2019年二年级下册《四时田园杂兴》.doc

2019年二年级下册四时田园杂兴教学目标：1.知识与目标：会认9个生字。会写8个生字，掌握多音字“供”，能正确的认读课后的词语。2.过程与方法：通过合作学习，小组交流，能理解重点词语的意思，感知诗的意境，能背诵诗歌。3.情感态度与价值观：学习古诗，学习劳动人民勤劳的品质，感受田园生活，体会劳动的辛苦。教学重点：品味诗歌含义，指导学生有感情的朗读、背诵。教学难点：体会诗歌的意境。教学准备：生字卡片。教学课件：多媒体课件教学时数：2课时。教学程序设计意图备注一、激情导入：同学们，你们对古寺一定不陌生吧？许多孩子从咿呀学语，就开始背诵古诗了，同学们你们喜欢那些宋朝的古诗呢？好，今天我们就学习宋代诗人，范成大的四时田园杂兴。解题：二、介绍时代背景和作者。三、自主探究，了解诗意。1.自读诗歌，读准字音，圈画出不认识的字和不懂的词语。2出示本课的生字：看拼音自由读指读去掉拼音自由读交流记忆方法全班交流指读开火车读齐读。出示本课的词语：自由读指读齐读。再读诗歌联系世人所处的环境，理解诗句，不懂得画上记号。小组讨论、交流自读情况。全班交流自学情况：多媒体课件出示诗歌的画面。耕田：种田。 绩麻：搓麻绳。未解：不明白。傍：靠着。自由说说诗歌的意思。有感情的朗读、背诵诗歌，体会诗人的情感。拓展升华 背一背江上渔者，读一读归园田居。 第二课时一、复习导入：背诵诗歌。二、学习生字：1.认读生字，多种形式的读，认识8个生字。2.书写生字，教师指导，学生仿写。 杂：要注意下边的部分撇捺变成了点。 昼：注意捺的起笔为只要选好，在横的中间。 耕：注意三横长短不一。 桑：三个又又变化，上边的大。三、学生书写，教师巡视指导。四、完成练习。五、阅读自读课本。教学反思：激发学习古诗的兴趣。拓展知识，积累。养成读书动笔的好习惯，掌握识字的方法。结合预习、画出理解画面。积累知识。又针对的指导，掌握书写规律。附送：2019年二年级下册夏天导学案单元学习目标：1.使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。2.会认26个生字，会写20个生字，掌握两个多音字。3.背诵自己喜欢的段落，用自己喜欢的方式表现夏天。4.续写课文。5.激发学生热爱自然、热爱生活的情感，陶冶爱美的情趣。6.通过组词、词语分类和词语搭配、仿照例句写话等练习，丰富学生的语言。7.期末自检。单元学习重、难点:1.背诵自己喜欢的段落，用自己喜欢的方式表现夏天。2.续写课文。3.激发学生热爱自然、热爱生活的情感，陶冶爱美的情趣。4.通过组词、词语分类和词语搭配、仿照例句写话等练习，丰富学生的语言。学习课时5课时迷人的夏天学习目标：1.会认13个生字，会写10个生字。2.有感情地朗读课文。3.背诵自己喜欢的段落，用自己喜欢的方式表现夏天。4.续写课文。5.激发学生热爱自然、热爱生活的情感，陶冶爱美的情趣。学习重、难点：1.认读本课生字，会写本课生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。学习课时2课时学习过程第一课时一、问题指向，预习先行1.你们喜欢夏天吗？2.夏天有什么特点?二、呈现目标，任务导学1.会认13个生字，会写10个生字。2.有感情地朗读课文。三、互助探究，合作求解1.自由朗读课文，用自己喜爱的符号画出生字。2.同桌拿出字卡，互相交流识记生字的方法。3.小组长可用游戏的方式检查本组学生识字的情况。4.自愿当小老师，教识字方法，想教哪个字就教哪个字，并给生字找新伙伴。5.巩固识字，读词语。6.指名朗读自己喜欢的段，说出自己的体会。四、分组展示,适度拓展1.加上动作读一读，指导学生通过动作体会。2.配乐朗诵。（感受美、欣赏美、陶冶美）。五、强化训练，当堂达标1.背一背这首诗歌中你最喜欢的一段。2.比一比，组成词语洒恼澡玻拔伸酒脑操披拨神六、布置作业：1.抄写生字、词语。2. 