2019年三年级英语上册 Module 2 Unit2 Whats your name教案 外研版.doc

2019年三年级英语上册 Module 2 Unit2 Whatsyour name教案 外研版准备导入： 1黑板上写出下列句型结构： Good morning，classIm。 2选一些学生上前向全班介绍自己。3学生可以用自己的姓名，也可以用假名介绍自己。其他的学生听，根据姓名是否正确说“Yes或者“No”。 活动1：听音，指图，说话 1让学生看对话。用中文问他们能否猜出图中学生在说什么（Sam和Mr Li在打招呼，Mr Li在介绍自己，Mr Li在问Sam的姓名，Sam告诉了他） 2确保学生知道“Good aftemoon”和“Good morning”用法类似。我们可以在午后至下午6点之间使用它向别人问好。 3放录音，每句后停顿让学生跟读。 4指着一个人物，读他的话泡中的话，让学生跟读。以同样的方式读其他的话泡。 5让学生两人一组，一个人指图，另一个人读话泡中的句子。 6让学生合上书。指着人物，挡住话泡，让学生回忆课文内容。 活动2：指图说话 1再放一次上个活动的录音。让学生注意这部分中不完整的对话。 2向学生解释这部分对话要参照“听音，指图，说话”中的对话完成。 3和一个学生作一个例子，如老师读Ms Smart，那个学生读Lingling。老师说： “Good morningIm Ms Smart，”鼓励学生说出：“Good moning，Ms Smart，”老师说：Whats your name？”学生必须说：“Im Lingling” 4让学生两人一组进行活动。 5在黑板上写出下列结构： A：Good moning I m B：Good moning A：Whats your name？ B：Im 6选一个学生和师一起做一个对话，老师是A，他是B. 7两人一组练习。他们必须使用黑板上的句型。 8在黑板上写出下列句型： A：Whats your name？ B：Im. 9让两个学生起立把对话填完整。 10让更多组的学生做练习。 活动3：表演 1两人一组读这三个对话。向学生解释老师读第一部分，学生读回答。不按顺序读对话，这样学生必须认真听。 2在黑板上写出下列句型： A: Hello，Im. B：Whats your name？ A：Hi，Im. 3告诉学生老师会点出两个学生起立，他们要用黑板上的句型，加入自己的姓名完成对话。 补充活动： 告诉学生老师会指班上的一个同学，其他同学要和他打招呼“Good morningafternoon，（这位同学的姓名）” 附送：2019年三年级英语上册 Module 3 Point tothe door导学案 外研版(三起)教学目标：1、能听懂、会说、会认、会拼读单词并知道词义。2、会听懂、会说交际用语，并能用来进行会话。3、会用“point to”句型说句子。4、培养学生对所学的话题感兴趣，乐于参与讨论。教学重、难点：1、学习单词的拼读方法；2、会用本课的交际用语来进行会话。课时安排：4课时 第一课时教学内容：学习单词及Unit1中的活动1、2 教学过程：一、导学教准（一）、导入：（3分钟）（1）、英文歌曲GOOD MORNING ,SAM导入新课。（2）读出下列单词并说出汉语意思：hello hi you I （二)、教师教准（15分钟）（1）引导学习本单元单词： point to the door sit bird down stand up window blackbord tweet（2）引导学习本单元:listen ,point and find “point to”二、自主模仿：（7分钟左右）1、跟录音读。 2、跟教师读。 3、学生领读。三、合作演练（8分钟）1、师生共同表演listen ,point and find “point to”2、以小组为单位，组长当老师，其它当学生表演listen ,point and find “point to”3、组内帮扶，共同提高，做好展示竞争准备四、展示提升（5分钟）班内小组表演活动2，评出优秀小组。五、检测评价（3分钟）1、读出下列单词并写出汉语：down stand up window blackbord tweetpoint to the door sit bird 六、堂清拓展：（2分钟）1、把下列按正确顺序排列单词 inwwdo tsnda pntoi wdon oernonaft brdi教后反思：第二课时教学内容：学习Unit1中3 listen and say 和 4 Practise教学过程：一、导学教准（一）、导入：（3分钟）（1）师生共同对话Unit1中活动2（2）说出下列汉语的英语：指 向 门 坐 向下 站 窗户（二）、预习自学：（8分钟）（1）引导学习本单元单词： desk chair （2）学生自学活动3 listen and say 和 活动4 Practise（三)、教师教准（3分钟）二、自主模仿：（6分钟左右）1、跟录音读。 