树看不见了，它们和庄稼都消失在灰蒙蒙的雾气中了。远处，是一片重叠的山峰。淡淡的白雾，经风一吹，在山间盘旋舒卷，四处飞扬。腾起的白雾与田野、山峰，拼成一幅巨大的图案，形状在变，意境也在变。平时能瞧得见的苍翠的柏树、被染红的枫树，都变得模模糊糊，任你双眼紧盯，疼了、痛了，也看不清。有了雾，这山川更加美丽了。带着泥土味儿的空气湿湿的，比城里的空气清洁了许多。你尽情地呼吸吧！会感到轻松、兴奋。在遥远的天际，灰暗渐渐退去，慢慢涌出了暗红。天边的云，连接着，重叠着，一会儿像聚集在一起的、簇拥着的羊群在移动，一会儿又像银白的毛毯似的，平铺在广阔的天边。太阳慢慢地冒出头，转眼之间，又成了半只橙红的大橘子。一不留神，太阳跃上了天空，灿烂的霞光投射下来，映红了大地远处，隐隐约约地传来一串呼喊牛羊的声音，还夹杂着鞭子抽动的啪啪的响声，那是勤快的人们开始劳动了。我们从仙境中又回到现实世界了。（请给以下字加注拼音：境、罩、旋、幅、糊、簇、隐）2、课外认字测试测试内容：学生认读自己在课外认的字。测试方法：学生利用存放在成长记录袋中的收集到的商标、剪报、课外读物等向测试者展示并认读自己在课外认的字。评定标准：测试者记录学生课外认字的具体数目（指教科书要求认识的400个字以外的字，相同的字只算一个）。课外认字超过50个以上，可在课内认字的等级基础上上升一级（如“合格”升为“优秀”，“不合格”升为“合格”），并可在成绩报告单上注明课外认了几个字。二、朗读背诵 10%1朗读课文（在以下6篇中抽1篇）：看雪坐井观天酸的和甜的称赞窗前的气球我是什么2背诵课文（在以下8篇中抽1篇）：秋天的图画、植物妈妈有办法（二、三、四节）、背诵山行、赠汪伦、一株紫丁香（后三节）、欢庆、假如（一、二节）、赠刘景文、回乡偶书、“红领巾”真好。3、测试方法：学生用抽签的方式决定朗读或背诵课文，准备5分钟后逐个测试。4、评定标准：优秀：正确、流利、有感情，添字、漏字、换字、读错字和读破句不超过3处。合格：基本正确、流利，添字、漏字、换字、读错字和读破句在46处。不合格：差错超过6处，不能读正确。三、口语交际 10%测试内容：根据话题发表自己的意见。（在以下两题中选一题）1、你最喜欢这学期学过的哪篇课文？为什么？2、给大家介绍一件生活中有意思的事情。3、今年世博会在上海举行，你知道世博会的吉祥物是什么吗？你对世博会印象最深刻的是什么？测试方法：学生自由选择，稍做准备后逐个测试。评定标准：优秀：用普通话说，声音响亮，口齿清楚，态度自然，能根据话题正确叙述，能用上礼貌用语，语句通顺连贯。合格：用普通话说，对话题的叙述基本正确，能用上礼貌用语，语句大多通顺，声音、口齿、态度方面有些不足。不合格：不用普通话说，话题叙述不清，语句大多不完整。附件3瓯海区小学语文期末质量测评一二年级口试分析表学校 XX年1月班级 任课教师 学生数 测评人数 分 项 测 评 结 果反思（请结合本学期教学情况进行分析）有创意的复习测评活动项目优良合格不合格人%人%人%人%拼音课内认字课外认字朗读背诵口语交际测评分析与建议注：老师们在填写时，可以在说明班级一般情况的基础上，提供班内特殊学生个案。二年级不填“拼音”一栏。