2019年(秋)一年级语文上册《会说话的灯》教学设计 沪教版 .doc

2019年(秋)一年级语文上册会说话的灯教学设计 沪教版教学内容会说话的灯教学目标知识与技能： 借助拼音读准“灯、往、工、作、告、诉、向、动”8个生字的字音； 学习双人旁，复习笔画“横折折折钩”，能按正确的笔顺描写“往、工、作、向”两个汉字；正确连贯地朗读课文，做到不唱读、不顿读；了解各种灯的功能和作用。过程与方法：在读中识字，在读中感悟。情感态度与价值观：培养学生仔细观察周围事物的习惯。分层教学目标A层：能在阅读过程中，较熟练地借助拼音认识本课8个生字；积累“车来人往、诉说”等词语以及课后练习中的2句句子。 B层：学习双人旁，复习笔画“横折折折钩”，能按正确的笔顺描写“往、工、作、向”两个汉字；正确连贯地朗读课文，做到不唱读、不顿读，并能读出提醒别人的语气。C层： 在理解课文内容的基础上，懂得灯除了照明还有各种用途，能用一、二句话把灯的作用说清楚；培养学生仔细观察周围事物的习惯。教学重点、难点和关键1、借助拼音读准12个生字的字音； 学习双人旁，复习笔画“横折折折钩”，能按正确的笔顺描写“往、工”两个汉字。2、能用一、二句话把灯的作用说清楚，而且做到大方、声音响亮。教具学具生字卡片 课件教案设计说明这篇课文的题目很有趣，以儿童化的语言来揭示课题，带着一份神秘进入课文，在激发学生学习课文兴趣的同时，培养学生听的能力。学习生字时，不脱离语言环境，既可巩固已学过的汉字，又可积累词语。 教学过程教学步骤教的活动学的活动一 出示投影，揭示课题二 听课文录音，学习课文内容三 复习巩固四 描描写写1 出示投影片：日光灯、台灯、吊灯、红绿灯、汽车头（尾）灯学习生字“灯”，注意后鼻音。2 出示文中第一节。师：“你知道吗？灯除了照明，还会说话呢！” 3 出示课题：42 会说话的灯 1 一听录音，初步感知内容。 2 二听录音，学习生字词语。（1）出示生字、词语，再听录音，注意听清生字读音。（2）读准字音。出示生字及生字组成的词语。 （3）全班交流，随机指导。（6）巩固生字。3 三听录音，了解课文内容。（1）看课文听录音，说说什么灯说了什么话？（2）交流，随机出示句子：（3）朗读2、3小节。（4）出示4幅图，认一认图上画的各是什么灯。 1一字开花。2 游戏：红绿灯。1 复习部首“”。2 指导描写“往、工”。说一说这些是什么灯？学习生字“吗、还、呢”读课题灯会说什么呢？认真听一听课文录音。边听边看课文，圈出生字和含有生字的词语。同桌互读。 做采果子游戏。 去掉拼音读词语。用“_ _告诉我们_ _”。“ 灯亮了是在说_ _”。“我知道 灯亮了， 。等句式说话。（1）用“灯”作花心扩词。（2）用“工”作花心扩词。教学反思：附送：2019年(秋)一年级语文上册会说话的灯教学设计 沪教版教学内容会说话的灯教学目标知识与技能： 借助拼音读准“灯、往、工、作、告、诉、向、动”8个生字的字音； 学习双人旁，复习笔画“横折折折钩”，能按正确的笔顺描写“往、工、作、向”两个汉字；正确连贯地朗读课文，做到不唱读、不顿读；了解各种灯的功能和作用。过程与方法：在读中识字，在读中感悟。情感态度与价值观：培养学生仔细观察周围事物的习惯。分层教学目标A层：能在阅读过程中，较熟练地借助拼音认识本课8个生字；积累“车来人往、诉说”等词语以及课后练习中的2句句子。 B层：学习双人旁，复习笔画“横折折折钩”，能按正确的笔顺描写“往、工、作、向”两个汉字；正确连贯地朗读课文，做到不唱读、不顿读，并能读出提醒别人的语气。C层： 在理解课文内容的基础上，懂得灯除了照明还有各种用途，能用一、二句话把灯的作用说清楚；培养学生仔细观察周围事物的习惯。教学重点、难点和关键1、借助拼音读准12个生字的字音； 学习双人旁，复习笔画“横折折折钩”，能按正确的笔顺描写“往、工”两个汉字。2、能用一、二句话把灯的作用说清楚，而且做到大方、声音响亮。教具学具生字卡片 课件教案设计说明这篇课文的题目很有趣，以儿童化的语言来揭示课题，带着一份神秘进入课文，在激发学生学习课文兴趣的同时，培养学生听的能力。学习生字时，不脱离语言环境，既可巩固已学过的汉字，又可积累词语。 教学过程教学步骤教的活动学的活动一 出示投影，揭示课题二 听课文录音，学习课文内容三 复习巩固四 描描写写1 出示投影片：日光灯、台灯、吊灯、红绿灯、汽车头（尾）灯学习生字“灯”，注意后鼻音。2 出示文中第一节。师：“你知道吗？灯除了照明，还会说话呢！” 3 出示课题：42 会说话的灯 1 一听录音，初步感知内容。 2 二听录音，学习生字词语。（1）出示生字、词语，再听录音，注意听清生字读音。（2）读准字音。出示生字及生字组成的词语。 （3）全班交流，随机指导。（6）巩固生字。3 三听录音，了解课文内容。（1）看课文听录音，说说什么灯说了什么话？（2）交流，随机出示句子：（3）朗读2、3小节。（4）出示4幅图，认一认图上画的各是什么灯。 1一字开花。2 游戏：红绿灯。1 复习部首“”。2 指导描写“往、工”。说一说这些是什么灯？学习生字“吗、还、呢”读课题灯会说什么呢？认真听一听课文录音。边听边看课文，圈出生字和含有生字的词语。同桌互读。 做采果子游戏。 去掉拼音读词语。用“_ _告诉我们_ _”。“ 灯亮了是在说_ _”。“我知道 灯亮了， 。等句式说话。（1）用“灯”作花心扩词。（2）用“工”作花心扩词。教学反思：