2019年六年级第一学期课内阅读卷.doc

2019年六年级第一学期课内阅读卷一、那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方，你弓着腰，俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如旧。 1、写出下列词语的近义词。拜访（ ） 凝望（ ）2、联系上下文，理解下列词语的意思。（1）德高望重:_（2）依然如旧:_3、作者面对这样一座古老的石桥联想到了什么？体会这样写的好处？答：作者想到石桥像一位老人，把许多人马渡到对岸，弓着腰，俯身凝望水中的一切。这样写的好处是：写出桥的古老，突出它默默无闻为大众服务的品质，表达了作者对桥的赞美和敬佩。4、想象一下，这座石桥在几百年的历程之中，他驮过了哪些人？在他向身上曾经发生过哪些事？_5、这段话选自课文_，作者是_二、走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。 1、写出下列词语的近义词。 交换（ ） 好像（ ） 流淌（ ） 2、划“_”的句子用了 的修辞手法，形象地写出作者和鸟儿、露珠两位朋友间的默契和情谊。 3、走进这片树林，我访问了_、_、_这些朋友。 4、假如“我”真的变成了树里的一棵树，会有什么见闻呢，感觉会怎样呢？请以“我是树林里的一棵树“为开头，写几句话。_三、这山中的一切 哪个不是我的朋友 我热切地跟他们打招呼 你好 清凉的山泉 你捧出一面明镜 是要我重新理妆吗 你好 汩汩的溪流 你吟唱着一首首小诗 是邀我与你唱和吗 你好，川流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上，刻着玄奥的智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到好风景。1、在括号里填上合适的词语。（ ）的山泉 （ ）的溪流 （ ）的瀑布（ ）的悬崖 （ ）的白云 （ ）的云雀2、作者在山中拜访了_、_、_、_、_、_。课文以山中访友为题是因为在作者眼里，一花一树，一鸟一石，一草一木，都成了有生命的人。它们能跟我们说话，能跟我们交流，它们成了我们的朋友。作者进山看景，自然便成了“山中访友”。3、面对“我” 的热情招呼，这些朋友可能会怎样回答呢？请选择一位朋友，将它的回答写下来。_4、“这山中的一切，哪个不是我的朋友？”运用了_修辞手法，你的理解是_5、仿照画线句子，再写一两句话。你好，可爱的蝴蝶，你_ _；你好，漂亮的野花，你_ _；你好，_，你_ _。6、给文中第一、二行加上标点符号。四、空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂盛的森林。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它一定是游侠吧！你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。它不断地左冲右撞，终于走出一条路。我的目光跟着它的脚步，它走着，走着，一路上遇到不少同伴，它们互相打着招呼。我真想跟它们寒暄一下，可惜我不懂它们的语言。 1、这段选自课文_，作者是_ 2、作者把黑甲虫称作_，让我们从中感受到黑甲虫的_。从这些语句可以看出：_3、云游四方的游客回到家乡，同伴们是怎样招呼的？你能展开想象，写上几句话吗？_五、我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般地流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！1、“全神贯注“的意思是：_。请你再写出四个反映学习、工作认真的成语：_、_、_、_2、联系实际，说说你还听到过哪些大自然的音乐家演奏出来的音乐。_3、读文中画“_”的句子，灵泉指泉水非同一般，具有灵性。从中我体会到作者对大自然小生灵的赞美之情。六、我的目光顺着僻静的小路探索，我看到“村民门”的劳动生活了。它们一队队不知道从什么地方来，一定是从很远很远的地方吧？现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体的两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？1、这一段哪一句话是关键句？请用“_”画出。2、“村民们”指的是_3、这段话中“_”这个词最能概括“村民们”的劳动状况。4、想一想，到底是什么力量使小甲虫如此勤勉在奔忙呢？_七、1905年，清政府任命詹天佑为总工程师，修筑从北京到张家口的铁路。消息一传出来，全国都轰动了，大家说这一回咱们可争了一口气。帝国主义者却认为这是个笑话。有一家外国报纸轻蔑地说“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。”