2019年一年级品德下册 到哪儿找答案教案1 科教版.doc

2019年一年级品德下册 到哪儿找答案教案1 科教版教学目标：1、学生能留心观察生活中的事物，有好奇心，喜欢提问。2、学生发现问题、解决问题的能力提高。3、学生对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣。教学重点：学生能留心观察生活中的事物，有好奇心，喜欢提问教学难点：学生能发现探究自然现象或生活中的问题。教学准备：书、卡片、课件教学过程：一、创设情境，激发兴趣，导入新课。1、师：今天，这美妙的音乐将带我们去探索一个新的世界。走进这个世界，你会发现它是多么神奇，多么美妙。2、今天，小问号又将带我们到哪儿去呢？让我们跟它一起去看看吧！（出示课件，提出问题）3、师：那我们应该到哪儿去寻找答案呢？这就是今天我们要一起来学习的“到哪儿找答案”。二、学生小组学习讨论1、师：看书，找一找，说一说“遇到问题时，该到哪儿去找答案”。2、生：自由看书、讨论。得出：三、到哪儿寻找答案师：请看大屏幕，这就是我们寻找答案的四种方法（移动鼠标），这每种方法里面都藏着一个关于蚂蚁的小问题。你们想先试试哪个方法呢？生：选择方法1、问问别人让学生参与提问寻找答案；2、书上找找让学生在老师的引导下找到最快的做法；3、网上查查让学生了解方法的使用；4、做做实验（让学生亲自动手、亲身体验实验的乐趣）。四、给问题找答案1、师：现在，你们能不能用这些方法，也去找到生活中你们感兴趣的答案呢？ 2、师：请说说你的问题是什么？你准备用什么方法来找到答案呢？五、活动：学做卡片1、答案找到了，我们可以用什么方法把它记在问题卡片上呢？（写下来、画下来、粘贴下来）2、有了问题又记上了答案，那这就成了一张资料卡了。我们来看看用这些方法做出来的资料卡多有趣！（演示课件）看看，每种方法都很棒吧！3、老师相信小朋友们肯定能在平时生活中发现许多为什么，并给它们找到满意的答案记录下来。然后把一张张漂亮的资料卡片放在成长记录袋里，每学期回头看一看，你会发现，自已竟知道了这么多问题，真是太了不起了！六、读儿歌1、先听，再小组自由读，或多种形式地读。2、小问号是我们永远的朋友，你们愿不愿意动动手，动动脑帮它们找到更多满意的答案呢？3、好的，老师相信你们一定会做得很棒！下课了，去帮你们的小问号找找答案吧！第 二 课 时教学目标：1、学生能留心观察生活中的事物，有好奇心，喜欢提问。2、学生发现问题、解决问题的能力提高。3、学生对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣。教学重点：学生能留心观察生活中的事物，有好奇心，喜欢提问教学难点：学生能发现探究自然现象或生活中的问题。教学准备：书、卡片、课件教学过程：一、创设情境：（音乐导入）今天，老师和小朋友一起去奇妙的科学宝殿游览，你们高兴吗？不过，一路上我们会遇到很多困难和危险，小朋友怕不怕？（1）松鼠有一条美丽的尾巴是为了漂亮吗？（2）螃蟹有骨头吗？二、勇攀高山1、主持人甲：现在咱们白兔队、青蛙队、小鸟队、小马队四队人出发了（出示课件：高山）啊？大山挡住了我们的去路，怎么办？2、山神：如果你们看着我山中的景物提出问题，把我难住，就可以过山，如果难不住我，就要继续出题，直到把我问住为止。3、四个小队抓紧时间想问题，问问题，争取以最快的速度过山。三、过沼泽地1、主持人乙：不好，前面是沼泽地，怎么过去呢？2、鳄鱼：我可以帮你们过去，不过你们每个队要回答我的问题。（1）为什么企鹅只生活在南极？鸵鸟真的很笨吗3、各小队答题，过沼泽地。四、过海1、主持人丙：一路上真是困难重重，这不，前面汹涌的大海又拦住了大家的去路。2、海龟：我愿意为各位效劳，把各位安全送过海，可是你们得帮帮我，因为我一直生活在海中却一直都不明白这些问题：（1）为什么海岸线曲曲折折？（2）海水为什么是咸的？（3）深海中的鱼吃什么？（4）为什么沉重的大轮船能浮在水面上？五、巧穿大森林。1、主持人丁：（出示课件：大森林）走进大森林真容易迷路。2、大象：别害怕，我给你们出几个题，找出答案就是找到了路标。（1）植物怎样保护自己？（2）为什么棉花不是真的花？（3）什么是绿色食品？（4）为什么树桩上有一圈圈的花纹？ 3、找答案，寻路标。4、跟随音乐象征性的穿越大森林。六、过护城河1、主持人甲：（出示课件：科学宫殿的大门）啊！科学宫殿终于到了。可是城门外还有护城河，河上没有桥，我们怎么过去呢？、蟹大将：你们想过河？就请先过我这关：请四个队各出一个问题，再交换考考对方。出题答题又快又好的就请先过啦！、四队抢时间回答。七进宫殿。、主持人乙：城门多美！可是它一直紧闭着，怎么办？、喜鹊：只要你解答门上的题目，就可以进入宫殿啦！八、宝殿狂欢。