2019-2020年小学数学一年级上册《数数数的组成》教学设计.doc

2019-2020年小学数学一年级上册数数数的组成教学设计教学目标1通过让学生运用已有的生活经验数100以内各数的过程，使学生体会数是数出来的。2让学生在数物体的过程中认识计数单位“一”“十”和“百”，理解一个两位数是由几个十和几个一组成的。3培养学生估数的意识。教学内容教科书第3133页。教具、学具准备多媒体课件，糖果、花生、小棒、橡皮筋若干个。教学设计教学主题图1在具体情境中复习20以内数的数法。师：同学们，你们喜欢大草原吗？今天，老师想和你们一块儿去大草原看一看，你们想不想参加？那咱们就出发吧！（出示课件）瞧，蓝天下一望无际的大草原多美呀！小精灵聪聪和3个小伙伴在草原上玩耍。这时来了两群羊（20只），于是小精灵给大家提问了：同学们，你们知道来了多少只羊吗？（学生数完后点名回答。）2整体感知100有多少。出示课件：过了一会儿，草原上又来了许多群小羊。小精灵问：同学们，你们能不能估计一下现在草原上有多少只羊呢？在学生观察、估出小羊的只数后，请学生回答估的结果：生1：我估计有80只小羊。生2：我估计比20只多很多很多。生3：我估计有100只小羊。3引入课题。师：同学们都能根据自己的经验来估计小羊的数量。现在答案有多种，哪位同学估的较准确呢？最好的方法就是一只一只的数。今天我们就来学习100以内的数数和数的组成。（教师板书课题。）数数量是100的物体1数100颗花生（或100块糖果、100本练习本等）。学生四人一组互相合作，共同数出100颗花生等作为礼物送给“手拉手”学校的小朋友们。2汇报数100颗花生的数法。教师先表扬在数数过程中合作得好又数得准确的小组，然后请几个小组派代表上台汇报本组的数法。3通过课件展示小精灵数100根小棒的方法。先一根一根地数，每数10根捆成一捆，再十根十根地数，10个10是一百。让学生观察之后对小精灵的做法予以评价。4数100根小棒。学生四人小组合作，按小精灵的数法数出100根小棒。5引导学生概括：10个一是十，10个十是一百。小精灵提出问题：通过数数，谁知道几个一是十，几个十是一百。引导学生观察数好的10捆小棒，同桌相互交流，概括出10个一是十，10个十是一百。学生说完后，教师板书，使学生在数数过程中直观感知计数单位“一”“十”和“百”。教学1摆出三十五根小棒。小组合作摆出三十五根小棒，边摆边思考：怎样摆才能一眼看出是三十五根呢？并说说是怎样摆的。2学生边摆小棒边从35数到42，当数到39时，注意让学生理解39的下一个数是40。3让学生边摆小棒边接着从42根数到51根，教师巡视指导。4让学生脱离小棒，采用师生对口令的方式从八十八数到一百。5学生同桌对口令，从五十六数到六十三，之后全班接着数到七十二。6拍“7”游戏。全班学生轮流站起来报数，报到含有“7”的学生不能说出这个数，只能拍一下手，反之则违规。7抢“100”的游戏用对口令的方式，一人说一个数，另一个人接着说下一个数，看谁说到100谁就算胜了。组织学生做这个抢100的游戏，一方面提高学生数数的兴趣，另一方面让学生在数数活动中探索100以内数的排列规律。两位数的组成1（出示课件：35根小棒）然后提问：图上有多少根小棒？35里面有多少个十，多少个一。（学生同桌互相说一说，然后汇报。）2让学生闭上眼睛，想一想四十三里面有多少个十，多少个一，点名学生回答后用电脑验证。3让学生同桌合作，一人任意说出两位数，另一个人说说它是由几个十、几个一组成的？然后互换。4完成例3下面的“做一做”，之后请学生汇报汇报。课堂作业做练习七第二题。1课件出示“百球图”。先让学生整体观察，然后估一估，“有多少个球？”2在学生估测的基础上引导学生数数。用小精灵聪聪的话问：“怎样数比较快？”然后点名让学生在班上交流自己数的方法。