2019年(春)五年级语文下册第四单元综合学习四测试题冀教版 .doc

2019年(春)五年级语文下册第四单元综合学习四测试题冀教版一、划去不正确的读音。七星瓢虫（pio pio） 殴打（u u） 教唆（su cu） 冥冥之中（mn ln） 妖娆（yo ro yo no） 猝死(z c)嗅一嗅（xi chu） 伫立（ch zh） 打盹（dn dn） 啜泣（tu chu） 推搡（sn sn） 脊梁（j j） 二、读拼音，写出正确的汉字。mb bhu1、神情肃（ ） 兴致（ ）（ ） 福（ ）相依 zimnyn主（ ）命运 （ ）刻在心 （ ）诵诗词zhndn j su 2、小( )遭受了洪涝灾害，水淹没了土( )的( )梁,沉甸甸的稻( ) 被qin su su b ci浸泡，部队派( )一( )( )船( )穿梭于大街小巷，使人民的生命( ) zh 产损失降到了最低，他们用实际行动( )就了人们子弟兵的形象。夜晚，人们zh un un点燃蜡 ( )，用瓶瓶( )( )盛满各种食物，慰问解放军。三、它们长得很像，你能分清楚吗？ 漂 飘 瓢 端 揣 湍 辩 辨 辫 瓣（ ）泼 （ ）手 （ ）别（ ）浮 （ ）详 （ ）子（ ）虫 （ ）急 争（ ）（ ）亮 （ ）茶 花（ ）（ ）扬 （ ）摩 分（ ）四、找朋友。1、近义词朋友。屹立 揣摩 妒忌 浸没 须臾 企盼 肃穆 冷寂2、反义词朋友。笨拙 违抗 惊慌失措 井然有序五、认真回忆本单元所学的文章，选择正确的答案。1、灯祭就是“我”用灯祭奠父母， 的情点亮茫茫夜色。2、捐赠天堂中，“丈夫”的亲身经历让我们深深感受到 的可贵。3、只有身在异国他乡的人，才能深切的体会到天涯情思的那个温馨的话筒所凝聚的 4、谁是最懂事的孩子？小抄写员告诉我们，爱父母，就要马上行动，做一个 的好孩子。5、人们之所以把“诺曼底”号遇难记中的哈尔威船长看成雕像，是因为他在灾难面前 ，让人肃然起敬。A、恪尽职守、沉静果断 B、关心体贴父母，主动为父母分忧解难C、童心D、亲情E、身在异国的留学生对家乡、对亲人的思念之情六、xx年5月12日，中国汶川发生大地震，全国大部分地区都有震感。下面是震中汶川县汶川中学的一位中学生写下的日记。人间真情陈俊班级：北川中学高一（一）班5月12号下午14点28分，大地一阵剧烈地摇晃，不到一分钟时间，北川中学变成了片废墟，两栋五层楼的教学大楼轰然倒塌，哭喊声，呼救声，砖石落下的声音，连成一片。烟雾弥漫了北川中学，面对这突如其来的灾难，我们没有“各扫门前雪”！逃出来的同学，等到情况稍微稳定，立即展开救援工作。同老师们一起，大家冒着生命危险，抢救废墟下的幸存者，一个个的伤员被迅速抬到体育场，大家飞快地抱来棉被，照顾伤员。没有一个人顾得着喘气，活着的身体勉强好些的各尽其力。废墟中的每一个微弱的声音，都牵绊着大家的心跳，呼吸。我们失去了很多同学，还有一些可敬可亲的老师，我们落下了沉痛的泪水，沉浸在痛苦中，却没有人发一言沉默中，痛苦中我们无言地坚定了共同的意志：活着的，我们要坚强地活下去，决不能放弃每一个生命，灾难让我们更加紧密地凝结在一起，共同面对接下来的每一分每一秒，共同拯救还在呻吟的虚弱生命慢慢的，中午晴朗的天空已是一片阴影，大地失去了光辉，灾难让我们生活了十几年的家乡失去了光彩，变得黯然失色，然而灾难吞没不了真情，更吞没不了我们的意念。在与灾难顽强抗争时，我们战胜了恐惧，我们的意志更坚，生命更强，理想更高。天灾无情人有情，大家团结互助。次日，我们被转移到了绵阳九州体育馆，政府和社会各界共同地帮助我们，为我们送来水和食物，给我们送来衣物。虽然天下着大雨，刮着大风，我们还是感觉到了人间的温暖。北川受灾特别严重，疏散的人口非常多，我们一部分被送到长虹体育活动中心，在这里长虹公司的员工们，日夜为我们服务，为我们送来食物，良好的住所。我们失去了亲人，失去了朋友，但是我们并不孤独，也不可怜，我们又有了十三亿的大家庭，我们有了归宿。