原来从南口往北过居庸关到八达岭，一路都是高山深涧，悬崖峭壁。他们认为这样艰巨的工程，各国著名的工程师也不敢轻易尝试，至于中国人，是无论如何也完成不了的。 1、“消息”指_ _；“咱们”指_ 2、“轰动”如果句中不用这个词，还可以用“_”代替；“轰动”的意思是_；“全国都轰动了”的原因是_3、“轻蔑”的意思是_，“还没有出世”本来的意思是_这里指_ _，目的是_ _4、这段话的意思是_ 5、这段话选自课文_八、詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，（ ）接受了任务，马上开始勘测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把（ ）铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行（ ）计算。詹天佑经常（ ）工作人员说 我们的工作首先要（ ） 不能有一点儿马虎 大概 差不多 这类说法不应出自工程人员之口 他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪， 在峭壁上（ ）、（ ）。塞外常常（ ），黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。白天 他（ ），勘测线路 晚上 他就在油灯下绘图 计算 为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想 这是中国人自己修筑的第一条铁路 一定要把它修好 否则 不但惹外国人讥笑 还会使中国的工程师失掉信心 1、按原文在括号里填上合适的词句2、在空白处加上标点符号。3、用“ ”画出描写詹天佑勘测线路工作条件恶劣的词句。工作条件恶劣主要表现在_ _和_ _这两方面。4、在这段话中找出两组近义词（ ）-（ ） （ ）-（ ）5、在文章中用“=”画出描写詹天佑想法的句子，这些想法表现了詹天佑_的精神。6、用“”画出詹天佑对工作人员说的句子。这些句子表现了詹天佑_7、这段话围绕哪一句话写的？用“”在文中画出来。这句话在这段中的作用是（ ）A总起 B总结 C过渡8、给这段起个小标题：_9、用“”把这段话分成四层。九、铁路要经过很多高山，不得不开凿隧道，其中数居庸关和八达岭两个隧道的工程最艰巨。居庸关山势高，岩层厚，詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。山顶的泉水往下渗，隧道里满是泥浆。工地上没有抽水机，詹天佑就带头挑着水桶去排水。他常常跟工人们同吃同住，不离开工地。八达岭隧道长1100多米，有居庸关隧道的三倍长。他跟老工人一起商量，决定采用中部凿井法。先从山顶往下打一口竖井，再分别向两头开凿，两头也同时施工，把工期缩短了一半。 1、詹天佑在开凿隧道时采用了哪两种凿井的方法，原因是什么？居庸关是_ 原因是_ _八达岭是_ 原因是_ _2、画出居庸关和八达岭隧道的示意图。 居庸关 八达岭3、从文中画线的部份，你想到了哪四字词语或成语？至少写两个。_4、这一段的意思可以用小标题概括为：_5、从詹天佑开凿隧道的方法，可以看出詹天佑具有_ _十、京张铁路不满四年就全线竣工了，比原来的计划提早两年。这件事给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。今天，我们乘火车去八达岭，过青龙桥车站，可以看到一座铜像，就是詹天佑。1、“这件事”指_“这件事”的意义是_2、写出下面词语的近义词竣工 藐视3、这段话主要写了_4、如果你有机会看到詹天佑铜像，你会说：_外宾会说：_六年级第一学期课内阅读卷（二） 姓名: 一、我六岁离开我的生母，到城里去住。中间曾回故乡两次，都是奔丧，只在母亲身边待（di di ）了几天，仍然回到城里。最后一别八年，在我读大学二年级的时候，母亲弃养，只活了四十多岁。我痛哭了几年，食不下咽，寝不安席。我真想随母亲于地下。我的愿望没能实现。从此我就成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。如今到了德国，来到哥廷根这一座孤寂的小城，不知道是为什么，母亲频（png pn ）来入梦。1、 为短文中带点字选择正确的读音，用“_”画出来。2、 联系上下文解释下列词语。（1）食不下咽：_（2）寝不安席：_3、片段中最后一句“这个母亲”指的是：_4、从这段文字中可以看出，作者是想表达自己（ ） A一种说不清却真挚的情感。B过不惯离开“母亲”的生活，想家了。C对亲生母亲的愧疚和对祖国母亲的爱慕。5、联系上下文，说说作者为什么会食不下咽，寝不安席？仅仅是因为母亲的逝世吗？真正让作者感到遗憾和痛恨的是什么？答：因为作者的母亲去世了，他很伤心难过，所以会食不下咽，寝不安席。