2019年(春)三年级品社下册《美丽的生命》教案 山东版.doc

2019年(春)三年级品社下册美丽的生命教案 山东版教学目标情感、态度与价值观：激发对动植物的喜爱之情，感受生命的美丽。能力：能够主动地去关爱动植物。知识：通过观察大自然美丽的景色及各种各样的动植物，了解多样的生命，懂得动植物和人一样都是有生命的，知道人与自然万物要和谐相处。学情分析从学生的心理特点与认知程度来看，四年级的学生大都知道人死不能复生。但是农村家庭，父母忙于生计，对孩子的关注相对少一些。并且，家长对珍爱生命方面的教育也比较滞后，使得学生对生命的宝贵性认识不够，关爱生命的意识比较薄弱。从学生的社会环境与生活基础来看，相对城市学生而言，生活在农村的学生，很容易接触到自然界，在他们生活的房前屋后，田间地头到处可见大自然美丽的景色及各种各样的动植物。可是，平时他们并没有留意身边的动植物，有些伤害动植物的行为在不经意间就会发生。通过对学生的困惑和障碍分析，我们发现，对农村小学四年级学生来说，“生命”是一个比较抽象的话题，他们对“生命问题”的认识还比较模糊，不太懂得怎样去珍爱生命，对其进行相关的引导，是必要且急需的。因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是激发学生对动植物的喜爱之情，使其能够主动地去关爱动植物。教学难点是通过观察大自然美丽的景色及各种各样的动植物，让学生了解生命的多种形态，懂得动植物和人一样都是有生命的，感受到生命的美丽。针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，在教学中，应先引导学生从自己熟悉的生活开始，去观察校园、村庄，还有田野和森林里有哪些生命，并借助音视频资源，感受大自然这个美丽神奇的世界，发现生命的多种形态，体会和感受生命的美丽。同时可通过学生讲述自己和动植物的故事，辨析不和谐的音符和童话剧表演等形式，激发他们对动植物的喜爱，使学生知道动植物与人类一样需要关爱，动植物是我们的朋友，我们要善待它们，这样，世界才会更美丽。教学重点激发学生对动植物的喜爱之情，使其能够主动地去关爱动植物。教学难点通过观察大自然美丽的景色及各种各样的动植物，让学生了解生命的多样性，懂得动植物和人一样都是有生命的，感受到生命的美丽。教学准备教师准备：相关课件。按小组数准备8开大的白纸。学生准备：观察自然界里都有哪些生命，并做好记录。准备一个自己和动植物朋友的故事。收集身边12个爱护和不爱护动植物生命的事例。课时安排：2课时。第1课时完成话题“生命使世界美丽”的教材内容。第2课时完成话题“它们也需要爱”的教材内容。教学过程第课时活动一生命使世界美丽1播放视频：美丽的世界 围绕情境交流：同学们觉得这个世界美吗？是什么让世界如此美丽？小结：世界是由生命构成的。生命使世界充满了活力和生机，世界因生命而美丽。（板书：生命使世界美丽）2呈现画面，让学生体验感悟。播放视频：假如没有生命 学生反馈交流观看录像的感受。小结：如果没有生命的话，我们的世界将变得苍白、凄凉、毫无生机。正是因为世界上存在着各种各样、成千上万的生命，我们的世界才变得美丽。【设计意图：感受自然界中各种各样的生命，体会世界因为这些生命而变得美丽。】活动二关注生命1填一填观 察 表时间地点我看到的生命它的形态、气味、颜色、声音、动作等我的感受学生结合生活实际，交流观察到的种植的庄稼、蔬菜，喂养的狗、鸡等生命的情况。小结：生命是多姿多彩的，各种生命以不同的方式在自然界里存在着。