2019年一年级英语上册 Unit 6教案 北师大版.doc

2019年一年级英语上册 Unit 6教案 北师大版教学目标与要求： 1. 听懂、会说Happy birthday!Heres your present,Thank you.并能在实际情景中运用。要求模仿正确，语调自然。 2. 能听懂所学的指示语，并能按照指令做出相应的动作。 3.能听说、认读1到10的数字。 重点：Happy Birthday! Heres your present . 难点：Im 中 m 音的提示。 Heres your . 教具准备：1.教师准备数字110的单词卡片。 2.教师准备教学录音带。 3.教师准备好教学所需的课件。 4.教师准备过生日用的蜡烛、气球、生日蛋糕图片等。 5.学生准备骰子。 教学过程:一、热身、复习 (Warm-up/Revision) 1.教师出示数字类单词卡片，学生认读卡片。2.做“Simon says”的游戏，让学生听懂指示语并做相应动作。 3.游戏：学生一个接一个的说数字110 ，教师随时拍手说：Stop 。说到哪个数字，如： seven 大家就一同重复此数字 seven 。 4.Look and say 教师伸手指，学生说数字。 2 呈现新课 (Presentation) （1）教师播放课文的情景课件。 （2）学生在课件中的熟悉的过生日的情境中学说Happy Birthday !Heres your present,了解询问年龄的用语及回答How old are you? Im 。 （3）教师播放课文的录音，学生跟读句子。注意Im nine.中“m”的发音 （4）教师为学生创设过生日的情景，告诉学生：今天要给在本月过生日的同学共同开生日聚会 Birthday Party 。老师已准备好蜡烛、气球和蛋糕。 教师在黑板上贴上生日蛋糕的图片，并画一些花边来点缀黑板。请过生日的学生做到讲台前。同时播放歌曲 Happy Birthday to you!的课件， 全体学生向过生日的同学表示祝贺 Happy Birthday ! ，并询问每个过生日同学的年龄 How old are you? (5)创设情景，让学生向过生日的学生送礼物，运用学生熟悉学过的单词book,pen ,pencil,使用语言Heres your present.收礼物的同学要说Thank you. (6)教师在此时提示学生在西方不可以随便问女士年龄，否则被视为不理貌的行为。 二、趣味操练 (Practice) 1.让学生两人一组，练习口语对话，要求用上How old are you? Im 。 2.让学生按小组分角色表演对话内容。 3.游戏：掷骰子，说年龄 教师让学生两至三人一组一起掷骰子，一人先问How old are you? ，对方回答Im . 三、课堂评价 (Assessment) 做课堂活动用书的练习。 四、扩展性活动(Add-activities) 教师创设情景，做击球说年龄的游戏。将学生分为34组，每组围成一个圈，每圈的学生分一个气球，学生做击球活动，当教师大声问道：How old are you? 手中拿到球的学生则回答问题 Im 。 板书设计： Happy Birthday Happy Birthday to you! 生日蛋糕的图片 How old are you? Im 附送：2019年一年级英语上册 Unit 7 Fruit（lesson37-38）教案 新人教版教学目标：1 能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出常见的9种水果的词汇。2 能够在本单元涉及的情景条件下初步使用单元所学的句型3 能够用英语表达自己喜爱什么水果。4 初步学会使用形容词sweet和sour. 5 通过说歌谣明白要讲卫生的道理。6 通过观察水果的剖面图，培养观察能力。Lesson 37-38Teaching content：A. Look listen and chant,Apple,banana, peach, pear, melon, orange, strawberry, grape, pineapple,B. Listen and number教师指导学生听录音，巩固所学9个有关水果的单词，并复习有关数字的词汇。C. Lets play1课堂活动游戏，“猜一猜缺了什么水果”。2本项活动中教师使用的询问语Whats missing?不要求学生掌握，只须听懂并做出反应即可。Teaching aims(教学目标)能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出常见的9种水果的词汇，能用英语表达自己爱什么水果。Teaching main Points(教学重点)通过歌谣引入9个有关水果的单词 Teaching difficult point (教学难点)(1)注意Strawberry ,grape,pineapple 的发音。(2) pear单词中 ear 字母组合的发音。(3) melon 单词中无意字母 e的发音，(4)orange单词中元音字母 o 的发音。 Teaching aids (教具) 水果组合图片，和水果实物，单词卡片，教学录音磁带。Procedure:Step 1：GreetingGood morning boys and girls.T:Whats the weather today?S:.Step 2: Warming up.通过歌谣引入有关水果的单词。Step3: Review(1) 复习上个单元所学的几个关于颜色的单词。Step4: New content.将几种水果放在盘子中，摆在讲台上。T:Who can tell me what are they?S：苹果， 香蕉。/Fruit.T: Oh,very good. So many fruits in the plate. They are apples, bananas, pears, peaches,melon, orange, strawberry, grape, pineapple边说边举起相应的水果。T：Apple, apple, apple is red.(可以结合上个单元学过的单词)Banana, banana is yellow.I like apple, Its weet.What fruit do you like?S: I like.T:Who likes apples?stand up?(教师逐一展示单词卡片，可问几个同学们记不太熟的单词)(2) 猜图游戏：教师举起用白纸遮挡隹的水果图片请大家猜一猜可能会是什么水果，然后将白纸一点点地移动，逐步露出水果图，并不停地问：Whats this?(3) 让学生利用手中的卡片，表达自己喜爱的水果，如：I like pear.(出示pear的单词卡片)。(4) 在同学们初步练习的基础上，教师指导学生听录音，学说歌谣。Setp 5：留作业，让学生回家后听录音并熟读这些表示水果的单词。课后小结：