2、跟教师读。 3、学生领读。三、合作演练（5分钟） 出示单词 door window 让学生练习句型“point to ”四、展示提升（5分钟） 出示单词 desk chair blackboard door window 让学生在小组内练习句型“point to ”评出优秀个人。五、检测评价（5分钟）1、用下列单词练习句型“point to ”desk chair blackboard door window 六、堂清拓展：（10分钟）1、说一说(1)、自我介绍时说：(2)、早晨和别人打招呼时说：(3) 、问候别人时说：(4) 、与别人道别时说：（5）、指向窗户时说：教后反思：第三课时教学内容：学习单词及Unit2中活动1、2教学过程：一、导学教准（一）、导入：（5分钟）（1） 唱字母歌（2）读出下列单词并说出汉语意思：point to the door sit bird morningdown stand up window black blackbord tweet （二）、预习自学：（7分钟）（1）引导学习本单元单词： desk chair（2）学生自学: Unit2中活动1、2（三)、教师教准（5分钟）二、自主模仿：（5分钟左右）1、听录音。 2、跟教师读。 3、学生领读。三、合作演练（8分钟）1、师生共同表演：老师指教室内的物品，用句型“point to ”说英语。2、以小组为单位，组长当老师，其它当学生表演说指教室内物品3、组内帮扶，共同提高，做好展示竞争准备四、展示提升（5分钟）班内小组表演活动2，评出优秀小组。五、检测评价（2分钟）说出下列单词：指向 门 鸟 好 你向下 窗户 早晨 桌子 椅子六、堂清拓展：（3分钟）在下列字母中圈出学过的单词。t h e f f d o o r o p h s i t j l i b i r d y m o r n i n g d o w n i u g u p w i n d o w 教后反思：第四课时教学内容：学习Unit2中活动3、4、5、6教学过程：一、导学教准（一）、导入：（3分钟）（1）指向 门 鸟 好 你早晨 桌子 椅子 向下 窗户 （二）、预习自学：（7分钟）（1）、学生自学Unit2中活动3、4、5、6（三)、教师教准（3分钟）（1）、学习Unit2中活动3，老师说，学生选择。小组内学生互相指说。二、自主模仿：（5分钟左右）1、跟录音读及听英语歌。 2、跟教师唱。3、小组内学唱英语歌 PLEASE STAND UP 三、合作演练（7分钟） 1、根据教室内的物品 door desk window chair 让学生演练Unit2中活动5 Play the game .Look and do四、展示提升（5分钟） 1、 出示单词 desk chair blackboard door window 让学生在小组内互相练习句型“point to ”评出优秀个人。 2、小组比赛唱英语歌。五、检测评价（3分钟）1、填空 Pit wido car do st sad2、用下列单词练习句型“point to ”desk chair blackboard door window 六、堂清拓展：（8分钟）1、把下列句子写下来，注意大小写和标点(1)、 How are you , Sam? (2)、Good morning ! (3) 、Point to the desk . (4) 、Stand up . 2、补全对话(1)、Hi ！ (2)、How are you ? (3) 、Im fine .And how are you ? 教后反思：三年级英语（上）师生共用导学稿课题：Module 4 Its red!课型：新授课 执笔：李晓 审稿人：韩海花 教学目标：1、能听懂、会说、会认、会拼读单词并知道词义。2、会听懂、会说交际用语，并能用来进行会话。3、会用“Its ”句型说句子。4、培养学生对所学的话题感兴趣，乐于参加讨论。教学重、难点：1、学习单词的拼读方法；2、会用本课的交际用语来进行会话。课时安排：4课时 第一课时教学内容：Unit 1 的单词及课文第一项。一、 导学教准（13分钟左右）（一）热身活动：（3分钟）1、复习字母：H Y L F W R K E S U B l h y w r f e s u b k （二）预习自学：（5分钟） 1、预习Unit 1 的“Listen,point and say”。