2画一画学生根据自己的观察，画一幅有关生命的想象画，并在班上介绍自己的画，比一比谁的想象力更丰富。小结：通过观察，我们知道动植物用它们特有的方式，向我们展现了它们不同的生命形态，它们多姿多彩，充满了活力。也正是这些许许多多生生不息的生命，使我们的世界变得充满生机，变得五彩斑斓。（板书：五彩斑斓生生不息）【设计意图：通过填表和画一幅生命的想象画，了解动植物不同的生命形态，激发对动植物的喜爱之情。】板书设计生命使世界美丽五彩斑斓生生不息第2课时活动一说说我的动植物朋友小小故事会学生以小组为单位，讲述自己和动植物朋友怎样相处的故事。动植物朋友可以是自己种植的植物、饲养的小动物，也可以是自己喜爱的某一种动物或植物。小结：正是因为有了动植物的存在，我们的自然界才多姿多彩，充满了活力。它们与我们朝夕相处，是我们的朋友。（板书：动物植物）【设计意图：通过讲述自己和动植物相处的故事，加深对动植物的了解。】活动二请让我来关心你播放视频：动植物朋友的心声学生交流研讨：日常生活中，在爱护动植物方面，我们能做些什么？不能做什么？小结：作为朋友，动植物给我们带来了美丽和欢乐。作为生命，动植物与人类一样需要关爱。我们大家要善待它们。善待它们也是善待我们自己。（板书：它们也需要爱）【设计意图：引发思考，让学生对受伤害的动植物产生恻隐之心，进一步认识到要爱护动植物，善待生命。】板书设计动物植物它们也需要爱附送：2019年(春)三年级品社下册行行出状元教案 沪教版教学目标： 1、了解“行行出状元”的典故。 2、知道各行各业都可以出状元，感受劳动创造的光荣。 3、懂得无论从事什么工作，只要热爱本职工作，刻苦钻研，踏实肯干，都能成为行业中的“状元”。 4、体验行行出状元，树立学习的榜样。 5、有成为“状元”的决心和行动：从现在做起努力打好素质基础。 教学重点、难点： 1、懂得无论从事什么工作，只要热爱本职工作，刻苦钻研，踏实肯干，都能成为行业中的“状元”。 2、有成为“状元”的决心和行动：从现在做起努力打好素质基础。 教学准备： 教师：多媒体课件。 学生：找找身边的状元 教学过程： 活动一：夸夸身边平凡的劳动者 1、 师：小朋友，通过上节课的学习，我们认识了很多劳动者在平凡的岗位上作出了贡献。 2、 你们看，记者来采访你们了，请你来夸夸身边平凡的劳动者吧！ 3、 师扮记者采访学生。（学生可以夸老师、父母、邻居） 活动二：了解典故，引出课题。 1、出示状元帽图片，学生猜猜这是什么帽子。 2、师：这是一顶古时候状元戴的帽子，那么，古时候什么样的人被称为状元？ 3、边看媒体边听“行行出状元”的历史典故。 4、思考：叶元清为什么称砍柴的和卖油的是状元？ 5、哦！原来不仅仅在读书和练武上能出状元，连砍柴的和卖油的也能成为行业中的状元，真所谓“三百六十行，行行出状元”。 （板书课题，齐读） 活动三：听故事，感受劳动创造的光荣 1、师：你们知道吗？在平凡的工作岗位上也能出状元。 2、讲故事技术高超的李斌、“相机活字典”王震 3、小组讨论：小明说：“科学家、工程师需要有知识，当工人、营业员等不需要有什么文化，只要有力气就行！”听了上面的故事，你同意小明的观点吗？ 4、小小辩论会。 5、师小结 活动四：看图片，知道行行都能出状元 1、师：看四幅图片，说说他们是干什么的。 2、学生说。 3、讨论：怎样才能成为这些行业中的状元？ （小组讨论，选择其中的一个重点说说） 4、学生交流。 5、教师总结：看来，一个人无论从事什么行业，只要热爱这一行业，刻苦钻研，踏实肯干，都能取得出色的成绩，成为行业中的状元！