2019-2020年四年级信息技术上册 粗心的小天文学家教案 华中师大版.doc

2019-2020年四年级信息技术上册 粗心的小天文学家教案 华中师大版教学目标： 1.知道“查找”、“替换”工具的使用方法，能利用“查找”、“替换”工具对文章进行快速修改。2.培养学生的实践操作能力。3.激发学生学习信息技术知识的兴趣。教学重点：利用“查找”、“替换”工具对文章进行快速修改。教学难点：利用“查找”、“替换”工具对文章进行快速修改。教学过程：一、激趣导入，目标转化通过多方收集资料，小天文学家终于找到了上次课老师布置的问题。请看书地50页。读一读，你能找出其中的错误吗？一共有几处？请用铅笔做上记号。告诉同学们，你是怎样找到它们的？二、自主学习，合作探讨1.有谁找出来了？小天文学家将所有的“彗星”都错误的写成了“恒星”，一共错了9处，这可太厉害了！2你们有什么快捷方式找的呢？选择“编辑”菜单中的“查找”选项，填写“查找”对话框，并选择“查找下一处”按钮。3怎样才能快速的将这些错误改正过来呢？把你使用的方法写在书上的方块里。 组内研究研究。 学生填写研究结果。4教师小结方法：在查找内容里填上错字，在替换为里填上正确的字。三、巩固延伸WORD工具中的“撤销”和“恢复”按钮用起来非常方便。单击“撤销”按钮，可以撤销最后一次操作；单击“恢复”按钮，可以恢复不该撤销的操作。四、教师小结，激励评价1.说一说，使用查找和替换，我们能做些什么事？2.今天同学的探索精神值得表扬，要继续发扬。附送：2019-2020年四年级信息技术上册 精益求精话美食教学反思 浙江摄影版本课主要是让学生综合运用艺术字和图片，来美化和修饰小报，小报的文本内容在前几节课上已有收集，而且这从一定意义上来说，这是节复习课。学生对小报的设计没有什么难度。在自己试教的时候，学生很快就把小报做好了，因此没事做。为了能让那些优等生也有事可做，教师在练习中设计了星级作业，把杭州美食要求做成三星级的作品，并且教师还准备了“义乌美食”的文本与图片，。这样学习主题更贴近学生的生活实际，能充分调动学生的探知欲和兴趣。平时上课，课堂评价是不可缺少的一部分，而我总是点到即止，评价没起到应有的作用，评价没能促进学生的可持续发展，评价只关注学生学习的结果，没有关注操作过程中学生所表现出来的情感和态度。特别是在小报全班展示的时候，学生没能表现出认真倾听别人的好习惯，有部分学生在做自己的事情，根本没在思考别人的发言合理与否。在欣赏别人小报前，我缺少了这么一个环节：从哪些角度去欣赏小报？这个问题应该组织学生讨论一下。有了这样的铺垫，学生就懂得如何去欣赏比较不同的小报风格了。在这一个短短的教学片段中，就出现如此多的细节问题，这些细节问题不断促使我去反思我的课堂，因为细节决定成败。