2019年(春)四年级科学下册 7.3《飞行的秘密》教案 大象版.doc

2019年(春)四年级科学下册 7.3飞行的秘密教案 大象版第一课时教材分析飞行的秘密是义务教育课程标准实验教科书（大象版）科学四年级下册第七单元第三课的教学活动内容，本单元属于综合探究活动单元，总体的二级目标是“能够通过多种途径搜集事实与证据”的具体探究能力训练。围绕这一目标，教材设计了谁在天上飞、它们怎样飞行、飞行的秘密三个主题活动。好问、好动是孩子们的天性，飞行的秘密这一课要是在“做中学、学中做”。从学生动手搜集资料引入，在激发探究兴趣的游戏活动中，发现活动中出现的各种现象，并对其原因进行初步的猜想。飞行史阅读可以使学生知道飞机发明的历史，从而激发学生的爱国情怀。学情分析四年级的学生通过科学上册书的学习，对科学学习有了进一步的了解，具备了学习科学的初步的方法。大胆猜想和假设、事实与证据是下册教材的整体要求，通过本册教材的学习，使学生初步具备科学探究的科学素养，知道发现问题，通过多种途径搜集资料是解决问题的最初阶段。学习目标1.引领学生学会简易飞机模型的制作方法，经历制作飞机的过程，在制作中观察现象，寻找原理。2.培养学生通过多种途径搜集事实与证据，喜欢大胆想象，相互合作的学习态度，能用小论文的形式总结研究成果。3.让学生了解一些浅显的飞行原理，培养爱国情感。教学重难点制作飞机模型，了解飞机飞行的原理。评价任务1.会自己制作飞机模型并进行实验总结。2.能与同学互相合作交流。2.能对自制飞机模型过程提出问题并进行大胆猜想。教学准备1.剪刀、硬纸、粗吸管、透明胶带、回形针、胶水等。2.教学课件、多媒体设备。教学过程一、创设情境、激趣导入1.谈话：问：在天上飞是什么？它在生活中有什么用途？飞机怎样飞行？2.板书课题：3.飞行的秘密二、搜集资料1.搜集事实与证据的基本途径有很多：查阅书籍、上网搜索、调查、访问、观察记录、做实验等。2.飞机的形状和小鸟的体型相似，小鸟是依靠翅膀飞行的，飞机是靠什么飞行的？三、实验制作与观察1.制作飞机模型（1）每个小组成员都搜集了一些制作飞机模型的材料，先商量商量，打算利用材料怎样制作，（小组的同学要合作、不能抢材料，要分工合作，要边制作边观察，把自己的发现记录下来）（2）小组制作，教师巡视指导。（3）教师：各小组的飞机模型已经制作完了，谁来说说它有几大部分组成的？它是依靠什么飞行的？（4）学生：交流发现。（5）让学生展示小组发现的现象，并回答问题。（机翼、机身、尾翼，还包括起落装置和动力装置。靠机翼飞行的）2.探究飞机发现原理（1）从侧面仔细观察机翼的形状，会发现机翼的横截面不是那么简单：有点像被拉长了的水滴形，但是上边的弧线比下边的长。 这时候如果有风吹来，会从机翼的上面和下面分别流过。风通过机翼上下表面的时间是一样的，但因为上面的弧线长，所以流过机翼上表面的风速度就快，流过下表面的速度就慢。根据流体力学原理，机翼的上表面所受的空气压力就小，下表面所受的空气压力就大。受压力差的影响，机翼就会向上浮动，飞机就升起来了。（2）教师：还有什么发现吗？（如果学生不能主动展开探究活动，教师可提示。）（3）学生说研究的办法，教师注意引导学生观察飞机模型的尾翼有什么作用。（转弯、升降）（4）学生交流：观察到的现象。四、猜想与交流1.师：我们发现其他物体是怎样飞行的？2.小组合作，大胆猜想。3.集体交流，倾听质疑，最后，将搜集到的事实与证据进行整理，写在“小科学家记录本“上。五、阅读飞行史，学生自由阅读课文第86页的飞行史，回答下面问题：1.1903年（ ）兄弟完成人类历史上的第一次动力飞行。2.观看有关飞行史的视频，对学生进行爱国主义教育，激发学生的爱国热情。六、板书设计3 飞行的秘密机翼 尾翼七、总结这节课你学到了什么？你有什么收获？八、作业课外再制作一个飞机模型，和父母交流、探讨飞机队社会的用途还有哪些？教学反思在本课教学中，通过让学生动手制作飞机模型，在发现飞机飞行的神奇和秘密之后，本次活动达到高潮，孩子们也对飞行物体为什么会飞进行了大胆的猜想和假设，并用事实和证据来进行实验，克服困难坚持完成任务。教材与学情评价1. 对“能够通过多种途径搜集事实与证据”这个二级目标的检测主要结合探究过程来进行，教师参与学生的研究，了解他们在搜集事实与证据的时候是不是综合运用了多种途径，对搜集途径的选择是不是合适，能不能克服困难坚持完成任务。2. 情感态度价值观的考核可以结合教材上的“反思与评价”，也可以在教学过程中及时、有针对性地进行评价。3. 对知识的评价可以采取“试剑石”的内容，用概念图的形式，了解同学们对飞行物的掌握程度。4.5. 附送：2019年(春)四年级科学下册 8.2做青蛙的朋友教案 大象版目的：1、学生自己动手制作一只小青蛙，培养学生的创造能力。同时学会通过多种手段和媒体拓展自己知识面的方法。2、利用网络媒体了解更多的相关信息，学会浏览、搜索资料的方法。准备：美工刀、剪子、直尺、彩笔，旧挂历纸或其他硬纸怎样进行：我们都希望做青蛙的朋友，那就让我们自己动手做一只可爱的小青蛙吧！1、 讲制作的要求首先要讲清安全的要求，防止锋利的刀剪伤人。在制作前，教师并不给出鼓动的制作模式，但要引导学生分类纸做，如青蛙面具、会跳的小青蛙、青蛙模型等等。提醒学生根据纸的特点做，如用有弹性的纸做青蛙的腿。注意，难的制作也可以几个人合作。2、 学生分组制作教师巡视，及时帮助解答学生的疑难问题，并激发他们提出新的问题，自己想办法来研究。活动延伸：访问“青蛙的一千个朋友”网站登陆访问莫飞博士主持的“青蛙的一千个朋友”网站，（http/cgee.hamline.edu/frogs/index.html）把自己的作品发到“青蛙艺术作品展区”。5、我的科学经历事实证据篇这部分的内容可以把它作为一项科学探究评价。评价的内容就是“令自己骄傲的搜寻事实与证据的经历”，只有真正亲身经历过探究实践的学生才能把自己的问题、猜想、搜集事实与证据的方法、成功或失败的体验写出来。教师根据学生的记录态度、记录的结果，对学生探究的能力做出定性的评价。教学反思：