真正让作者遗憾和痛恨的是他六岁离开母亲，留在母亲身边的时间很短，如今母亲逝世，他想报答养育之恩永无机会，他为无法尽孝而心存自责、愧疚。6、“频来入梦”是什么意思？祖国母亲为什么会频来入梦？答：“频来入梦”的意思是祖国母亲经常到我的梦中来。因为作者远离故土，身居异国他乡，犹如孩子离开母亲，心中无限思念。他不断回想起祖国的一切，日有所思，夜有所梦，所以祖国母亲会频来入梦。 7、这段选自课文：_，作者是_，我们曾学过他写的课文：_二、不久外面就黑起来了。我觉得这黄昏的时候最有意思。我不开灯，只沉默地站在窗前，看暗夜渐渐织上天空，织上对面的屋顶。一切都沉在朦胧的薄暗中。我的心往往在沉静到不能再沉静的氛围里，活动起来。这活动是轻微的，我简直不知道有这样的活动。我想到故乡，故乡里的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉。然而这凄凉却并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。1、“凄凉”的意思是：_2、作者感到凄凉是因为他身在异国他乡，远离祖国和母亲等亲人，心中有忧愁，有思念。说这凄凉却又是甜蜜是因为在远离家乡的日子里，作者能时常怀念起在故国的生活情景和亲朋好友，感到他们无处不在，在孤寂时陪伴着他，心中多了一丝安慰、宽心和甜蜜。从这段话中，我体会到了作者很怀念祖国母亲。三、渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外（ ），（ ）的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却（ ）而（ ）。地扫得（ ），炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风（ ）声中安静地睡着。丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。 1、根据课文内容填空。 2、第一句中的“_”字体现了文章题目中的“穷”字。 3、屋外是又_又_，屋里却是_而_。温暖是因为_，舒适是因为_、_ 、_，而这一切都体现了桑娜的_ 4、心惊肉跳：_，跟它意思相近的成语还有_、_、_、_5、读文中画“_”的句子，想一想这体现了女主人桑娜的什么特点。_四、桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？.不,还没来!.为什么把他们抱过来啊?.他会揍我的!那也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好!” 1、这段话选自课文_，作者是_国_ _ 2、文中“自作自受”的意思是 。 “作”在文中具体指_ _ “受”具体指_ _。“不知道为什么要这样做”与“ ”看似矛盾，实际上反映了桑娜_的品质。 3、画“_”的句子里“非这样做不可”的原因是_。 “不知道为什么”说明她_。4、文中有不少省略号，表现了桑娜心理活动时断时续，内心非常复杂。5、短文细致刻画了桑娜的心理活动：由担心_ _。6、“_”形容心神不定。面对自己的五个孩子，想到生死未卜的丈夫，桑娜_，她觉得自己这样做给丈夫增加了_；她担心_，但她宁可_，也要_7、透过桑娜的心理活动，我们能充分感受到生活给桑娜带来的_，感受到桑娜对丈夫的_，对孤儿的_，体会到她那宁可_也要_的美好的心灵。五、渔夫皱起眉，他的脸变得（ ）严肃，忧虑。“嗯（ ），是个问题！”他搔搔后脑勺说，得（ ）把他们抱过来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。” 1、给文中加点的“得”“嗯”注音。 2、“他们”指的是_ 3、“渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。”这是对渔夫_描写，反映他_的心理；“搔搔后脑勺”是通过_描写来说明渔夫在_。“嗯，你看怎么办”这是通过_描写来表现渔夫一开始还拿不定主意，而跟桑娜_ 4、这段话中“_”字说明渔夫对将来的生活有清楚的认识，充分体现了渔夫一家生活_，同时也说明渔夫_的高尚品德。六、我被老人诗一般的语言感动了.我羞愧起来,同时有了几分兴奋.嘿,毕竟有人夸我了,尽管她是一个聋子.我拉了起来.以后每天清晨我都到小树林里去练琴,面对我唯一的听众,一位耳聋的老人.她一直很平静地望着我.我停下来时,她总不忘说上一句:真不错.我的心已经感受到了.谢谢你,小伙子.我心里洋溢着一种从未有过的感觉. 1、画出正确的读音，用“”表示 兴奋（xng xng ） 尽管（ jn jn ） 毕竟（jng jn） 2、在语段中找出下列词语的近义词。 惭愧（ ） 宁静（ ）3、“我羞愧起来，同时有了几分兴奋。”我为什么“羞愧”？又为什么“兴奋”？ 答：我羞愧是因为觉得自己琴技不高，这难听的声音一定破坏了老人独享的幽静。