2019年(秋)六年级语文上册《儿子的采访》教案2 冀教版.doc

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2019年(秋)六年级语文上册儿子的采访教案2 冀教版【教学目标】知识与能力目标:1.有感情的朗读课文。2、从儿子的采访中了解爸爸的三个愿望,从我眼中的爸爸中了解爸爸这个人。过程与方法目标:联系生活实际,运用采访的方式了解父母对人生三个愿望的感悟。情感态度与价值观目标:了解父母对人生三个愿望的感悟。【教学重点】有感情的朗读课文。【教学难点】知道爸爸有哪三个愿望,并根据三个愿望谈自己的感受【教学准备】多媒体教学过程:一畅谈理想,埋下伏笔导入:我们每个人都有自己的愿望或梦想,谁来说说你的愿望或梦想是什么?希望大家敞开心扉,说出自己的真实想法。学生畅所欲言(我梦想当一名音乐家、医生、舞蹈家等)二阅读课文,感受父亲的三个愿望。1.大家的梦想都很美妙,并且也都是那么远大、那么令人神往。但在我们今天要学的文章中,一个爸爸的梦想却让他读二年级的儿子感觉是在开玩笑,难以理解。这到底是怎么一回事呢?下面让我们一来走进第24课儿子的采访板书课题,齐读课题。现在就请同学们读一读这篇文章,在把文中出现的词语意思理解清楚了的基础上,和你的小伙伴商量商量,然后自由结组试着演一演这个故事。师:谁先来告诉大家课文描写了一件什么事?师:嗯,儿子采访爸爸,那么哪个小组愿意把儿子采访爸爸的过程展示给大家看?(第一组学生表演文章第一部分)师:谁能根据文章的内容评价一下他们的表演?生:我觉得儿子演得很天真。2.师:从他们的表演中,你了解了爸爸的第一个愿望是什么吗?生:爸爸的第一个愿望是“吃得下饭”,儿子的表现怎样?(愣了)心情怎么样?(无可奈何)板书师:那爸爸的第二个愿望是什么呢?谁来继续表演?(第二组学生表演第二部分)师:谁能根据文章的内容评价一下第二组的表演?生:儿子演得不够精彩,应该对爸爸比较尊重,因为他已是二年级学生,已经懂事了。3.师:第二组表演得也很投入。通过他们的表演,你知道爸爸的第二个愿望是什么了吗?()这个时候儿子有什么表现,(哭诉)心情又是怎样的?(失望)板书那么爸爸的第三个愿望是什么呢?哪个组来表演?(第三组同学上台表演,学生评价)从刚才的表演中,你了解到爸爸的第三个愿望是什么了吗?()儿子现在心情好了吗?(失去控制)(愤恨)板书师:他们演得都很精彩。现在我们了解到爸爸的三个愿望是生:一是吃得下饭;二是睡得着觉;三是笑得出来。3.师:爸爸的这三个愿望是如此的不平凡,每个小孩子都能做到,因为儿子非常不解,觉得爸爸说出这样的话是在害他。在爸爸的建议下,儿子写了一篇有关爸爸的作文,第二天,孩子把作文交给老师,老师会怎样评价孩子的作文呢?儿子又是怎样向爸爸汇报的?请同学们接着表演下面的内容。(第四组同学上台表演,师生评价)师:到底儿子写了一篇怎样的作文而获得了九十八分的高分呢?谁来读给大家听?儿子眼中的爸爸是个怎样的人?请用文中的一个词语来概括。(随随便便)师:爸爸的随随便便表现在哪里?(对我很重要的问题开玩笑,在家里不拘小节,看电视也尽看些娱乐节目)师:当时儿子觉得爸爸很奇怪,对他这个儿子,一会骂,一会又特别好。儿子甚至觉得爸爸脑筋有问题。既然爸爸很疼爱儿子,为什么又敷衍他的问题?又为什么有时会骂他?你能理解爸爸的做法吗?生:(爸爸面对我的提问经常开玩笑,是不想让我过于执着而失去童年的快乐;在家不拘小节,看无聊的电视是在家这个避风港彻底放松自己;对我骂是因为工作压力大导致情绪的焦躁,对儿子的错误失去耐心;对我的好是发自内心的。)