2019年(春)六年级音乐下册 第五单元《鸟儿多美丽》教案 苏少版.doc

2019年(春)六年级音乐下册 第五单元鸟儿多美丽教案 苏少版奏鸟儿多美丽教学目标：1.能用柔和、亲切的声音有感情地演唱歌曲。2.能连贯流畅地吹奏歌曲旋律。3.能分析旋律走向，并用相似手法完成旋律创作。教学重、难点：重点：连贯流畅地吹奏歌曲旋律。 难点：吹奏时把握三拍子韵律 。教学过程：一、谈话导入新课两种鸟高低飞行1.唱一唱旋律高：5 34 56 5 5两句低：5 12 34 3 32.竖笛吹奏高低不同旋律总结：相差三度音的高度二、唱鸟儿多美丽1.欣赏歌曲鸟儿多美丽，听辨拍号。2.师带生边划拍边听歌曲，听完后说说歌曲情绪、速度（从容、亲切、柔和地）3.生找出旋律的主要节奏型，师带生划拍念一念节奏。歌曲结构方整：的节奏贯穿始终，具有翩翩起舞的动感。4.轻声跟琴演唱第一声部5.生观察歌曲词曲结合有什么特点。提醒同学们唱好一字多音。6. 生完整跟琴唱歌曲7.师范奏乐曲，为个别学生伴奏二、奏鸟儿多美丽1.生学吹第一声部2.轻唱旋律练指法3. 生完整吹奏旋律4. 分组一组唱，一组吹5.师范奏乐曲。合着音乐吹奏二声部6.学奏第二声部7.分组一组唱一组吹8、分四声部演唱演奏歌曲三、表现歌曲1.师：请同学们运用你所知道的演唱（奏）形式，小组合作，为歌曲设计多种表演方案。2选择一种方案，全班同学共同表演歌曲。幽静的山谷教学目标：1. 通过学习演唱幽静的山谷，感受欧洲民歌的风格，领略其独特的魅力。 2用优美、和谐的歌声演唱幽静的山谷，唱准弱起拍，3 教学重点难点：1.重点：感受与表现弱起乐句的韵律，感受歌曲的感情。 2.难点：唱好弱起乐句。 教学过程：一、导入，山谷回声练习，发声练习，气息练习高声部和低声部差三度1 5 6 5 4 3 1 6 5 4 3 21 3 4 3 2 1 7 1 3 4 3 2 1 7二、歌曲教学1.初听歌曲幽静的山谷范唱，感受并说说歌曲的情绪及音乐形象。2. 采用幽静的山谷伴奏音乐作为背景音乐，营造合适的氛围，指导学生读一读歌词。3.按节奏读词，体会弱起小节，提醒学生正确的换气、分句。 4.分乐句学唱歌曲：注意一音两字、附点四分音符、附点八分音符和后十六分音符的唱法，适当示范。 5.完整演唱歌曲，提醒学生正确换气、分句。6.分析歌曲：第一乐句以级进为主，第二乐句两次四度大跳使旋律突然明朗。第三乐句6小节，前半句运用附点节奏，增加了音乐的动感，后半句再现了第一、二乐句的音乐元素，在回味中结束歌曲。7.歌曲处理，采用不同的方法演唱歌曲。附送：2019年(春)六年级音乐下册 第八单元歌声与微笑教案 苏少版课 题：歌声与微笑课 时：第3课时课 型：歌曲教学教学目标：1、知识与技能：通过学习歌曲歌声与微笑,培养学生珍爱友谊的思想感情.2、过程与方法：初步认识调性与音阶的有关知识3、情感态度与价值观：培养学生用轻快而有弹性的声音唱歌的能力.教学重点：教育学生珍惜中学时期的幸福生活,珍爱友谊的思想感情.教学难点：培养学生用轻快而有弹性的声音唱歌的能力.教材分析：歌声与微笑是一首歌颂友谊的歌曲。歌曲 的语言简洁，直率恧寓意深刻，含蓄。因此，很容易使学生使主产生共鸣。 歌曲采用自然小调与和声小调合使用的旋律写成.2/2拍子速度稍快,其结构为带再现的单三部曲式. A段由两个乐句构成,这两个乐句均包含两个乐节.其中,两个第一乐句的旋律乃是严格的重复,而第二乐句则是变化重复.即:句尾有所变化.这部分旋律采用自然小调写成,亲切而甜美.在两个乐句的第一乐节中,使用了下滑音作装饰的八度大跳.它与歌词语言的音调十分贴切.因而增强了口语化的色彩,唱起来很容易上口. B段为二声部合唱,音区向上移动,起写法与A段相同,只是改用了和声小调式,并较多地使用了同音重复.这一方面是为了与A段成对比,另一方面是为了把情绪推像高潮.特别是两个声部间,基本上都使用三度,四度,五度,和声乐程彼此配合,这就形成了一种丰满,和谐的和声效果,因此,这个乐段具有热情洋溢,充满希望的艺术表现特点. 完全再现的A段,使首尾相顾,取得完整,统一的效果.教学方法及手段：视听唱结合的方法教学教 具：多媒体、电子琴教学过程一.发生练习:三声部的练习 5 - | 6 - | 5 - | 3 - | 1 - ao 3 - | 4 - | 3 - | 1 - | 5 - ang 1 - | 2 - | 1 - | 5 - | 3 - ei 二.音乐知识: 1.曲式:音乐作品的结构叫曲式.曲式由音乐作品的内容决定. 2.乐句:乐句是旋律的一种单位.它的长短不一.一般来说,一个乐句由四小节组成.它能表现一定的音乐内容,但不够完整.如: 1 5 | 6 6 5 6 | 1 1 6 1 | 2 - 没 有 共产 党就 没有 新中 国, 3.乐段:乐曲中最基本的,具有独立性的完整单位,能表达一个相对完整的音乐思想.乐段一般由两个以上的乐句组成. 4.练一练: 这里有一句旋律,我们把它作为问句. 1=G 2/4 5 6 5 3 | 2 3 5 | 3 2 1 2 | 3 - 请从下面的三条旋律中，选择一条较理想的答句:三、学习歌曲1.范唱,总体感觉作品的艺术性.2.教唱新歌3.采用多种形式练习演唱,发现错误,及时纠正.4.艺术处理教学反思：课后拓展作业继续搜索歌曲相关的资料