3引导学生将数出的准确数100与自己估测的数对比。检验自己估的对不对，表扬估对的同学。小结组织学生小结：让学生用自己的话说一说本节课学习的内容。在学生较凌乱叙述的基础上教师概括出本节课所学的知识。课后作业让学生课后数数主题图中小羊的只数，每数十只圈一下，看看到底有多少只羊，检验自己刚开始时估的对不对？附送：2019-2020年小学数学一年级上册课题：10的加减法微格教学教案科目： 数学 课题：10 的加减法 训练的技能： 教学目标：认知目标：1、学习有关10的加法及相应减法。2、能够根据加减互逆关系，会看一幅图列出两加、两减一组算式。3、能准确、熟练地口算10的加减法，提高学生计算能力。情感目标：在实际操作和有趣的课堂活动中体验数学的快乐，激发学习兴趣和学习热情。能力目标：1、培养观察能力和解决问题的能力，体会生活中处处有数学。 2、培养学生学习数学的乐趣，增强学好数学的信心，促进学生全面发展。教学重点：使学生自主学会10的加减法。教学难点：运用所学知识解决实际问题。教学过程：时间教师行为学生行为媒体使用教学意图一导入8分钟二、新知学习5分钟2分钟5分钟5分钟同学们，你知道现在是什么季节吗？对，是秋天，秋姑娘呀，正忙着给勤劳的人们送去丰收和喜悦呢！看，她给咱们每个小组也送来了一份礼物你能根据算式猜一猜，这些礼物各属于哪个小组吗？每组都找到了秋姑娘送给你们的礼物。看一看只有哪一组没拿到礼物呢别着急，老师这里为你准备了一个礼物，我们一起把这个礼物送给1组的同学好不好？儿歌老师送给你们的礼物你们喜欢吗？看一看，在110这十个数字中，你没看到谁呢？你们真棒，都有一双火眼金睛，今天我们要学的内容就和10有关，我们一起来看一看（板书：10的加减法）谁能说一说这个图的意思？你能给大家解释解释你是怎样列出的呢看一看现在这个图发生了什么变化？你还能再列出两个算式吗？仔细看图你能列出几道加法算式？几道减法算式？我们根据加减关系可以“算减想加”两个人一组，一个人先出手指，另一个人出手指和他凑十，然后两个人分别说出相应的加减法算式。秋季1组跟读10指名说图意预想：a.有9个蓝，1个红，合起来是10个：9+110b.有1个红，9个蓝，合起来是10个：1+910预想：我是从右往左看列出来的算式。我是从右往左列出来的。a.有10个，拿走9个蓝，还剩1个红：10-91b.有10个，拿走1个红，还剩9个蓝：10-19两个一组用手指玩凑十的小游戏出示算式出示儿歌图出示圆圈图1出示圆圈图2出示圆圈图3激发学生兴趣，借此复习8和9的加减法，为后面学习做好铺垫。采用儿歌形式进行10的组成的复习，学生喜闻乐见，充分调动学生的积极性，便于知识的理解和接受，活跃课堂气氛培养学生观察力。初步渗透加和减的关系让学生在动手玩一玩的过程中巩固10以内加减法三、知识应用5分钟四、知识拓展3分钟五、总结2分钟同学们，你们会说这个图的意思吗？想一想这只孔雀需要我们帮它做什么？小红现在也遇到了困难，谁来帮帮她她想把09十个数填在方框里，但是每个数只能用一次。你来想一想下面你看看谁来了？看看这副图，你知道了什么？如果小熊吹一口气，会怎么样？ 这节课你学到了什么？我们今天又结识了许多算式朋友！这些朋友可以帮助我们做许多事呢。看图回答老师的问题小组讨论后派代表回答学生齐读算式。维尼小熊过生日（学生齐唱生日歌）预想：蜡烛熄灭熄灭1支，2支，3支10支10的加减法出示孔雀图出示看图填空图出示小熊端出精美的生日蛋糕图通过分组活动，培养学生的看图说图意的表达能力，学会与人合作，学习倾听别人的意见，从而培养其互助合作交流的意识。在具体的题中巩固10的加减法让学生进一步感受不确定事件，同时整理10的减法。使用“可能”、“也许”等词语，初步学会表达不确定事件。鼓励学生自己进行概括、总结，锻炼了学生的语言表达能力，培养了学生自我评价的意识。