兴奋是因为听惯了亲人否定的评价，第一次听到别人的称赞。（3）“我心里洋溢着一种从未有过的感觉。”“洋溢”是什么意思？“一种从未有过的感觉”是怎样的？答：洋溢是指情绪气氛等充分流露。“一种从未有过的感觉”是被人肯定的快乐。七、我抱歉地冲老人笑了笑,准备溜走.老人叫住了我,说:“我打扰了你吗,小伙子?不过,我每天早晨都在这儿坐会儿.一束阳光透过叶缝照在她的满头银丝上 一定拉得非常好 的耳朵聋了如果不介意我在场 请继续吧 1、写出下列词语的近义词。 打扰（ ） 介意（ ） 2、“抱歉”“准备溜走”说明了“我” _；而老人谎称自己是聋的是因为她听出我拉得不好，发现我缺乏自信。出于对年轻人的爱护，她谎称自己是聋子，让我有了继续拉琴的勇气。 3、给文中画“_”的句子加上标点符号，并认真读一读，写写老人的内心活动。_八、很快我就发觉自己变了.我又开始在家里联琴了.从我紧闭门窗的房间里,常常传出基本练习曲的乐声.我站得很（ ）.两臂累得又（ ）又（ ）,汗水（ ）了衬衫.以前我是坐在木椅上练琴的.同时,每天清晨.我要面对一位耳聋的老人尽心尽力的演奏;而我唯一的听众总是早早地坐早木椅上等我.有一次,她说我的琴声能给她带来快乐和幸福.我也常常忘记她是聋子,只看见老人微笑着,靠在木椅上,手指悄悄打着节奏.她慈祥的眼神平静地望着我,像深深的潭水1、这段话选自课文_ ，作者是 。2、在（ ）里填上合适的词，从所填的词可以看出_ 3、我忘记她是聋子是因为：在老人的不断鼓励下，“我”的琴技在不断提高，老人发自内心地为我的进步而高兴。在我眼中，她在用心感受琴声，我和她在用音乐交流。4、“我”觉得老人的眼睛像深深的潭水是因为我从老人的眼神中读出了老人对我的关切、鼓励，读出了老人为我琴技的点滴进步的高兴，读出了老人对我提出的更高的要求。 5、从画线和句子中，可经以体会到“我” _联系上下文，可以体会到“我”变化的原因是老人的默默陪伴和无言的夸奖。 6、联系自己的生活实际，说说老教授这种教育方法对青年人成长的影响。_ 六年级第一学期课内阅读卷（三） 姓名: 一、据有幸飞上太空的宇航员介紹，他们在太空遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面兰色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。但是，地球又是一个半径只有6300多公里的星球，在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一个半径只有6300多公里的星球，在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。1、理解词语的意思。（1）遨游：_（2）晶莹：_（3）璀璨：_2、这段文段主要写什么？_3、这段文字运用了_、 和_ _的说明方法，说明了_ 4、用“_”画出文中的一个比喻句。这句话用_ _比喻 _ 5、读了这段话，你体会到什么？_6、写出下面词的近义词。遨游（ ） 和蔼（ ） 渺小（ ） 遥望（ ）二、人类生活所需要的（ ）、（ ）、（ ）、（ ），本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。但是因为人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，（ ）使它们不能再生，（ ）造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。1、给文段空白处填空。2、“再生”的意思是_，可以再生的资源有_、_、_、_。3、再生资源不能再生的原因是_4、体会文中“本来”在句中的含义。_5、你知道什么是“生态灾难”吗？举例说说。_三、只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都（ ）了，我们很难从别的地方得到（ ）。我们要（ ）地保护地球，保护地球的生态环境。让地球更好地（ ）于我们的子孙后代吧！1、这段话主要写了_2、在（ ）里填上恰当的词语。3、文中画“_”的句子在文中起到了_的作用。4、读了这段话，我们明白了设立_（日期）为地球日的意义。5、请你为保护地球设计一则广告语。_6、作为地球的小主人，你准备为保护地球做些什么？_四、如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。河水是我们的兄弟，也是你们的兄弟。你们应该像善待自己的兄弟那样，善待我们的河水。 印第安人喜欢雨后清风的气息，喜爱它拂过水面的声音，喜爱风中飘来的松脂的幽香。空气对我们来说也是宝贵的，因为一切生命都需要它。 如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。