“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这片土地爱得深沉。”羌山儿女，深爱着羌山土地，纵然已经毁坏，但我们仍怀信念，在爱的光环下，我们将努力拼搏，顽强奋斗，将来再造羌山的秀丽山川。1、结合上下文理解。（1）黯然失色： （2）纵然： （3）突如其来： 2、“慢慢的，中午晴朗的天空已是一片阴影，大地失去了光辉，灾难让我们生活了十几年的家乡失去了光彩，变得黯然失色。”（1）面对突如其来的灾难，当地的人们进行了哪些方面的自救？用“ ”划出来。（2）天地虽然一片灰暗，但学生们的心中 ，你是从哪看出来的？用“”划出来。3、看到汶川学生笔下的汶川地震，你想说些什么？ 七、习作。真情的自然流露时常让我们感动，无论是人与人之间，还是人与动植物之间，只要彼此真诚对待，爱的甜美总让我们久久回味。回想发生在我们身边的感人的瞬间，用你那细致的描写、动人的刻画，让我们一起分享真情故事。要求：题目自拟；叙述要清晰，细节的描写要生动、有感情；字数在400字以上。参考答案三、（瓢）泼 （揣）手 （辨）别（漂）浮 （端）详 （辫）子（瓢）虫 （湍）急 争（辩）（漂）亮 （端）茶 花（瓣）（飘）扬 （揣）摩 分（辨）（辩）四、1、屹立耸立 揣摩揣测 妒忌嫉妒 浸没淹没 须臾片刻 企盼盼望 肃穆庄严 冷寂冷清2、笨拙灵巧 违抗服从 惊慌失措镇定自若 井然有序杂乱无章五、1、D 2、C 3、E 4、B 5、A附送：2019年(春)五年级语文下册第四单元阅读链接沟通教学设计冀教版教学目标：1、认真阅读，了解各部分材料讲了些什么，把握大致内容。2、透过具体的语言文字去品析其中蕴含着的感情和哲理，用心去体验渗透在字里行间的真情。3、懂得人与人之间需要用语言去沟通，要大胆的说出自己的内心真实的想法。教学重点：认真阅读，了解各部分材料讲了些什么，把握大致内容。教学难点：透过具体的语言文字去品析其中蕴含着的感情和哲理，用心去体验渗透在字里行间的真情。课前准备：阅读本单元的课文，搜集有关爱的词语。教学过程：一、创设情境，激发学生求知的欲望。1、师：同学们，我给大家讲个故事。误会2、师：谁听出来了，他们两个为什么吵架。找23名学生说一说。二、提示课题，点明中心。1、师：孩子们，他们两个是互相之间产生了误会，其实就是缺少沟通，如果把话说明，就没有什么事情了。同学们自由的朗读课本。2、师：什么是沟通？生读书。3、师：人与人之间通过什么沟通？生：语言。三、重点讨论，语言的魅力。1、师：非常对，我们今天的第一部分语言的魅力。生阅读第一部分。2、师：短文讲了一个什么故事？生答。3、师：为什么开始老妇人要不到钱，后来又要到了。生：因为诗人加了几个字“春天到了”4、师：为什么加上这几个字就能要到钱？生自由回答。5、师：加与不加这几个字有什么不同。生：美丽的春天和双目失明相成了残酷的对比，激发了人们的同情心，进而使人伸出了援助之手。6、师：只是4个字，改变了人们的看法，看来语言真的十分重要。四、感受真情，爱也需要表达。1、师：（读书上内容）其实，爱是需要表达的，同学们，你们说呢？下面就请同学们根据书上小短文，以小组为单位分析讨论爱需不需要表达。以小组为单位，进行汇报。五、拓展延伸。师：一句知心的话语，可以使亲情迸发出灵性的火花，如果你爱你周围的人，就要勇于告诉他们，爱可以用语言直接表达，也可以用含蓄的方法表达出来，让我们大家把自己的爱说出来、写出来，与我们的家长多进行沟通，你们会有意想不到的收获。生动的故事吸引学生，创设情景，生活与课堂相结合，是学生乐于接受的方式。揭示课题并板书。训练学生的朗读能力。语文学习过程是学生听、说、读、写各种语文能力综合提高的过程，要避免语文学习中的“单打”现象，要将阅读教学与口语交际、习作、综合实践活动有机地结合起来，以实现语文学习的高效发展。使学生对真情的感受更深刻。得法于课内，受益于课外。让学生将读与写结合起来，将学习与生活结合起来，促进学生综合素质的整体提高。