2019年(春)五年级品社下册《我们的母亲河》说课稿 未来版.doc

2019年(春)五年级品社下册我们的母亲河说课稿 未来版尊敬的各位领导、评委老师：你们好！今天我说课的内容是未来出版社品德与社会五年级下册第三单元“我的祖国多辽阔”的第二课江山多娇第二课时我们的母亲河。下面我从三个方面来说这节课我的教学设计与思路：课程标准总目标指出，品德与社会课程旨在促进学生良好品德的形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。而在三维目标中则有这样的阐述:（一）情感 态度价值观方面，热爱祖国，珍视祖国的历史、文化传统。关爱自然，感激大自然对人类的哺育，初步形成保护生态环境的意识。（二）能力方面，学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。（三）知识层面，了解一些基本的地理知识，理解人与自然、环境的相互依存关系。人教版义务教育课程标准实验教科书品德与社会五年级上册第三单元“我的祖国多辽阔”的第二课江山多娇第二课时我们的母亲河正是诠释和落实这些目标的典型课例，那么在教学中如何运用好课文这一载体，让这些具体目标在学生脑海中得到内化呢？教学中我充分贯彻“以学生为本，从学生实际出发”的教学理念，让学生从自己的世界出发，用自己的眼睛去观察，去感受，用自己喜欢的方式去探究。感受长江、黄河的源远流长，明确河流对人类的贡献，激发学生对母亲河的热爱之情。 而本课中的教学重难点是：通过学习、讨论、交流，激发学生的自豪感，生发对母亲河的热爱之情。首先课前我让学生充分预习课文，并通过上网，查阅图书、报刊杂志等多种途径搜集长江黄河的资料，老师还专门为学生提供了一些网站，供学生参考。课堂上我安排了三个环节，一、视频导入，感知母亲河；二、情景创设，解读母亲河；三、精彩纷呈，赞美母亲河。 下面我就来重点解析本堂课的操作过程： 一、视频导入，感知母亲河开课伊始，老师板书课题：我们的母亲河，欣赏母亲河视频（课件播放黄河视频），生动形象的画面和优美动听的歌曲一下子把学生与黄河的距离拉近了。学生直观地了解到了黄河的雄伟壮观。在学生谈观后感受的时候，肯定会问：“为什么黄河是我们的母亲河呢？”“我听说长江是我国第一大河，她也是我们的母亲河吗？”若学生提不出，老师可以引导提出，这就为下面的学文明理做了很好的情感铺垫。 二、情景创设，解读母亲河让学生带着问题再次走进文本，并把课前搜集的有关长江黄河的资料在小组内和其他同学进行一个交流。课程标准指出“教育的内容和形式必须贴近儿童的生活，反映儿童的需要”。所以接下来的汇报展示环节，我采用大家熟知喜爱的非常6+1的形式进行。从优秀学生中选出一名大方活泼的作为主持人，组织进行知识擂台赛！按学生预习分工情况，分为“文物小组”、“名人小组”、“景点小组”、“诗歌小组”，分别从文物、名人、景点、诗歌四个方面加深对母亲河的解读。可想而知，这样的形式是多么受学生欢迎，课堂的气氛又是何等的活跃，我想不管是优秀的学生，还是平时学习吃力的学生，都会积极地参与进来。这个说，我知道黄河流域出土过精美的“人面鱼纹盆”，那个说我知道大教育家孔子就诞生在黄河流域。这边来一句“黄河之水天上来，奔流到海不复回”，那边立刻补一句“大江东去浪淘尽，千古风流人物。”这是什么？这是知识的流淌，这是思维的碰撞，这是母亲河千百年来留给我们的辉煌。我们的学生二十一世纪的接班人，在母亲河积淀了五千年之后，智慧的火花在这一刻迸发了！在你一言我一语中，学生由参与的兴奋自觉不自觉地已经生发了对母亲河的向往，为我们的祖国有这样了不起的河流而骄傲自豪！三、精彩纷呈，赞美母亲河课程标准指出，教育过程中要不失时机的抓住学生学习的契机，更大程度的挖掘学生的潜力。