空气与它滋养的生命是一体的，清风给了我们的祖先第一口呼吸，也送走了祖先的最后一声叹息。你们要照管好它，使你们也能够品尝风经过草地后的甜美味道。如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。你们一定要照顾好这片土地上的动物。没有了动物，人类会怎样？如果所有的动物都死去，人类也会灭亡。降临到动物身上的命运终将也会降临到人类身上。1、本文段选自课文 ，作者是 2、用“ ”划出这几段的中心句。我们指 ，你们指 从善待 、善待 、善待 三个层面来写。3、结合生活实际，分别谈谈人类和水、空气和动物的关系。 五、告诉你们的孩子，他们脚下的土地是祖先的遗灰，土地存留着我们亲人的生命。像我们教导自己的孩子那样，告诉你们的孩子，大地是我们的母亲。任何降临在大地上的事，终将会降临在大地的孩子身上。 我们热爱大地，就像初生婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。你们要像我们一样热爱它，照管它。为了子孙后代，你们要献出全部的力量和情感来保护大地。我们深知：大地不属于人类，而人类是属于大地的。1、你如何理解“任何降临在大地上的事，终将会降临在大地的孩子身上。”答：我的理解是：地球是人类的家园，如果家园受到破坏，而我们不能及时醒悟，那么任何对大地的影响，对地球的伤害都将演变成对人类自身的伤害。这句话直接将人类的生存与大地的保护联系起来，指出了两者兴则共兴、灭则同灭的密切关系。2、你如何理解“大地不属于人类，而人类是属于大地的。”答：我的理解是：谁也没有权利，也不可能拥有对大地的控制权，谁也不能凭借自己的喜好、善恶来对待神圣的大地；相反，人类属于大地。因此只有爱护大地上的一草一木、一山一石，才能确保人类生命成长需要的各种自然条件，从而保持生命的延续。这是文章的中心所在，是作者所要传达的主旨。六、（ ）的天空中挂着一轮（ ）的圆月，下面是海边的（ ），都种着（ ）的（ ）的西瓜。其间有一个十一二岁的（ ），项戴（ ），手捏一柄（ ），向一匹猹用力地（ ）。那猹却将身一扭，反从他的胯下（ ）。1、按课文内容填空。2、写出这段文字中表示颜色的词。_3、这段话描写了哪些景物？_4、用“_”画出描写少年闰土外貌和动作的句子。5、假如这段话描述的是一幅画，请你给这幅画拟一个题目：_6、这段话最能突出闰土的什么特点？_7、这段话选自课文_，作者是_七、我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。“我们沙地里，潮流要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个脚”啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。1、素： 新鲜事： 如此： 先前： 这句话表达了 2、闰土的心里有_ _的事，说明闰土的_。闰土给“我”讲的希奇的事情有_、_、_、_。而“我”和城里的朋友只看见_，说明“我们” _3、“高墙上的四角的天空”指的是：_“他们” 指的是：_ 这句话表达了我对自己所处的环境的不满，流露了对农村丰富多彩生活的向往。八、我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑地去看。他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。1、写出下面词语的近义词。盼望（ ） 怕羞（ ） 熟识（ ）2、给下面多音字组词。圈qun（ ） jun （ ） 佛 f （ ）f（ ） 晃hung（ ） hung （ ）3、从哪些词语中看出“我”急切地想见到闰土？_4、用“_”画出文中联想的句子。5、这段话通过对人物_的描写，刻画了一个_的少年。九、就在伯父逝世那一年的正月里，有一天，是星期六的下午，爸爸妈妈带我到伯父家里去。那时候每到周末，我们姐妹三个轮流跟着爸爸妈妈到伯父家去团聚。这一天在晚餐桌上，伯父跟我谈起水浒传里的故事和人物。不知道伯父怎么会知道我读了水浒传，大概是爸爸告诉他的吧。老实说，我读水浒传不过囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。从此，我读什么书都不再马马虎虎了。 那天临走的时候 伯父送我两本书 一本是 表 一本是 小约翰 伯父已经去世多年了 这两本书我还保存着 1、“囫囵吞枣”的意思是_，本文是指_ “ 张冠李戴”形容 在这里是指_2、见“我”这样读书，伯父是怎样说的？“_”在文中画出来。3、“我”听懂伯父的话了吗？为什么？你觉得鲁迅教育我采取的是怎样的教育方式？答：“我”听懂伯父的话了，因为听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。伯父表面是在夸自己的记性好，实际用幽默的语言、委婉的语气批评我读书太马虎。