2019-2020年六年级语文上册 尼尔斯骑鹅历险记教案 语文S版.doc

2019-2020年六年级语文上册 尼尔斯骑鹅历险记教案 语文S版教学目标：1. 学会5个会认字。2. 默读课文，把握课文的主要内容，了解尼尔斯是一个勇敢、善良、有爱心的孩子。3. 使学生产生阅读的欲望。教学重点：要求学生能够自主阅读长课文。教学难点：理解内容，了解人物。教学时间：一课时教学过程：一、谈话导入：本单元我们学过了不少有趣的童话，今天我们要学习的是一篇长篇作品的节选。这就是瑞典女作家赛尔玛拉格洛芙的代表作尼尔斯骑鹅历险记。这部作品迄今已经被翻译成50余种文字在世界发行，还被改编为动画片，很有趣。让我们快读读吧！二、默读课文，整体感知：1.读生字，理解词语。 诧异：觉得很奇怪。蹑手蹑脚：形容走路时脚步放得很轻。恳求：恳切地请求。2.己默读课文，了解课文的故事情节。学习方法提示：借助教师提供的原著故事简介与同学探讨交流。3.班汇总，简要说说课文的主要内容。三、再读课文，感受人物：集体讨论：你认为尼尔斯是一个怎样的孩子？（学生寻找课文中语句为发表感受的依据。评价要点：勇敢、善良、知错就改、富有爱心。）如对比谈：-鹅的情感变化，正是对尼尔斯勇敢、善良、知错就改、富有爱心的很好诠释。1.尔斯非常调皮，要么追得鹅满地跑，要么就拔鹅翅膀上的毛。鹅都非常怕他。2.一块巨大的浮冰上面，整群野鹅已经聚集起来，他们一见尼尔斯，就快乐地拍起翅膀来。再如7、8自然段中尼尔斯对待马丁的态度（语言、行动），都说明他的善良和有爱心。又如13自然段“立刻赶过去”体现他的勇敢。四、交流学习体会：今天学习后，你有些什么收获吗？如：积累了词语：蹑手蹑脚、无声无息、出其不意、百爪挠心；了解了课文内容；知道了人物特点；有了继续阅读的兴趣等等五、 布置作业： 1.将文中的好词好句画一画，读一读。2.以找到原著全文读一读。尼尔斯骑鹅历险记调皮追鹅、拔鹅毛历险 搂鹅升空 关心马丁 夜宿湖中 调皮挺身而出 救野鹅 有爱心感动野鹅 被野鹅接纳 善良结局一起飞向拉普兰附送：2019-2020年六年级语文上册 尼尔斯骑鹅历险记教案1 语文S版教学要求：1.有感情朗读课文，弄清文章故事梗概。2.了解尼尔斯历险的经过，以及尼尔斯在历险中发生的变化。3.感悟童话中蕴含的哲理：人要以诚待人，乐于助人就会有善报。4.积累有关的词语，如“蹑手蹑脚”、“无声无息”等。教学时间：一课时教学准备：预习课文，把童话读熟，读通。教学过程：一、导入“童话”是语言王国里的一朵奇葩，本册为我们安排了五篇童话故事，今天我们学习的是最后一则-尼尔斯骑鹅历险记，希望大家能运用以前学童话的方法多自主学习。二、入题，存疑。1.指名读课题-尼尔斯骑鹅历险记2.你们从课题里知道什么？（主人公，主要内容）3.你还想知道什么？（历险的过程，经历了哪些险；故事给我们什么启发，戓蕴含着什么哲理；尼尔斯是个什么样的孩子？）三、自主合作，讨论，初步解疑。1.学生分成4人小组，讨论以上问题。2.师提示学习方法（或小组成员主动介绍方法）自由朗读。逐个击破注意合作在书上做批注，或在草稿上记下答案，以备交流。人人都要参与。讨论时要注意倾听，谦让，团结，协作。3.学生开始合作，师巡视。四、交流，彻底解疑。1.请一个组的代表发言，汇报答案。2.其它组的代表补充或更正，师注意做好记录。3.对不能达成一致的地方，师指导讨论。五、拓展。1.师：学语文即学做人，那么，你学了本文，对你学好做人有什么帮助？2.交流积累的词语。3.讨论本课中值得借鉴的写作方法。六、作业。1.回家将本课童话讲给家人听，2.练笔-续写。