于是我趁热打铁，来个锦上添花，让学生静坐欣赏黄河与长江的美丽风貌，也从刚才的兴奋疲惫中得到一点放松，体现人文关怀。（课件显示黄河与长江的风光图片，重点渲染黄河的壮观和长江的秀美。）告诉同学们，这只是在图片上看，如果亲临黄河、长江，看到她们的真实风貌，可能你们也会像古代诗人那样吟诗作画的。我深情地问一句，美吗？学生肯定也会深情地回一句，美！接下来请同学们继续欣赏画面，课件出示三峡水电站的画片，老师讲述，目前，长江三峡水电站是世界上最大的水电站，装机总容量1820万千瓦，年发电量8468亿千瓦时，解决了中国几亿人的用电问题。在同学们的惊讶声中，老师继续补充，当然长江黄河的经济价值远不止这些，她对周边居民良田的灌溉，生活用水，交通运输，旅游参观等等贡献更是不可估量！同学们这就是我们的母亲河，不仅有着秀美壮丽、如诗如画的景致，还有为千万华夏儿女奉献全部的伟大灵魂。此时此刻，同学们想怎样来赞美我们的母亲河呢？是想用五彩的画笔来喷洒你的情感，还是想用优美的语句诠释你的内心？是想用你甜美的嗓音唱出来，还是想用你抒情的朗诵表达出来呢？下面就请同学们用自己喜欢的方式来赞美我们的母亲河，对母亲河说说你们的心里话。也许有同学会这样说，“黄河你真的像我们的妈妈一样，哺育我们长大，给予我们一切！我爱你，黄河！”也许有同学会说，“长江，你是世界上最富有的河流，我为我们中国有这样的河流感到骄傲，感到自豪！”也许有同学还会说，“黄河、长江，我现在一定要好好学习，将来让你发挥更多的光和热，让你美丽永存！”更甚至会有同学这样说，“我们的母亲河这么好，我们一定要好好保护她，不能让她受一点点伤害。”浓浓的话语洋溢着同学们对母亲河的一片深情，自豪、热爱溢于言表。 此时老师顺势提醒学生，由于同学们大多是在黄河边长大的，母亲河的概念应上升到哺育我们的河流就是母亲河，我们应该保护身边的河流母亲河。最后由老师朗诵，大家起立合唱气势雄壮的黄河颂，学生就这样带着对母亲河无限的憧憬结束本堂课。下面，我对本堂课进行一个小结：我想通过这样一个设计来展开对我们母亲河的教学，首先保证了学生的全员参与，学生在这堂课的学习积极性得到充分发挥，一节课下来，学生不仅充分认知了我们的母亲河，还自觉生发了对母亲河的由衷热爱，也更加喜欢上了品德与社会这门课程。正所谓，“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”再次感谢大家，我的说课到此结束。我们的“母亲河”教学目标：1.了解自古以来炎黄子孙就懂得择水而居，知道长江和黄河是中华民族的“母亲河”。2.理解人与自然环境的相互依存关系，懂得关爱自然，感激大自然对人类的哺育，热爱祖国山河。教学重难点：知道长江和黄河是中华民族的“母亲河”。理解人与自然环境的相互依存关系。教学准备：中国地形图，中国水系图，长江、黄河流域图。教学过程：一、指导学生阅读教材第25页中国河流分布图找到黄河和长江，在图上找到自己知道名字的主要河流，并把它们的名字填写在表格里。二、指导学生了解黄河先让学生阅读教材第26页黄河流域图。找一找，黄河流经我国哪些省级行政区？说一说黄河流经的省级行政区（按照黄河流经的顺序）。阅读教材第26页至27页，讲一讲黄河流经的地方什么样？“母亲河”给予了我们什么？为什么说黄河被称为中华民族的“ 母亲河”呢？黄河从青藏高原流出，流经内蒙古大草原，流经黄土高原，流经华北大平原，最后注入渤海。黄河流域横贯中国北部，自古以来，这里就是中国主要的农业生产区，其中黄河下游还是我国的粮、棉基地。黄河流域还有石油、化工、煤炭等工业基地，在我国经济发展中占有重要的地位。让学生分组探究黄河泛滥的原因，存在的问题以及解决的办法。探究后指名说一说，师生评议总结：现存问题：“地上悬河”现象及危险；黄河断流现象及危险。