师:同学们说的真好,看来你们也真正理解了爸爸。三围绕爸爸的心愿,从不同角度畅谈感受。1.师:我们的故事就讲到这里。我们也感受到了爸爸的愿望的确与众不同,那么你们生活中有吃不下、睡不着、笑不出来的时候吗?想想都是什么时候?(学生积极发言)2. 师:你认为爸爸的愿望好实现吗?谈谈自己的理解。生:不容易,因为爸爸工作忙。生:不容易,因为他平时工作非常忙,压力很大。不过我觉得他很乐观。3、师:你们喜欢这位爸爸吗?生:我非常喜欢文中的爸爸,他的愿望很真实,并不是为了让孩子作业的高分就很虚伪。生:我喜欢这个爸爸,因为他真心和儿子交谈,增进了父子之间的亲情。生:我也喜欢,因为爸爸很乐观。生:我喜欢这个爸爸,因为他很风趣,他的话还很有哲理:只有自己不烦恼,才是最好的愿望,也是最难的愿望。师:学了本课后,你想你应该怎样对待自己的父母?,(你们体谅你们的父母,帮助你们的父母,少让他们操心,不要让他们因为你们而无法实现着三个愿望。)4、教师小结:是啊,随着年龄的增长,人们的烦恼会越来越多,渐渐地,渐渐地,也许某一天,我们也会感觉到吃不下饭,睡不着觉,笑不出来。但不管我们的人生道路是曲折还是平坦,我都祝福你们“吃得下饭,睡得着觉,笑得出来”,平平淡淡才是真!四、作业师:同学们,也请你们回家采访自己的爸爸妈妈,问问他们对这三个愿望的看法。结合自己的感受把采访记录在小本本上。板书设计:儿子的采访爸爸 儿子吃得下饭 愣了无可奈何睡得着觉 哭诉失望笑得出来 失去控制愤恨附送:2019年(秋)六年级语文上册全球孩子们,早上好教案 湘教版【教学目标】1、能正确、流利、有感情地朗读课文,感受作者抒发的思想感情。 2、了解诗的结构,体会作者表达情感的方法。 3、初步感受现代诗歌的特色,理解诗中含义深刻的句子。 4、进一步培养学友对参与课改的浓厚兴趣,提升发言、答题的技巧。【教学重点】1、通过有感情地诵读,感悟诗文内涵,感受作者的情感。2、初步学会赏析现代诗歌的基本方法和技巧,理解诗中含义深刻的诗句。3、引导学友认同课改的基本理念和模式,提升学友的参与积极性和展示主动性。【教学难点】1、如何通过理解诗中重点诗句,从整体上把握诗文内涵和作者情感。2、进一步有效激发学友主动、有效参与课改的兴趣,提升学习效率。【教学准备】1、向学友进一步讲解课改的基本理念和模式要点;2、指导学友充分预习诗文,了解诗文大意。【教学内容及过程】第一课时一、激趣导入新课。孩子是世界各国的未来和希望成人应该对孩子关爱有加,为孩子们创造一个和平安宁、幸福自由的成长环境。今天就让我们一起来学习一首诗歌全球的孩子们,早上好(板书课题)。看看作者在诗中对全世界的孩子们表达了怎样的情感和愿望。二、诵读诗文,初步感受诗意。C1、先自己把课文自由地读一读。读准字音,读通诗句。再把你认为难读的语句和读不懂的地方作上记号,多读几遍。C2、把这首诗读给同组的学友听,再互相评议。把全诗读通顺、流利,读出感情。C3、小组合作诵读全诗,看哪组读得流利、顺畅、有感情。B1、在刚才读诗的课程中,同学们遇到了哪些含义深刻的句子?请先在小组里谈一谈你们的理解,然后再大胆地展示小组的探究成果。A1、用自己的语言归纳每节诗的大意。明确:第一节写亲切地问候全球的孩子们。 第二节写希望世界有更多的信任和善良,并祝福我们的星球明天更加美好。 第三节写希望世界更加和平安宁。 第四节写愿祝福化成和平的祥云带给全世界的孩子们。