2019年(春季版)三年级语文下册《天外来客—陨石》导学案北师大版.doc

2019年(春季版)三年级语文下册天外来客陨石导学案北师大版学习目标：认识本课5个生字，会写7个生字。理解“的确、物质、沉默、行踪、回忆”等词语在诗歌中的意思。正确、流利、有感情地朗读课文，读出韵味，读出节奏，感受诗歌的音乐美，能够给诗歌划出韵脚，能够背诵诗歌。了解关于陨石的知识，激发探索大自然奥秘的兴趣。学习重难点：1正确、流利、有感情地朗读课文，读出韵味，读出节奏，感受诗歌的音乐美，能够给诗歌划出韵脚，能够背诵诗歌。完成预习：我的疑问：请你将预习中未能解决的问题和有疑问的问题写下来，等待课堂上与老师和同学探究解决。课内探究质疑解疑，合作探究探究一：诗歌告诉我们关于陨石的哪些知识？（从诗歌中找出相关小节，仔细朗读，用笔勾画出重点语句。先自己思考，再和对桌探讨，然后小组内交流，完善你的认识，在8分钟内完成。学后，我想展示诗歌朗读。）探究点二：用笔勾画出每小节最后一个字，标出它的拼音，看看它们有什么规律？你发现了什么？（小声朗读诗歌，想一想，把自己的想法写下来，准备和同学交流。3分钟内完成。最后全班朗读诗歌）3读句子，按要求填空（1）落在地球的怀抱，像一盏熄灭的灯。这是个（ ）句，把（ ）比作（ ）。我也能写一个 （2）它沉默着，那么安静，是不是回忆着来时的旅程？这是个（ ）句。我也能写一个 附送：2019年(春季版)三年级语文下册夸父追日学案北京版学习目标： 1借助学习提示自读课文，交流阅读感受，提高独立阅读能力。 2了解课文内容，感受古人丰富的想象。 3体会夸父追日的执著、奉献精神。 学习重难点： 借助学习提示自读课文，交流阅读感受，体会神话传说的神奇。感悟夸父追日的执著、奉献精神。 学习方法：预习提示了解课文内容自主、合作、探究集体交流、讨论朗读品味反馈、检测 学习准备： 导学过程： 一、以图导入，引发神奇（3分钟）1看图猜故事。 精卫填海、嫦娥奔月、女娲补天、后羿射日同学们，上课之前，老师先请大家欣赏几张精彩的图片。边看边猜猜每张图片讲了哪个故事？2揭题；读题；聊特点。 同学们，在我国悠久灿烂的文化历史长河中，神话故事是一朵美丽的浪花。我国古代劳动人民凭借丰富、大胆的想象，创造出了一个个瑰丽、多彩、优美的神话故事。这节课，老师和同学们再来学习一篇非常有趣的神话故事。板书课题，读题。你知道神话故事最大的特点是什么吗？（板书：神奇）谁有一双慧眼，能从题目中发现神奇？我们再来读读，读出它的神奇。 二、充分初读，整体感知（10分钟）夸父追日这个课题前面有一个号，说明这是一篇略读课文。学习略读课文，学生自由地读读这个学习提示，画出学习本篇课文的学习任务：1课文主要讲了件什么事？2、从故事中想到了什么？ 学习词语1明确课型，阅读提示，明确学习任务 （1）阅读提示，画出学习任务 （2）汇报交流：谁来说说，提示告诉我们一些什么学习要求？ 2初读课文，整体感知 （1）我们先来完成第一个学习任务：请同学们自由朗读课文，遇到不认识的字多读几遍，把课文读通读顺，并想一想，课文主要讲了一件什么事？ （2）学习生字：在了解主要内容之前，我们先来关注一下这样几个词语。 虞渊渭河瀚海大泽 手杖颓然遗憾 一眨眼霎时间 A指名读，齐读。大家注意没有，第一组词都与什么有关？ B读准第二组词语。 c个别读，齐读。读这两个词（第三组），你们有什么发现？ 3说说主要内容：现在我们来完成第一个任务，谁来说说课文主要讲了一件什么事？ （1）指名说。 （2）出示提示，帮助学生学会概括。 这个神话故事主要讲了夸父（），就去追赶()，追到（）时，他倒下来变成了（），他的手杖变成了（）。（3）同桌互说，指名说，齐说 过渡，神话故事就是这么神奇，连手杖也变成了一大片桃林。像这样神奇的句子课文里还有很多。学生根据提示概括主要内容 三、指导阅读，感受神奇（15分钟）1默读课文，用划出让你感到很神奇的句子，细细地读一读，想想它神奇在什么地方？。2交流：哪些语句让你感到了神奇；指名说，各抒己见。 重点句子 句子一：于是，夸父拿着手杖，提起长腿，迈开大步，像风似的奔跑，向着西斜的太阳追去，一眨眼就跑了两千里。1个别读，你觉得神奇在哪儿？ 2感悟“一眨眼”、“两千里”（“一眨眼”是多长时间？你眨一下眼你们眨一下眼一眨眼夸父跑了多远？知道两千里有多远吗？你看就这么一眨眼的功夫，夸父就跑了两千里，神奇吧？真是太神奇了。）3指导朗读：随机对话，指导学生读出这种神奇。现在假如你就是夸父，我问问你，你为什么要跑得这样快？ 过渡：其实更神奇的还在后面呢。 句子二：咕嘟咕嘟，霎时间两条大河的水都给喝干了，可是还没止住渴。 1读一读，你感受到什么了？ 2给“霎时间”换词，读句子 3指导朗读 句子三：他还没到大泽，就像一座大山颓然倒了下来，大地和山河都因为他的倒下发出巨响。 1想像：这个时候，夸父已经累得怎样？理解“颓然”。 2指导朗读 学生找句子，交流，体会神奇 四、感悟精神，拓展延伸（12分钟） 1夸父耗尽所有力气去追赶太阳，这是为什么呢？读同学们读读第一段，找出原因。 2出示：我不喜欢黑暗，我喜欢光明！我要去追赶太阳，叫它固定在天上，让大地永远充满光明。 （1）指名读 （2）引读：是的，当追得口渴难忍时，夸父就是这样想的；当追得气喘吁吁时，夸父还是这样想的；当追得快要耗尽全身力气时，夸父仍然是这样想的。3感悟精神：同学们，面对颓然倒下的夸父，面对为了人类，为了大地永远光明而献出宝贵生命的夸父，你想说什么？交流提炼板书：精神 4、你想对夸父说点什么？ 【板书设计】 夸父追日 神奇 精神 光明拿、提、迈、奔跑 日 渭河黄河 倒下 大 泽2、学习完夸父追日的故事，我觉得夸父身上有许多精神值得大家学习。我会在合适的选项后打上对号。乐于奉献（ ） 坚持不懈（ ）坚强勇敢（ ） 向往光明（ ）