2019-2020年六年级英语下册 Unit3 第三课教案 人教PEP.doc

2019-2020年六年级英语下册 Unit3 第三课教案 人教PEP一、教学设计思路本课时的主要教学内容是Lets read和story time部分的阅读。本课时中，教师可以通过Days of the week歌曲及师生问答导入本课时教学；然后通过教师介绍自己的“上周末活动表”以及询问学生上周末的活动情况，对A部分的主要短语进行复习巩固，及介绍本课时新知识is的过去时形式was；在学生复习主要动词短语后，将学生分组进行阅读任务，在此任务中，教师可以让各个小组就Lets read和story任选其一进行阅读；最后，通过chain story复述接力赛，再次训练学生对A部分语言的综合运用能力。二、教学目标（一）知识读懂Lets read部分的短文，并完成文后的填空和回答练习。读懂story time中的故事。（二）能力能够运用过去时介绍自己的上周末或者其他过去时间的活动。（三）情感培养学生学习英语的兴趣，以及感受理解英语时态规律等能力。三、教学重点读懂Lets read部分的短文并能够模仿短文描述自己上个周末所做的事情。难点：is的过去式形式was的用法。四、教学媒体1教师自己上周末活动的一张表格。如：Saturday morning _Saturday afternoon _Saturday evening _Sunday morning _Sunday afternoon _Sunday evening _2录音机及本课时磁带。3日历。4Story部分的演示动画。五、教学过程1导入1）师生共唱Days of the month。2）Daily Greeting.3）Ask and answer: What did you do last weekend? What did you do yesterday?I (did) last weekend/ yesterday.2呈现新课1）教师出示准备好的“周末活动表”T: I was very busy last weekend. I on Saturday morning. I on Saturday afternoon. I on Sunday morning. 教师将表格中的内容反复说几次，并作相应的动作，让学生通过教师周末如此多的活动来理解busy的含义。T: Were you busy last weekend?找学生来回答教师的提问，这时学生在运用was时可能会出现错误，这时教师不要及时给学生纠错。在学生回答了上边问题之后，教师接着提问：T: What did you do last weekend?在多数学生回答后，教师总结：T: I was busy last weekend. She was busy. He was busy, too. We were all busy last weekend.教师重复几次上边的总结，然后让学生去发现这些句子与 “I am busy today. She is busy. He is busy, too. We are all busy.”有什么不同。最后教师告诉学生was是is的一般过去式，were是are的一般过去时。2）教师和学生一起复习A部分的短语，为lets read和story部分的教学扫清障碍。可以以动作或图片进行引导复习。3）教师将学生分组，各组在组长的带领下，进行Lets read部分和story的阅读（二者任选其一，让各个小组自己选择）并在阅读过程中解决问题：Questions for Lets readWhat did Wu Yifan do Saturday morning?Whom did he visit? Why?What did they do together?What did they do in the evening?What did Wu Yifan do Sunday morning? With whom?What did Wu Yifan do in the afternoon?Questions for Story timeWhat did Zoom do Saturday morning?What did he do Saturday afternoon?What did he do Sunday morning?What did he do Sunday afternoon?How does he feel?在解决问题后，各组要将Wu Yifan或Zoom的周末活动以表格的形式记录下来。4）在各个组完成阅读任务后，让各个小组选派代表为大家介绍Wu Yifan或Zoom周末的活动情况。对介绍比较全面，语言比较准确的组进行奖励。5）Lets play师生一起做这个记忆游戏。教师应鼓励学生尽可能集中精力，通过该游戏有意识地训练自己的记忆能力。3趣味操练Chain story游戏教师将学生分成来年两组进行比赛，对story部分进行复述接力赛，用时少，复述全面的组获胜。如：S1: Zoom was busy last weekend.S2: He washed his clothes on Saturday morning.S3: He did his homework on Saturday afternoon.4课堂评价完成本课时活动手册的相关练习，评价学生对A部分语言知识的综合运用能力。另外，教师在学生完成阅读任务及Chain story游戏过程中注意对各个小组完成情况的评价，以及各个小组之间的评价。5课后作业让学生模仿Lets read部分的短文写一篇名为My last weekend的小短文。附送：2019-2020年六年级英语下册 unit3 第三课时教案 苏教牛津版一、教学内容：6B.Unit3C部分Lookandsay.二、教学目标：1掌握日常交际用语的正确用法。2熟练掌握四会单词的运用.3熟练运用四会句型：Canyoutellmethewayto.,please?三、教学重、难点：1能正确理解、掌握四会单词stops,turnleft/right,postoffice,geton/off,along,street。2并能熟练运用四会句型和日常交际用语:Goalongthisstreet,andthenturn right atthethirdcrossing。The.isonyour.Howfarisitfromhere? Itsaboutakilometeraway.YoucantakebusNo.5.Howmanystopsarethere?HowcanIgettotheshoppingcenter?四、课前准备：1准备录音机和本课C部分的投影片。2课前写好本课的课题。五、教学过程：Step 1. Warm up1.Singasong. 2.Freetalk. T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,T:Nicetoseeyouagain.Ss:Nicetoseeyou,too.T:Whatdayisittoday?Ss:ItsMonday.T:Areyouastallasxxx?T:Whoistaller, youorTom?T:Whoisyounger, youorSuYang?S:ImyoungerthanSuYang.T:Doyourunfasterthanxxx?Doyoujumphigherthanxxx?Doyouswimfasterthanxxx?T:Canyoutellmethewayto.?Step 2.Revision1看A部分图片，师生问答，讨论会话。2让学生试着复述A部分第一段。3复习问路句型句型.4学生小组内表演会话。 5投影地名和动词词组，学生起升降调朗读。Step 3.Presentationanddrill 1教师出示C部分的图片创设情景引出句型的操练：T：先介绍图片，Theparkisonyourleft.让学生模仿出说其他的地点.T:Canyoutellmethewayto.?这时学生就很容易回答了。用同样的方法操练其他的地点（shoppingcenter,busstation,WC.）2教师继续创设情景让2个学生表演问路操练句型.教师运用同样的方法引出其他单词进行操练，让学生自己查资料找的外国地名进行操练。3.教师和学生操练2组后，让学生模仿自己练习。4教师先让掌握比较好的学生做示范。然后同桌问答5教师板书句型四会句型，由学生集体朗读。6Talkinpairsthenaskandanswer.Step 4.Practiceandconsolidation 1出示C部分的图片，看图1，师生会话。2根据实际情况学生分组讨论，后分小组汇报。3自己创设情景运用句型表演。Step 5. Homework看C部分图片，仿造今天所学句型编写会话，各编写两段。板书设计Unit3AskingthewayExcuseme,canyoutellmethewayto., please?Goalongthisstreet, andthenturn.atthe.crossing.The.isonyour.Thatsallright.