A2、你从这首诗中,感受了诗人怎么样的思想感情?明确:诗歌语言生动,字里行间寄托着作者对天下孩子的祝愿,对未来美好世界的向往。【自测达标】B2、多音字注音组词。 给 正 处 间B3、写出下列词语的近义词和反义词。 近义词: 信任-相信 宽广- 宽阔 希望- 盼望、渴望反义词:信任- 怀疑 善良- 凶恶 明朗- 朦胧第二课时一、【温故知新】 抢答解释带生字的词语和优美词语的含义。二、品读诗句,领悟诗情。一)、出示问题,小组合作讨论、互助探究再积极展示。B1、全诗抒发了作者怎样的思想感悄?你是从哪些诗句中怎样体会到的?A1、作者主要用什么手法来表达出他这种感情?A2、“美丽的鲜花到处开放,用来制造子弹的金属,都变成银亮银亮的,发射卫星的火箭, ”这几句诗有什么深刻含义?二)、小组内讨论交流再展示。三)、引导归纳:1、作者在诗中表达了他对全世界孩子的美好祝愿,祝愿他们能拥有一个和平安宁、自由美丽的成长环境,表现了他热爱和平的感情,也体现了他善良、博爱的宽广胸怀。诗中的“我愿”、“我要”、“我希望”这些词语所领起的诗句就是作者感情的直接表露。此外文中“信任”、“善良”、“和平”这些词也是作者感情的表白。2、作者主要用比喻和拟人两种修辞手法来表达这种感情。先把“我”的歌比做一群鸟儿飞到孩子身边,接着又用拟人的修辞手法抒写了这支歌表达的种种愿望。 3、作者希望全世界的孩子常能拥有一个美丽如花的环境,水远不要发生战争。人类应致力于科学研究,使世界不断向前发展。理解了“鲜花”、“子弹”、“卫星”这些有代表性的事物的含义,就不难理解这几句诗的含义。三、激发想象,引起共鸣1、指导朗读,激发想象力。在理解全诗内容、感悟诗人感情的基础上,再次进行诵读、组内互读。B2、然后大胆想象,并用自己的语言描述出诗人所描述的内容。2、朗读体验,升华情感。通过多次的朗读体验,使学友与诗人的感情产生共鸣,受到感染。B3、导问:学完本诗后,你的心灵深处有什么震撼吗?四、背读全诗,点评手法。1、学友背读全诗或其中的精彩诗句。2、教师小结:作者用问候和祝愿的方式,亲切而又深情地表达了热爱和平、希望世界各国的儿童能拥有一个和平、安宁、美丽自由的成长环境的感情,体现了作者善良、博爱的宽广胸怀。3、欣赏诗的方法与技巧。可引导学友从作者所用的修辞手法、诗的节奏、韵律等多角度对诗进行品析,提高学友欣赏美、鉴赏美的能力。主板书设计 21 全球的孩子们,早上好 地球平安 和平 环境优美 善良我的歌 鸟 祝愿 没有战争 博爱 科学发展【自延提伸】A3、如果真的像诗人描述的那样,让世界上所有的金属变成子弹,将会是怎样的情景?如果将所有的金属利用于宇宙飞船的制造等科学事业,又将是怎样的情景?请用自己的语言加以简单描述。【自测达标】C1、根据拼音写词语。Shn yo(闪耀) chuan jin(船舰) n jio (暗礁)jn sh (金属 )yn ling (银亮)y zhu (宇宙) fi xing (飞翔) fn xng(繁星) p b(瀑布)C2、不同肤色的孩子分别指的是那些地方的孩子? 明确:白皮肤、黑皮肤、黄皮肤等全世界的孩子们。B4、请你仿照本诗的写法,也对全球的孩子们写几句话。引导:我希望人人有书读、有饭吃、有衣吃、有伙伴玩。【导后作业】构建和谐文明繁荣的社会是21 世纪的主题,实现中华民族的伟大复兴是现在全体中国人的梦,你能对此提出几点建议吗?【授后反思】
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