2、学生自学本单元单词。it its red look wow yellow blue（三）教师教准（5分钟）二、自主模仿：（7分钟左右）1、跟录音读。 2、跟教师读。 3、学生领读。三、合作演练（10分钟）1、根据实物问颜色，学生回答。师：What colour is ?生：Its .2、组内帮扶，共同提高，做好展示竞争准备。四、展示提升（5分钟）方法：朗读、对话、表演、背诵； 形式：小组内、全班；五、检测评价（5分钟）1、口语检测。2、翻译它 它是 红色的 看呀，哇 黄色的 蓝色的第二课时教学内容：学习Unit1 的第二、三、四项。教学过程：一、导学教准（13分钟左右）（一）导入：（3分钟）1、复习单词。2、师说汉语，生说英语。它是红色的。 它是黄色的。 它是蓝色的。 （二）预习自学第二项 Listen,point and find“ Its ”（10分钟）1自学Listen ,point and and find“ Its ”. 2、学生自学本单元单词。 a chameleon my panda now green black3、教师教准（5分钟）二、自主模仿：（7分钟左右）1、跟录音读。 2、跟教师读。 重点指导：Im a chameleon . Im a panda .Now its red , blue, green and yellow . 3、学生领读。三、合作演练（10分钟）1、根据实物问颜色，学生回答。师：What colour is ?生：Its .2、结合第三项、第四项进一步熟悉颜色。3、组内帮扶，共同提高，做好展示竞争准备。四、展示提升（5分钟）方法：朗读、对话、表演、背诵； 形式：小组内、全班；五、检测评价（5分钟） 1、写出下列单词的汉语意思。 a（ ） chameleon（ ） my （ ）now（ ） panda （ ） green （ ）black（ ）2、找出不同类的一项。（ ）1、A、red B、you C、I（ ）2、A、your B、my C、panda（ ）3、A、yellow B、window C、blue（ ）4、A、is B、door C、desk 第三课时教学内容： 学习Unit 2 的单词和第一项活动。教学过程：一、导学教准（13分钟左右）（一）导入：（3分钟）复习单词：（师说汉语，生说英语。）红色的 蓝色的 绿色的 黑色的 鸟 课桌 椅子（二）预习自学第二项 Listen,point and say（5分钟）1自学Listen,point and say 2、学生自学本单元单词: d og cat cap （三）教师教准（5分钟）二、自主模仿：（7分钟左右）1、跟录音读。 2、跟教师读。 3、学生领读。三、合作演练（10分钟）一只红色的猫 A red cat .一只绿色的鸟一张黄色的课桌一顶蓝色的帽子 2、组内帮扶，共同提高，做好展示竞争准备。四、展示提升（5分钟）方法：朗读、对话、表演、背诵； 形式：小组内、全班；五、检测评价（5分钟）1、口语检测。2、连一连。A、my 1、帽子B、yellow 2、我的C、black 3、黄色的D、cap 4、绿色的E、green 5、黑色的第四课时教学内容：学习Unit 2 的第二、三、四项。一、导学教准（13分钟左右）（一）导入：（3分钟）复习单词：（师说汉语，生说英语。）它是 看 红色的 蓝色的 猫 现在 绿色的 黑色的 帽子 狗（二）预习自学第二项 Listen,point and say（10分钟）1、自学Listen,point and say 。 2、教师教准二、自主模仿：（7分钟左右）1、跟录音读。 2、跟教师读。 3、学生领读。三、合作演练（10分钟）1、黑板上贴上图片。练习对话。Its a black dog . Now its a blue dog . 2、结合P24-P25的小游戏，继续练习句型。Its a （ ）（ ） .3、组内帮扶，共同提高，做好展示竞争准备。四、展示提升（5分钟）方法：朗读、对话、表演、背诵； 形式：小组内、全班；五、检测评价（5分钟）（ ）1、小红画了一把绿色的椅子，她应该说:A、 Its a red chair . B、Its a green chair .（ ）2、老师让你指向红色的猫，她应该说:A、 Point to the red cat . B、 Point to the red cap .（ ）3、帽子是蓝色的，你应该说:A、The cap is blue . B、The cap is black .教学反思：