2019年(秋)五年级语文上册《梦想的力量》教案 鲁教版.doc

2019年(秋)五年级语文上册梦想的力量教案 鲁教版教学目标：1、凭借初读，了解“瑞恩的梦想是什么，是怎么实现的”，能概括地表达2、自主探究，从“激励自己，感化他人。拯救生命”这三个方面感受梦想的力量是无比巨大的。3、通过比较，了解在列举选材时，只有关注全面性才有说服力。4、凭借书写“梦想格言”“歌曲欣赏”等，激活学生的梦想。教学过程：一、补充阅读，引入情境1、集体诵读我有一个梦想那一天人类不再忧伤没有恐惧歧视和眼泪自由的鸟儿展翅飞翔那一天大地不再凄凉没有破坏没有掠夺和污染秀美的山川环抱家园清澈的河流源远流长我有一个梦想那一天化作美好希望让我们携起手来用我们的爱实现梦想用我们的爱实现梦想2、“梦想”是我们心中最深切的、最美好的渴望。人世间的很多奇迹都源于梦想。人应该有梦想，并为自己梦想的实现作出努力。因为梦想的力量是巨大的，它可以让你创造出无法想象的奇迹。今天我们就来阅读一个真实的故事，去感受梦想的力量。（出示课题）3、同学们，在读课文之前，我们先来观察一组有关非洲现状的图片。看到这里，相信每个人都不由得为之震撼，为之心痛。在加拿大，有一个孩子，名叫瑞恩，当他了解到这些以后，在他的内心便播下了希望的种子。二、初读课文，概括梦想1、 出示自学提示：（1）学习课文中出现的生字新词。（2）能快速阅读课文，能读懂课文内容并感受瑞恩美好的心灵。（3）瑞恩的梦想是什么？2、 学生浏览课文并自学3、汇报：瑞恩的梦想是什么？：我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。：我要让非洲的每一个人都能喝上干净的水。（出示课件，指导朗读）4、瑞恩的梦想实现了吗？文中哪个自然段告诉我们？xx年，“瑞恩的井”基金会正是成立。一年以后，“瑞恩的井”基金会已经为非洲的8个国家打了30口井。梦想的实现，拯救了成千上万人的生命。让人不由感叹：梦想的力量可真伟大。三、合作探究，感悟“梦想”生小组合作探究，自主划找、品读、批注感悟：（1）这两年，瑞恩经历了怎样的过程？怎样实现他的梦想？（2）为什么说梦想的力量是伟大的？【板块一】激励自己1、瑞恩的第一个目标是70元买一个水泵，为此他做了哪些事情？ 学生汇报：瑞恩的第一项工作是为地毯吸尘。哥哥和弟弟都出去玩了，瑞恩干了两个多小时。妈妈“验收”后，往饼干盒里放了两元钱。几天后，全家人去看电影，瑞恩一个人留下来擦了两个小时窗子，又挣了两元钱。爷爷知道了瑞恩的梦想，雇他去捡松果；暴风雪过后，邻居们请他去帮忙捡落下的树枝；考试取得好成绩，爸爸给了他奖励瑞恩把得到的所有钱，都放进了那个饼干盒里。2、为什么说这普普通通的几件事能体现梦想的力量很大？（激励自己）3、小结：有了梦想，就会不断地激励自己，可见梦想的力量可真伟大。【板块二】感化他人1、70元买一个水泵，这对解决非洲儿童的用水问题够吗？远远不够，瑞恩接下来第二个目标是什么？（xx元挖一口井）可是凭借他一个人的力量能完成吗？（不能）那么这个任务是怎么完成的？（许多人伸出热情的手，献上爱心，纷纷捐款。）补充了解捐款背后的故事：美国德克萨斯的一个小女孩儿，听了瑞恩的故事后，寄去来25美元，还附上了一封信。