2019年(春)四年级美术下册 第5单元 有趣的地球村 第15课《家乡绿梦》教案 岭南版.doc

2019年(春)四年级美术下册 第5单元 有趣的地球村 第15课家乡绿梦教案 岭南版教学用具：材料和工具：腊光纸或其它装饰纸、剪刀、胶水、白纸以及教师事先准备的剪纸图案。剪纸课件。教学目标：学会平行连续剪纸的折法和剪法；能够独立剪出平行连续的剪纸作品；能够发现生活中的平行连续图形，并且会通过折、剪、刻的方法来设计各种精美的平行连续图案来美化我们的生活。教学重点：观察研究，从玩中体验剪纸的快乐，掌握平行连续剪纸的折剪方法及多层叠剪的方法制作连续重复的图案教学难点：学习及其连贯运用二方连续剪纸制作。教学过程：师：同学们，老师能用剪刀和卡纸剪出一样我们常用的工具，你们猜一猜它是什么？（边说边剪，贴出剪品。）我给同学们再剪一种物品，大家天天都要用、都能摸到，猜一猜这次我又剪出了什么？那么这节课，我就和同学们一起来上一节快乐剪纸课。师：剪纸它是中国最为流行的民间艺术之一。根据考古历史可以追溯到公元六世纪，甚至更早。一张彩纸、一把剪刀，就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态，随心所欲地表达内心世界的美感。师：下面我们来看看这个是什么？图片导入：师：同学们知道图片里面的剪纸是什么形象吗？生：一排排牵牛花、一排排小星星、一排排外星人.师：很好，大家观察都很仔细。（下一张图片）那大家再看一看这一幅剪纸，觉得它又有什么相同的特征呢？生：它有纸张折叠的过程，和还有步骤。师：它们都是一些相同的水平连续图形，对不对？（导入图片）师：好，那老师这里还有一些层叠的剪纸。你们觉得它们像什么？开动你们的小脑袋想想，它们有什么特点？生：好多的小房子，而且这些图案都是几个一样的连在一起的师：恩，刚刚同学们发现了它们的共同特点了。发现了这些图案都是几个一样的连在一起的。知识点导入 ：单独纹样单独纹样是根据图案的组织规律，把能成为一个单独的装饰图案叫作单独纹样。它主要是利用二、四、六、八、十、十二等层数的不同折叠和设计纹样的变化，剪出各种既变化又统一的纹样。下面按层数不同作较系统的分类学习。二层折剪法：把正方形边对边对折，描出图案的一半。要求折叠时平整，设计的时候注意对折线的上下两边纹样要相互连接，再剪。有：独立式、对立式、背立式。剪纸的制作过程：折画剪（1）、折：根据需要折出纸张的层数；（2）、画：画出纹样。画时要注意纹样的结构和黑白关系以及笔画的连接。（3）、剪：剪的时候要注意把纸捏紧，要剪得自然，转折流畅。剪时，为了方便，从里向外剪起，精细部分可以用刻刀刻制。（4）、贴：把剪纸反面平放在衬纸上，一手按住剪纸，一手用指尖稍蘸浆糊均匀的涂在剪纸作品上，然后贴在所需的位置上，在剪纸上覆盖一张干净的纸，压平待干即可。生：单层剪纸是单张材质剪成的，多层剪纸是重叠的方式剪成的。师：哈哈，看来同学们都是有认真的在观察剪纸的过程。思考的也非常积极，你们真棒。师：那么大家心目中的家乡是什么样的？同学们来说说家乡有什么特点呢？思考一下，踊跃回答老师的这个问题？生：有很多的绿色植物、很多的好朋友，很多的街道.师：非常好，那同学们想想这些构图好不好表现呀？会不会简单？我们能不能也剪出一幅家乡的映像呢？生：多层重叠的纸来剪出联合的物体。师：特别棒，那么就请同学们试着这种方式来剪造拼贴出一幅属于家乡的映像作品。师总结：只要同学们能折好、画好，再剪好，一幅纸工作品就完成了。布置作业用色纸或废旧彩图纸剪出一两条造型的植物和动物的花边，还可以添加上装饰，表现家乡绿之梦。课堂辅导1、 图片参考2、 教师辅导3、 师生讲评作品每组推选一名同学上台展示本组的作品。学生评价。教师评价。拓展让学生在课外注意观察身边的事物，通过观察进行联想，这样的事物会是通过什么演变而来。附送：2019年(春)四年级美术下册 第6单元 设计小天地 第16课编织乐园教案 岭南版学习领域：设计应用 教学课时：2课时 教学目标： 1.通过本课学习，了解纸艺穿编的规律，运用常见的穿编方法，设计制作简单的生活、装饰用品； 2.在学习中体会穿编这一工艺制作的实用及装饰功能，感受纸艺穿编的乐趣，培养看图动手操作能力及设计、工艺制作意识。 教学重点： 用纸带穿编的方法制作简单的生活用品、小动物及纸带穿编工艺的运用。 教学难点： 纸带穿编方法及小工艺品的制作。 教学关键： 观察讨论纸带穿编的规律，引导如何经纬编织法；观察两种不同色彩交织成的纹理，并运用到装饰中。 课前准备：各色纸条、幻灯教学文件、范例，剪刀、粘合材料等。 作业要求：用纸条或纸绳编织一件平面或立体的艺术小品。 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 欣赏导入阶段 1、以谈话形式引导学生观察范作，指导学生欣赏。 ? 这是什么呢？它美吗？ ? 你想知道它们是怎么做成的吗？ 2、幻灯出示课题 观察范作，说说它美的地方，并试着寻找规律，说说它的实用性和装性。 从范作出发，把学习内容同生活相结合起来，激发学生的学习兴趣，体现美源于生活。 教学发展阶段 1、指导学生看图自学穿编技能。 ? 有什么规律，要注意什么？ 2、拆解范作（与学生试做结合） ? a收集废纸盒，在底部粘上双面胶； b贴上纸条（经线）； c穿编纬线； d穿上提耳，装饰美化。 3、指导学生看幻灯制作图编制小手题袋。 4、作品展示与评价 引导学生从作品的精细美观评价，总结穿编规律（一上一下交织）。 5、创意编织 编织小动物等。 看图小组自学讨论穿编方法，并提出问题。 讨论穿编过程中的各个步骤，并思考讨论教师提出的问题。尝试做手题袋。 小组合作编制小手题袋。 互评作品，交流不同的穿编法，并总结。 培养看图自学能力。分解制作的难点，使学生对制作过程有个全面的了解，并在观察中触发新的想法。 培养合作能力，培养学生对美的评价能力和指导自学方法。 欣赏拓展 小结：穿编在生活中还有很多运用，可以使用不同的材料进行穿编，还有其他编法。只要你开动脑筋，动手创造，就会有与众不同的作品诞生。 1、展示穿编的其他作品（小果篮、装饰图案、创意篮子等） 2、布置课后拓展作业（上网自学创意篮子的制作） 生活美劳DIY 欣赏、讨论作品的制作方法 展示生活中的各种穿编作品，拓展学生的视野并启发学生的创造设计意识。培养学生收集信息自学的方法 教学反思：通过本课学习，了解纸艺穿编的规律，运用常见的穿编方法，设计制作简单的生活、装饰用品；