继续练习有感情地朗读课文，并试着背诵。第二课时一、问题指向，预习先行1.这篇课文写了什么？2.夏天的迷人表现在哪些方面?3.夏天是这样的迷人，让我们跟着优美的音乐，再次聆听感受这多彩的夏天吧！二、呈现目标，任务导学1.背诵自己喜欢的段落，用自己喜欢的方式表现夏天。2.续写课文。3.激发学生热爱自然、热爱生活的情感，陶冶爱美的情趣。三、互助探究，合作求解1.小组合作交流：你喜欢夏天吗！为什么？说说你对夏天的感受。2.汇报。让学生自由说。引导学生全面看问题，夏天也有不好的一面，如：夏天的蚊虫较多，夏天热得容易中暑等等。也可以就孩子们感兴趣的话题展开交流。如“谈谈自己划船或游泳的经历”。四、分组展示,适度拓展夏天带给我们这么多的感受。让我们合作编一个有关夏天的故事，共同分享夏天的快乐吧！1.分小组编。如全班八个小组，题目分下去。小组成员你一句、我一句地编。2.班级汇报，形式多样，可以一个代表讲，也可以边想边说，可以用对话的形式，也可以表演。3.全班评议。五、强化训练，当堂达标1.写出表示颜色的词，看谁写得多。红如：红花红旗红领巾等红如：鲜红深红口红等2.读一读，连一连蟋蟀萤火虫青蛙知了打灯笼弹琴唱歌敲敲跳舞六、布置作业：1.背诵自己喜欢的段落，用自己喜欢的方式表现夏天。2.续写课文。教学反思：看瓜学习目标:1. 会认生字14个，会写生字7个，注意两个多音字的不同读音。2. 有感情地朗读课文，读好重点语句。3. 读懂故事内容，让学生感悟到爷爷身上宽容、热情、淳朴的美好品质。学习重、难点:1.有感情地朗读课文，读好重点语句。2.读懂故事内容，让学生感悟到爷爷身上宽容、热情、淳朴的美好品质。学习课时1课时学习过程一、问题指向，预习先行1.文中的作者到哪里去看瓜，看住了吗？2.板书课题看瓜，指出“看”是多音字，组词，想想它的意思，它还可以读什么？二、呈现目标，任务导学1. 有感情地朗读课文，读好重点语句。2. 读懂故事内容，让学生感悟到爷爷身上宽容、热情、淳朴的美好品质。三、互助探究，合作求解1.学生练习读，读出自豪的感情。2.学生一边读一边思考：“自告奋勇”是什么意思？3.“瓜”看住了吗？发生了什么事情？4.什么是“调虎离山计”？5.读4、5自然段，同桌互相说说体会到了什么?6.小组讨论：爷爷是个怎样的人？7.齐读课文。四、分组展示,适度拓展1. “我”听了爷爷的话，把四喜和水生都喊了出来，后面发生了什么事呢？2.爷爷多么了不起啊，种的瓜大、甜，待人还如此热情、宽容。同学们，在别人遇到困难时，我们应该怎么做？3.续编故事。五、强化训练，当堂达标1.续编故事。2.做练习册的1、2题。六、布置作业：1.背诵自己喜欢的段落。2.复述课文。教学反思：语文天地学习目标1.通过比较、积累、分类对词语有更深的认识。2.通过说、记、填、读、背、看提高语文听说读写的能力。3.在广泛的多形式的学习中培养学习兴趣。学习重、难点1.较形近字，给词语分类，积累词语。2.读读背背，学习编故事。学习课时2课时学习过程第一课时一、抄写句子1.熟读需要抄写的句子。2.引导学生观察句子中使用的标点符号，认识冒号和引号。二、给喜爱的字换部首组成新字1.复习巩固常用部首。2. 学习换部首识字的方法。3.积累词语。三、观察夏天的变化，写一写。1.读例子。2.仿照例子，说句子。3.把句子补充完整。全班交流，体会如何使用“更”、和“了”。四、读一读，连一连1.自读词语。2.连一连。3.再读一读。五、读一读，连一连：第二课时一、出示表格，填表。1.读表格。2. 这个变化与气温的变化有什么关系？二、读一读1.自读西西的冷饮店。2.说说西西在冷饮店是怎么工作的？3.我们要向西西学习什么？三、分类1.出示词语，生读词语。2.先按丁丁说的办法分类。3.讨论：你还有什么分类的办法?四、读一读，背一背1.自读古诗。2.结合画面，说说这首古诗的大概意思。3.有感情地背诵古诗。五、期末总结1.自检。（从认字、背诵、口语交际三个方面自检。）2.总评。教学反思：