信中写道：我为瑞恩感动。我也想去帮助别人。我把自己的头发卖掉了。但愿这些有用。一个叫珍妮丝的18岁的女孩儿，放弃了去听后街男孩的演唱会。而她已为此积攒了7年钱。2、你从这里可以感受到什么？（梦想不仅可以激励自己，还可以感化他人。）【板块三】带去幸福1、 瑞恩的第三个目标是什么？（买钻井机）怎样实现的？（班上的同学加入捐钱打井行列。）同学们，经过瑞恩和各地朋友的努力，梦想终于实现了。瑞恩的第一口井终于打出来了。梦想实现，会给非洲人民带去什么？赶快到课文中去找一找。有一个自然段让我们感受有了水的幸福、快乐？读倒数第二段。2、 你感受到什么？：梦想，可以给人们带去幸福。梦想的力量真大啊！此时此刻，我们如何能不幸福地流泪。（出示课件，指导朗读“是呀在此时有谁不流泪呢?)四、提升认识，升华情感1、你认为“梦想的力量”大在哪里？（梦想的力量，能够激励自己，能够唤起人们的爱心，能够为非洲人民带来生存的希望，能够为非洲建设作出贡献。）2、读了这篇课文，最让你感动的是什么？（最让人感动的是瑞恩有一颗善良的心，同时它还有坚持的勇气。）2、在超越梦想的歌声中，学生用一句话书写自己的梦想格言。(边播放课件歌曲，边让学生先写出来，在挑选几位当众表白）用梦想格言，激活梦想。梦想要大声表白出来（示例）：一个人拥有了梦想，就是拥有了翅膀。拥有了翅膀，就获得了飞翔的力量。：梦想之火，可以燎原：心有多大，梦想就有多大3、 教师激情总结：大家的发言让老师也不由得激情澎湃。我希望所有的人都能像瑞恩一样，向着自己的梦想扬帆起航！5、 课外拓展：这个故事一定感动了你，你一定有很多话想跟瑞恩说，那就写一封信给远方的任恩吧！附送：2019年(秋)五年级语文上册母鸡教学设计 沪教版教学目标：1、读课文，做到读准字音，读通句子。在初读课文的基础上，能说出作者对母鸡的态度变化。2、读课文，能用自己的话简单说出作者讨厌和不敢再讨厌母鸡的原因。3、通过默读，能用自己的话简单说出猫和母鸡在写法上有什么相同之处和不同之处。评估设计：1、目标1的“读课文，做到读准字音，读通句子”，通过课堂上老师的课堂观察，看学生是否能够把句子读完整，读通顺，做到不打拌、不读错字，不添字漏字，正确断句。在初读课文的基础上，能说出作者对母鸡的态度变化。”课堂上，通过老师的提问，看学生能否找出作者“讨厌”和“不敢再讨厌”（喜欢）的态度变化。2在深入读文、理解内容的基础上，通过自主、指名反复朗读，读悟结合、同学评价、教师点拨评价的方法，使80%以上的学生能用自己的话简单说出作者讨厌和不敢再讨厌母鸡的原因并读出作者对母鸡前后态度的变化。3、目标3的落实，通过课堂观察、学生交流、老师点拨等方式，让学生能用自己的话简单概括出两篇课文在写法上的异同。教学难点：通过默读，能用自己的话简单说出猫和母鸡在写法上有什么相同之处和不同之处。教学重点：理解课文内容，有感情地朗读课文，懂得作者讨厌母鸡和不敢再讨厌母鸡的原因。教法与学法：抓住“讨厌-喜爱”这一主线组织教学。以疑促读，读中悟情。课时安排：一课时教学过程：一、导入。昨天我们学习的老舍的猫，作者运用了总分的结构，并且举了很多具体事例来描写猫的特点，今天咱们再来学习一篇老舍的文章母鸡。看看这两篇文章都是老舍写的，在写作方法上有什么相同之处和不同之处。