鲁迅教育我采取的是含蓄、幽默、风趣的教育方式。4、给第2自然段标上正确的标点符号。5、给这段文字写上一个小标题：_十、爸爸跑到伯父家里，不一会儿，就跟伯父拿了药和纱布出来。他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子给那个拉车的夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。 拉车的感激地说：“我家离这儿不远，这就可以支持着回去了。两位好心的先生，我真不知道怎么谢你们！” 伯父又掏出一些钱来给他，叫他在家里休养几天，把剩下的药和绷带也给了他。 天黑了，路灯发出微弱的光。我站在伯父家门口看着他们，突然感到深深的寒意，摸摸自己的鼻尖，冷得像冰，脚和手也有些麻木了。我想，这么冷的天，那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢？ 伯父和爸爸回来的时候，我就问他们。伯父的回答我现在记不清了，只记得他的话很深奥，不容易懂。我抬起头来，要求他给我详细地解说。这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，变得那么严肃。他没有回答我，只把他枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。 1、用“”标出第1段中表示动作的词。从这些词中，你体会到_ 2、用“_”画出最后一段中描写伯父动作、表情的句子。 3、想一想，鲁迅先生可能会想到什么？为什么会变得那么严肃？ 答：鲁迅先生可能想到车夫冒着寒冷出来拉车，家庭生活一定困苦。他还想到千千万万的穷苦人，正处在水深火热之中，这都是社会制度的不合理造成的。鲁迅知道根源所在，但无法解除穷苦人的痛苦，所以脸色变得严肃。4、最后一个自然段中，作者连用了两个“清清楚楚”是否重复或哆嗦了？为什么？_5、鲁迅先生是个 的人。6、写出这段的小标题：_7、这段话选自课文_，作者是_六年级第一学期课内阅读卷（四）姓名: 一、我们把老人最后一次喂海鸥的照片放大，带到了翠湖边。意想不到的事情发生了一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。我们非常惊异，急忙从老人的照片旁退开，为海鸥们让出了一片空地。 海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥们，注视着与他相伴了多少个冬天的“儿女”们过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。 当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色旋（xun）涡（w）中脱出身来。1、联系上下文说说下面词的意思。（1）瞻仰：_ _（2）盘旋：_2、发生了什么“意想不到的事情”？用“ ”划出来？为什么会发生这样的事情？_3、用“ ”画出描写海鸥动作的语句，从中你体会到了什么？_4、文中两次写了海鸥的鸣叫，你能想象海鸥在“鸣叫”什么吗？_5、这段话选取自课文：_，作者是 。二、人少的地方，是他喂海鸥的领地。老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮（cu）起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。1、老人是怎样喂海鸥的。用“_”标出来。2、说说你对“老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上几下就扫得干干净净。”的理解。答：这是老人喂海鸥的细节描写，老人的动作那么娴熟，而海鸥彼此合作得那么默契和谐。“扫”字把鸥群吃食的样子描绘得生动鲜活。3、划线的句子这样写的什么好处？你从这个句子中体会到了什么？答：这句话写出了海鸥的动态美，色彩美，从海鸥的美丽情景中，我感受到人与动物和谐相处的动人情景。三、我和波农丁悄悄地跟在嗄羧后面，想看个究竟。嗄羧走了整整一夜，天亮春秋网bbs.cqzg.cn时，来到打洛江畔。它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到那块龟形礁石旁，鼻子在被太阳晒成铁锈色的粗糙的礁石上亲了又亲；许久，才昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，欧欧发出震耳欲聋的吼叫。它突然间像变了一头象，身体像吹了气似地膨胀起来，四春秋网bbs.cqzg.cn条腿的皮肤紧绷绷地发亮，一双象眼炯炯有神，吼声激越悲壮，惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面。1、“久久凝望”， 嗄羧仿佛又看到了二十六年前打仗的一幕：威武