2019年(春)三年级品社下册《美丽的生命》教案 山东版.doc

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资源描述
2019年(春)三年级品社下册美丽的生命教案 山东版教学目标情感、态度与价值观:激发对动植物的喜爱之情,感受生命的美丽。能力:能够主动地去关爱动植物。知识:通过观察大自然美丽的景色及各种各样的动植物,了解多样的生命,懂得动植物和人一样都是有生命的,知道人与自然万物要和谐相处。学情分析从学生的心理特点与认知程度来看,四年级的学生大都知道人死不能复生。但是农村家庭,父母忙于生计,对孩子的关注相对少一些。并且,家长对珍爱生命方面的教育也比较滞后,使得学生对生命的宝贵性认识不够,关爱生命的意识比较薄弱。从学生的社会环境与生活基础来看,相对城市学生而言,生活在农村的学生,很容易接触到自然界,在他们生活的房前屋后,田间地头到处可见大自然美丽的景色及各种各样的动植物。可是,平时他们并没有留意身边的动植物,有些伤害动植物的行为在不经意间就会发生。通过对学生的困惑和障碍分析,我们发现,对农村小学四年级学生来说,“生命”是一个比较抽象的话题,他们对“生命问题”的认识还比较模糊,不太懂得怎样去珍爱生命,对其进行相关的引导,是必要且急需的。因此,本课针对以上的学情分析,确定的教学重点是激发学生对动植物的喜爱之情,使其能够主动地去关爱动植物。教学难点是通过观察大自然美丽的景色及各种各样的动植物,让学生了解生命的多种形态,懂得动植物和人一样都是有生命的,感受到生命的美丽。针对学生实际,要想突破重难点,让学生有所感悟,在教学中,应先引导学生从自己熟悉的生活开始,去观察校园、村庄,还有田野和森林里有哪些生命,并借助音视频资源,感受大自然这个美丽神奇的世界,发现生命的多种形态,体会和感受生命的美丽。同时可通过学生讲述自己和动植物的故事,辨析不和谐的音符和童话剧表演等形式,激发他们对动植物的喜爱,使学生知道动植物与人类一样需要关爱,动植物是我们的朋友,我们要善待它们,这样,世界才会更美丽。教学重点激发学生对动植物的喜爱之情,使其能够主动地去关爱动植物。教学难点通过观察大自然美丽的景色及各种各样的动植物,让学生了解生命的多样性,懂得动植物和人一样都是有生命的,感受到生命的美丽。教学准备教师准备:相关课件。按小组数准备8开大的白纸。学生准备:观察自然界里都有哪些生命,并做好记录。准备一个自己和动植物朋友的故事。收集身边12个爱护和不爱护动植物生命的事例。课时安排:2课时。第1课时完成话题“生命使世界美丽”的教材内容。第2课时完成话题“它们也需要爱”的教材内容。教学过程第课时活动一生命使世界美丽1播放视频:美丽的世界 围绕情境交流:同学们觉得这个世界美吗?是什么让世界如此美丽?小结:世界是由生命构成的。生命使世界充满了活力和生机,世界因生命而美丽。(板书:生命使世界美丽)2呈现画面,让学生体验感悟。播放视频:假如没有生命 学生反馈交流观看录像的感受。小结:如果没有生命的话,我们的世界将变得苍白、凄凉、毫无生机。正是因为世界上存在着各种各样、成千上万的生命,我们的世界才变得美丽。【设计意图:感受自然界中各种各样的生命,体会世界因为这些生命而变得美丽。】活动二关注生命1填一填观 察 表时间地点我看到的生命它的形态、气味、颜色、声音、动作等我的感受学生结合生活实际,交流观察到的种植的庄稼、蔬菜,喂养的狗、鸡等生命的情况。小结:生命是多姿多彩的,各种生命以不同的方式在自然界里存在着。2画一画学生根据自己的观察,画一幅有关生命的想象画,并在班上介绍自己的画,比一比谁的想象力更丰富。