板书： 母鸡二、初读课文，感知大意。1、请同学们用自己喜欢的方式读课文，找出作者对母鸡的态度有什么变化。板书：讨厌 喜欢【设计意图：落实目标1，让学生通过自己朗读课文，发现作者对母鸡前后的态度有什么变化。】2、快速浏览课文，找出作者写讨厌母鸡的是那些自然段，写喜欢母鸡的是哪些自然段。板书：讨厌（1-3） 喜欢（4-10）【设计意图：让学生在初读课文的基础上，理清文章的写作顺序，了解文章的主要内容。】三、品读课文，体会感情1、听读1-3自然段，用“ ”画出作者讨厌母鸡的句子，说说你的体会。（学生朗读时出现的错字，要及时纠正反馈）2、学生交流反馈。3、小结： 因为母鸡爱没完没了的乱叫 因为母鸡不敢反抗公鸡，却公然欺侮鸭子和其他母鸡，欺软怕硬因为母鸡下蛋是发狂的叫，极其骄傲4、这真是一只令人讨厌的母鸡，你能读出对它的讨厌吗？5、用自己喜欢的方式读58自然段，说说作者为什么又不敢再讨厌母鸡了。预设：警戒、预备作战、警告鸡雏的肚子像装了汤圆，自己却消瘦许多别的鸡来抢食大公鸡也怕它三分。教鸡雏，一天不知教多少次、半蹲、一声不哼在夜间若有什么动静提示：负责、慈爱、勇敢、辛苦、伟大、无私、无所畏惧、日夜操劳、无怨无悔、默默奉献、不辞辛苦）板书：因为母鸡挺身预备作战，很勇敢因为母鸡发现东西让儿女吃，自己消瘦许多，慈爱因为母鸡教鸡雏啄食、掘地、用土洗澡，慈爱夜间有动静，放声啼叫，负责辛苦6、你能读出鸡妈妈保护小鸡时那勇敢的样子吗？7、因为母鸡在做了鸡妈妈之后勇敢慈爱负责辛苦，所以我不敢再讨厌母鸡了。大家想一下“我不敢再讨厌母鸡了”能不能换成“我不再讨厌母鸡了”,为什么？你能不能从课文中找出答案？齐读第9自然段，体会感情。【设计意图：落实目标2，通过各种指名读、齐读、教师范读等方式，让学生在朗读的基础上，能用自己的话简单说出作者讨厌和不敢再讨厌母鸡的原因，锻炼学生概括的能力。在理解的基础上，再反复朗读，体会作者对母鸡的态度。】是啊，鸡妈妈是那么爱护自己的小鸡，作者用母鸡对小鸡的情谊体现出了全世界母爱的伟大，天地间所有的母亲都是英雄。同学们，想一想，你的妈妈，曾给过你怎样的感动？谁来说说？请同学们记住妈妈的爱，学会感恩。【设计意图：在学习课文的基础上，让学生感受母爱的伟大，体会妈妈的艰辛，学会感恩。】四、比较猫和母鸡在写作方法上有什么相同点和不同点。请同学们默读猫，比较一下这篇文章和猫在写作方法上有什么相同之处和不同之处。相同之处：前三自然段都是围绕全文的第一句展开的，第一句是中心句。两篇文章都分为两个部分，中间过渡自然。作者都通过具体事例来说明动物的特点。语言通俗易懂。不同之处：猫的全文都是流露作者的喜爱之情，而母鸡前半部分是说作者很讨厌母鸡，后半部分是说作者喜欢母鸡。【设计意图：目标3的落实。四年级的孩子已经要求会默读课文，默读可以提高学生的读书速度，为课堂节省时间。这是本课教学的一个难点，通过学习课文，让学生自己总结猫和母鸡在写作方法上有什么相同和不同之处，教师可以适当点拨，锻炼学生概括和总结的能力。】五、小结咱们今天学习了老舍的母鸡，知道作者通过具体事例来说明动物的特点，知道了作者不敢讨厌母鸡的原因-母鸡是一位伟大的母亲。板书 母鸡 没完没了乱叫讨厌 欺软怕硬下蛋时发狂地叫喜欢 勇敢 慈爱 负责 辛苦母爱的伟大