2019-2020年语文S版四下《萧山杨梅》word教案.doc

2019-2020年语文S版四下萧山杨梅word教案执教者：*时 间：xx年6月17日（星期三）上午第一节课（8：509：30）地 点：四年级教室第二课时一、 教学目标：1、 学习抓住重点词句，理解课文内容。2、 通过理解课文内容，体会课文字里行间流露出的师生互爱之情。二、 教具准备：杨梅、小黑板、点读机、三、 教学过程：谈话导入新课：1、同学们你们喜欢吃水果吗？那你有看到一种水果就会想起一个人或一件事的经历吗？2、（出示杨梅）大家认识这种水果吗？在众多的杭州水果中，为什么作者常常想到的会是萧山的杨梅呢？让我们一起到文中找找答案吧。板书18萧山杨梅初步感知课文内容：1、 默读课文，思考：课文主要讲了什么内容？（指名回答）答：这篇课文主要讲了作者上四年级时，金老师引导他们课外阅读，还让作者和几个小朋友帮助整理图书馆，并用萧山杨梅奖励他们，作者十分怀念金老师。（指导学生用串联段意的方法来概括课文的主要内容）分析课文第12自然段：1、 齐读第12自然段，找一找哪个词能体现作者对金老师的怀念之情？（常常）2、 找出描写金老师样子的语句“金老师那瘦瘦的脸和深咖啡色的中山服”分析课文第34自然段：点读机朗读第3、4自然段1、 金老师教语文课，给我印象最深的是什么？（他很注重鼓励我们课外阅读）2、 金老师鼓励学生进行课外阅读，对作者有什么影响呢？找出相关的语句读一读。3、 金老师引导“我们”课外阅读，让“我”受益匪浅，他又是怎么样引导我们课外阅读的呢？（引导学生了解金老师的教学方法，以及课外阅读给“我”带来的好处）分析课文第57自然段：1、 分组朗读第57自然段，思考：金老师为什么请我们吃萧山杨梅？2、 哪些句子表现出了金老师对学生的关爱之情？（引导学生通过分析重点词句来体会师生之间的互爱之情）分析课文第8自然段：1、全班齐读，认真体会作者对金老师的感激与思念之情。四、 总结：其实在我们的身边就有许多像金老师一样的老师，在带领我们探索知识的同时，也默默地为我们投入大量无私的爱。愿同学们与你老师之间真挚的师生情，能成为你一生中最宝贵的回忆！板书设计：18.萧 山 杨 梅怀念金老师鼓励课外阅读请吃萧山杨梅指导探索世界、人生附送：2019-2020年语文S版四下西门豹word教案教学目标：1.初步学会抓住重点段给课文分段的方法。2.学会本课的12个生字，理解25个词语的意思，能联系上下文说出 “闹”在课文3个句子中的不同意思。3.知道西门豹是我国历史上一个敢于破除迷信，为民除害的官员。教学重点：抓住重点段给课文分段。教学难点：理解西门豹知道了“田地荒芜、人烟稀少”的原因后为什么不直接禁止给河伯娶媳妇的迷信活动和惩治官绅、巫婆。教学准备：课文录音资料。教学时间：3课时教学过程：第一课时一、揭题，审题。从课题中，你读懂了什么？还想知道些什么？二、初读课文，理清文脉。1.带着刚才提出的问题，边听录音边思考。2.交流，讨论。你能解答什么疑问了？3.口头填空：课文主要写了 （时间？）西门豹 （干什么？）的事。4.课文哪几个自然段是具体描写西门豹惩治巫婆和官绅的？其他自然段还写了什么内容？5.给课文分段。6.反思过程，总结方法。 回顾一下刚才分段的过程，说一说：我们是怎样给这篇文章分段的？这样分好在哪里？小结并板书： 一想课文主要写什么内容。抓住重点段分段仁：二想哪些自然段表达这一意思。 三想重点段前后各写什么。7.速读“单元提示”，质疑，解疑。三、自学字词，读通课文。1.自读课文。用“ ”划出生字词，用“”标出易读错的生字，用“”圈出易写错的生字，用“？”标出不理解的词语。2.反馈交流。3.指名朗读课文。四、布置作业，练习巩固。1.抄写自己觉得生疏的词，遍数自定。2.正确、流利地朗读课文。第二课时一、复习引人。1.口头填空：上节课，我们初步学习了运用 的方法给课文分了段。因为课文主要写了 ，所以，重点段应是第 自然段到第 自然段。另外，重点段前面还写了 ，后面写了 ，所以课文应分 段。2.质疑。了解了这些之后，你还想通过深入的学习，进一步了解什么呢？板书要点：怎样调查？怎样惩治巫婆、宫绅？二、研读课文第一段。1.自读第一段，用，标出西门豹提出的问题，并思考为什么提这些问题。2.交流讨论。 问了哪几个问题？重点指导说清楚第、两个问题。为什么要问这些问题？第问了解原因 第问了解主谋第问了解受害者 第间了解结果3.分角色朗读，说说西门豹是一个怎样的人？4.自读课文，想想还有哪些不懂的地方？重点讨论下面两个问题：老大爷说的话中的三个“闹”字意思有什么不同？西门豹为什么要说“河伯真灵啊”？三、练习巩固。弹性作业，学生自选：写出“闹”在课文3个句子中的不同意思或根据“闹”的不同意思造句。四、听写荒芜 人烟 稀少 苇席 打扮 麻烦 提心吊胆 灌溉 巫婆 扑腾 收成第三课时一、复习字词。学生准备一一听写校对。二、研读课文第二段。1.出示学生第1课时所提的问题：怎样惩治巫婆、官绅？2.自读课文，用“”划出描写西门豹惩治巫婆、官绅的重点语句，并用自己的话归纳出具体的经过。3.交流评议。借口新娘不漂亮，让巫婆去跟河伯说一声，惩治巫婆；借口去催巫婆又惩治了官绅头子；教育其他官绅和百姓。4.讨论评价。你们觉得西门豹惩治巫婆、官绅的办法怎么样？联系文中的语句谈谈你的理解。交流评议。（要点：这个办法很巧妙，主要表现在他将计就计、以其人之道还治其人之身，用事实说话，不仅救下受害者，惩治了官绅和巫婆，更重要的是，他通过事实，破除了迷信，为人类的文明立下了不可磨灭的功绩。）（结合感情朗读，并联想：官绅们会怎样求饶？）三、引读第三段。四、质疑一一讨论一一解疑。五、作业。 1.写出西门豹惩治巫婆、官绅，从而破除迷信的过程。2.以老百姓夸奖西门豹的内容写一段话。板书设计：西门豹 真想 严惩首恶 调查 主谋 为民除害 教训一般（将计就计） 研究 被害人 为民造福 唤醒百姓 效果 兴修水利