解决办法：南水北调工程。三、用同样的办法了解长江。四、总结复习，完成练习。1.水是生命之源，人类自古以来就懂得（“ ”）。2.（ ）和（ ）是我国两条主要的河流。3.黄河发源于我国（ ）省中部，流经（ ）个省级行政区，从山东注入（ ），全长约（ ）千米，是我国第（ ）长河。4.新中国成立以后，党中央发出（“ ”）的号召，在黄河中上游（ ），防止（ ）；在下游加高加固（ ），防止（ ）。5.黄河下游形成的“ ”是黄河汛期的一大隐患。使黄河再现生机和活力的工程是（“ ”）。6.长江发源于（ ）西部，最后注入（ ）。长江流经（ ）个省级行政区，全长约（ ）千米，是我国第（ ）大河。7.长江沿岸著名的大城市有（ ）、（ ）、（ ）和上海市。8.长江流域出现了很多问题，源头的（ ）正在退缩，上游的（ ）遭到破坏，人们把长江当成天然的（ ），导致长江严重的垃圾污染。附送：2019年(春)五年级品社下册我们的生活在变化教案 冀教版教学目标 态度：从工业给我们的生活带来的变化中，使学生懂得工业水平的发展在不断改善着我们的生活。要尊重那些发明家。激发学生刻苦学习，将来造福人类。 能力：引导学生在调查和对比中，了解工业给我们的生活所带来的变化，尝试制作图表、写访问札记或科学小品文。知识：初步了解科学的进步，新发明、新产品的出现与市场需求的关系。 教学重点 引导学生在调查和对比中，了解工业给我们的生活所带来的变化，懂得工业水平的发展在不断改善着我们的生活。教学难点初步了解科学的进步，新发明。心产品的出现与市场需求的关系。养成教育训练目标 培养学生养成勤于调查了解、善于分析问题以及认真倾听的习惯。教学过程 两课时课前准备1、学生收集生活中常见的广告宣传单、画报、报纸、杂志、食品包装袋等各种印刷品。2、教师课件：印刷品演变、发展的图片（甲骨文、竹简、帛书，雕版印刷、活字印刷。）及文字说明。第一课时一、情景导入 上节课我们了解了我们的生活和工业的密切联系，这节课我们一起来感受工业给我们生活带来的变化。二、认识过去的生活用品从87页的图上认识昨天的生活。你看到了哪些过去的物品？它们反映了人们怎样的生活状况？学生自读、交流。你还知道那些过去的生活用品？纺车、织布机、镰刀、石碾、石磨、小柺磨、碓、簸箕、箩等等小结归纳：过去农业社会，生产力低下，人们照明用煤油，热了用蒲葵扇、纸折扇等扇子扇扇风，洗衣服用搓板、棒槌手工洗，做饭、烧炕用柴火，自己衲底手工做鞋，自己动手缝制衣服，生活极其原始、简单、艰苦。三、认识现在的生活用品 自读课文，对照过去的生活用品，说说发生了哪些变化。 小组交流、补充。 课堂交流。 小结归纳：随着工业的发展，人们的生活发生了很大的变化。电灯、电风扇、空调、单缸洗衣机、双缸洗衣机、全自动洗衣机、煤气灶、液化气灶、天然气灶、手摇电话、数字电话、黑白电视、彩色电视、液晶电视、LED电视、电脑各种各样的现代化产品进入了我们的生活，我们的生活越来越舒适，越来越丰富，越来越美好。四、制作图表，今昔对照教师示范图表制作方法。学生用表格，把不同时代生活用品的变化表现出来。优秀作品展示。五、畅想未来工业的发展非常快，给我们的生活带来了很大的影响，你能想到将来随着工业的不断发展，哪些生活用品将会出想在我们的生活中吗？学生讨论、发言。教师适时给予鼓励。六、课堂总结工业的发展是我们的生活更加丰富多彩，在享受生活的同时，我们不要忘记那些发明家，是他们用聪明智慧为人类创造了幸福生活，我们要永远尊重他们。同时，我相信，只要努力，我们中的许多同学将来也会加入到为人类造福的队伍中。附：板书设计日常生活用品的变化工业的发展教学反思：那些老旧的生活用品离我们的生活很远，光靠学生看看书上的照片是不够的。以后可以发动学生自己回到家收集一些，老师收集一些，课堂上有实物展示教学效果会好很多。