九、作业设计：找找你的科学宝殿附送：2019年一年级品德下册 到哪儿找答案教案2 科教版活动目标：1、能用多种办法收集资料，并进行简单的整理和应用。2、强调过程与方法，让学生体验提出问题、探索问题的过程，并尝试用不同的方法进行探究活动。第一课时问问别人活动目标：1、重视情感与态度，培养学生热爱自然、热爱科学、热爱生活的思想情操。2、尝试用问问别人的途径找到问题的答案。活动准备：1、课件或问题卡片。2、学生准备一些课外书籍。活动过程：教学活动一、 创设情境，激发兴趣，导入新课。1、师：今天，这美妙的音乐将带我们去探索一个新的世界。走进这个世界，你会发现它是多么神奇，多么美妙。2、今天，小问号又将带我们到哪儿去呢？让我们跟它一起去看看吧！（出示课件，提出问题）3、师：那我们应该到哪儿去寻找答案呢？这就是今天我们要一起来学习的“到哪儿找答案”。二、 学生小组学习讨论1、师：想一想，说一说“遇到问题时，该到哪儿去找答案”？2、生：自由看书、讨论。3、 得出：向别人请教，真是解决问题的捷径。多问问别人，复杂的问题会变得简单；多问问别人，便能取长补短，获得更多的知识，明白更多的道理。4、 书51页，几个小朋友在观察小蚂蚁，他们在讨论着什么？5、 师：遇到问题时，最好自己先尝试着研究、解决，不要太依赖别人，中有当自己无计可施、无法解决问题时，再向别人请教。三、总结：请同学们课后查阅书书籍，找一找有关蚂蚁的资料，下节课我们在来交流吧？第二课时书上找找活动目标：1、通过多种方法的尝试让学生了解蚂蚁身上的小秘密。2、尝试用“书上找找”的途径找到问题的答案。活动准备：1、课件或问题卡片。2、学生准备一些课外书籍。活动过程：教学活动一、导入新课。上节课我们的同学找了与蚂蚁有关的资料，谁愿意来说一说你是用什么方式找到的？二活动：1、师：请看大屏幕，明明和小红他们也找到了“为什么有的蚂蚁找架，有的蚂蚁不打架”的答案。2、书上找找让学生在老师的引导下找到最快的做法；师：瞧明明多兴奋，指着书兴奋地说：“我找到了！”看书52页，感受在书海里遨游，找到了自己感兴趣的知识，其乐无穷。3、多看书籍的好处。我们都应该多看书，看书是获得知识的重要途径，要利用好书籍。4、听故事屎克郎的故事。5、讨论书的来源。你们有看哪些书？学生在小组里交流讨论。6、教师为学生提供书目，或让学生自带图书，课堂上进行图书互换。让学生们通过查阅书籍（可以是自己查，也可以两三个同学一块查），给自己感兴趣的问题找到答案，记在卡片上，然后交流自己手中的资料卡。比一比，看谁解决问题最多。三、 总结：师：看不见的世界、小博士问世界、新世纪少儿百科、十万个为什么、这几本书都是好书。同学们可以利用课余时间去读读这些好书，获取更多的知识。可以选择自己感兴趣的内容去看。第三课时上网查查活动目标：1、通过多种方法的尝试让学生了解蚂蚁身上的小秘密。2、尝试用“上网查查”的途径找到问题的答案。让学生体验提出问题、探索问题的过程。活动准备：1、课件或能上网的电脑。2、学生准备一些网站搜索的地址。活动过程：教学活动一、谈话引入师：当我们想知道一共有多少种蚂蚁，问别人，可是周围不一定有人知道。看看书，可是很难找到，那该怎么办呀？二、活动：网上查查我们就去上网吧！在那里，你一定会找到你要的答案。同学们想不想去畅游网络世界？1、学生交流想法。2、找找网络小能手。师：谁有上网过？愿意上台和大家说说，你是怎样查找资料的？2、让学生了解网上查找的方法；（1）指导如何查找图片。（2）指导如何查问题。三、读儿歌1、先听，再小组自由读，或多种形式地读。2、小问号是我们永远的朋友，你们愿不愿意动动手，动动脑帮它们找到更多满意的答案呢？四、 总结：好的，老师相信你们一定会做得很棒！下课了，去帮你们的小问号找找答案吧！第四课时做做实验活动目标：1、尝试用“实验观察”的途径找到问题的答案。2、让学生体验提出问题、探索问题的过程。活动准备：1、课件或实物。（如：蜗牛、花）2、学生准备蚂蚁。活动过程：教学活动一、 谈话导入：我们前面介绍了找资料寻求答案的途径外，还有动手实验这一直接、有效的方法。二、做做实验给问题找答案（让学生亲自动手、亲身体验实验的乐趣）。1、师：现在，你们能不能用这些方法，也去找到生活中你们感兴趣的答案呢？ 2、师：请说说你的问题是什么？你准备用什么方法来找到答案呢？三、活动：学做卡片1、答案找到了，我们可以用什么方法把它记在问题卡片上呢？（写下来、画下来、粘贴下来）2、有了问题又记上了答案，那这就成了一张资料卡了。我们来看看用这些方法做出来的资料卡多有趣！（演示课件）看看，每种方法都很棒吧！三、总结：老师相信小朋友们肯定能在平时生活中发现许多为什么，并给它们找到满意的答案记录下来。然后把一张张漂亮的资料卡片放在成长记录袋里，每学期回头看一看，你会发现，自已竟知道了这么多问题，真是太了不起了！