小结:通过观察,我们知道动植物用它们特有的方式,向我们展现了它们不同的生命形态,它们多姿多彩,充满了活力。也正是这些许许多多生生不息的生命,使我们的世界变得充满生机,变得五彩斑斓。(板书:五彩斑斓生生不息)【设计意图:通过填表和画一幅生命的想象画,了解动植物不同的生命形态,激发对动植物的喜爱之情。】板书设计生命使世界美丽五彩斑斓生生不息第2课时活动一说说我的动植物朋友小小故事会学生以小组为单位,讲述自己和动植物朋友怎样相处的故事。动植物朋友可以是自己种植的植物、饲养的小动物,也可以是自己喜爱的某一种动物或植物。小结:正是因为有了动植物的存在,我们的自然界才多姿多彩,充满了活力。它们与我们朝夕相处,是我们的朋友。(板书:动物植物)【设计意图:通过讲述自己和动植物相处的故事,加深对动植物的了解。】活动二请让我来关心你播放视频:动植物朋友的心声学生交流研讨:日常生活中,在爱护动植物方面,我们能做些什么?不能做什么?小结:作为朋友,动植物给我们带来了美丽和欢乐。作为生命,动植物与人类一样需要关爱。我们大家要善待它们。善待它们也是善待我们自己。(板书:它们也需要爱)【设计意图:引发思考,让学生对受伤害的动植物产生恻隐之心,进一步认识到要爱护动植物,善待生命。】板书设计动物植物它们也需要爱附送:2019年(春)三年级品社下册行行出状元教案 沪教版教学目标: 1、了解“行行出状元”的典故。 2、知道各行各业都可以出状元,感受劳动创造的光荣。 3、懂得无论从事什么工作,只要热爱本职工作,刻苦钻研,踏实肯干,都能成为行业中的“状元”。 4、体验行行出状元,树立学习的榜样。 5、有成为“状元”的决心和行动:从现在做起努力打好素质基础。 教学重点、难点: 1、懂得无论从事什么工作,只要热爱本职工作,刻苦钻研,踏实肯干,都能成为行业中的“状元”。 2、有成为“状元”的决心和行动:从现在做起努力打好素质基础。 教学准备: 教师:多媒体课件。 学生:找找身边的状元 教学过程: 活动一:夸夸身边平凡的劳动者 1、 师:小朋友,通过上节课的学习,我们认识了很多劳动者在平凡的岗位上作出了贡献。 2、 你们看,记者来采访你们了,请你来夸夸身边平凡的劳动者吧! 3、 师扮记者采访学生。(学生可以夸老师、父母、邻居) 活动二:了解典故,引出课题。 1、出示状元帽图片,学生猜猜这是什么帽子。 2、师:这是一顶古时候状元戴的帽子,那么,古时候什么样的人被称为状元? 3、边看媒体边听“行行出状元”的历史典故。 4、思考:叶元清为什么称砍柴的和卖油的是状元? 5、哦!原来不仅仅在读书和练武上能出状元,连砍柴的和卖油的也能成为行业中的状元,真所谓“三百六十行,行行出状元”。 (板书课题,齐读) 活动三:听故事,感受劳动创造的光荣 1、师:你们知道吗?在平凡的工作岗位上也能出状元。 2、讲故事技术高超的李斌、“相机活字典”王震 3、小组讨论:小明说:“科学家、工程师需要有知识,当工人、营业员等不需要有什么文化,只要有力气就行!”听了上面的故事,你同意小明的观点吗? 4、小小辩论会。 5、师小结 活动四:看图片,知道行行都能出状元 1、师:看四幅图片,说说他们是干什么的。 2、学生说。 3、讨论:怎样才能成为这些行业中的状元? (小组讨论,选择其中的一个重点说说) 4、学生交流。 5、教师总结:看来,一个人无论从事什么行业,只要热爱这一行业,刻苦钻研,踏实肯干,都能取得出色的成绩,成为行业中的状元!
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