2019-2020年青岛版科学四下《认识太阳》教案和练习.doc

7 2019-2020年青岛版科学四下认识太阳教案和练习教材简析：本课主要让学生通过查阅资料，认识太阳的基本概况。培养学生搜集信息资料的能力，能从大量的信息中提取典型知识，意识到查阅资料也是获取知识的有效途径。教学目标：1知识目标：初步了解太阳的有关知识，知道太阳是一个温度很高的大火球。2技能目标：在交流有关太阳的信息资料的过程中体会交流与讨论可以引发新想法；能选择适合自己探究的问题；会查阅书刊及其他信息源；能选择用自己擅长的方式（语言、文字、图表、模型等）表述研究过程和结果。3情感态度与价值观：在搜集及交流信息资料的过程中体会合作与交流的愉快。教学重点难点： 了解太阳的有关知识，了解太阳的基本概况，知道太阳是个温度很高的大火球。 资料引用：教参、教育局网站资源等。教具学具的准备：学生：课前搜集有关太阳的资料。教师：搜集有关太阳的视频、图片、文字资料。课时安排：1课时教学过程：一、创设情景，提出问题1.教师叙述谜语内容：劳动英雄面孔红，天一亮来就出工。从东到西忙不停，直到傍晚才收工。2.学生说出谜底，教师板书课题：7 认识太阳二、讨论交流，解决问题1提出问题：关于太阳，你都知道些什么呢？2组内交流：让学生以小组为单位进行资料交流，将内容进行归纳整理。（师巡视，注意倾听，适时指导。）3汇报交流：以小组为单位进行汇报，各小组互相补充。4思考与总结：各小组根据交流情况进行总结。5展示交流学生再次进行汇报。6师生共同总结。（可投影太阳的相关图片或制成课件）（1）太阳的外观和银河系。（2）太阳的结构。（3）太阳表面的太阳黑子、耀斑和日珥。（4）太阳的大小、体积、质量。（5）太阳与地球的比较。7对搜集信息资料的方法进行总结交流。三、自由活动，拓展创新1说一说太阳与人类生活的关系。2假如没有太阳，会怎么样？3评价：从我学到的知识、学习的方法、表达与交流方面让学生进行自评。4. 以作业的形式，让学生创作有关太阳的科幻小说或科学童话，或者让学生继续查阅相关的资料，将对太阳的研究继续进行下去。板书设计： 7认识太阳 炽热气球体：距离地球1.5亿千米 相当于130万个地球 表面温度6000 内部温度1500万 内部：日核、辐射层、对流层 、光球层 、色球层 外部： 太阳黑子 、 耀斑 、 日珥练习设计： 一、我会填：1.太阳温度大约是 ，内部温度大约是 。2.太阳表面经常出现 、 和 。3.由内到外，太阳的构造分为 、 、 、 和色球层等。 二、我会选：1. 是万物之灵，没有了它，地球上将没有生命。A、地球 B、月亮 C、太阳2.太阳的直径约为139万千米，是地球的 倍；太阳的体积是地球的 倍；太阳的质量是地球的 倍。A、130万 B、33万 C、109三、小法官：1.太阳是一颗恒星，它的生命是没有尽头的。 （ ）2.太阳是一个气体球，大部分气体是氧气，其次是氦气。 ( )四、社会实践：结合网络资源了解更多的太阳情况，然后下节课本班内交流。参考答案：一、16000、1500万 2太阳黑子、耀斑、日珥3日核、辐射层、对流层、光球层二、1.C 2.C A B三、1. 2. 附送：2019-2020年青岛版科学四下认识太阳教案设计一、教学目标1、知识目标 知道太阳是一个温度很高的大大球；初步了解太阳的有关知识。2、能力目标 在交流信息资料的过程中交流与讨论可以引发新想法；能选择自己适合探究的问题；会查阅书刊及其他信息源.3情感目标 能通过探究活动、培养自己大胆想象、质颖、尊重证据等科学品质二、教学活动（一）探究活动1、先引出“关于太阳的知识我们了解多少”的问题2、对此问题分三个层次引导学生进行汇报 （1）先找几位同学说一说对太阳的认识情况。 （2）在给学生一定的时间；让学生以小组为单位进行交流。 （3）各小组将对太阳的认识进行梳理，选取代表以各自喜欢的方式向全班进行汇报交流。3、要强调让学生认真 倾听 他人的汇报，做好记录，尊重他人的劳动成果，并达到成果共享。4、提出问题。 在活动一汇报交流的基础上，对“太阳知识”的了解情况进行简单总结，然后，让学生提出新问题“关于太阳，你们还想知道什么”5、对问题进行梳理筛选。学生可以将问题说出来，也可以写在纸条上呈现出来。然后，教师引导学生对所有问题进行分析，对问题进行归类，筛选出研究价值的问题。在让学生根据自己的兴趣自主选择问题，研究相同问题的同学共同组成一个合作小组。资料一：太阳是太阳系的中心天体，离地球最近的恒星。太阳从中心向外分为核反应区、辐射区、对流层和大气层。我们直接观测到的是太阳大气层，从内向外分为光球、色球和日冕3层。核反应区半径是太阳半径的14。其间进行的氢核聚变提供了太阳经久不衰的巨大辐射的能源。在辐射区内，通过光子的多次吸收、再发射过程把核区发射的高能r射线变成低能的可见光和其他形式向外传送到对流层。对流层里物质的对流、湍流（及湍流产生的噪声）和大尺度的环流把太阳内部的能量传输到太阳表面，并通过光球辐射出去。日面许多现象，如米粒、超米粒、黑子等都产生对流层。而外层大气里的一些剧烈活动（耀斑、冲浪、日珥的变化等）及太阳风等的动力来自对流层。 资料二：太阳是一个发光的等离子球体。它的年龄约50亿年，现正处于“中年阶段”。太阳离地球的平均距离为149598108千米。太阳主要的参数是：半径为696105千米，质量为19891030千克；表面有效温度为5770K；平均密度约16105千克。太阳是太阳系的中心天体，是太阳里唯一的一颗恒星，也是离地球最近的一颗恒星。太阳位于银河系的对称平面附近，距离银河系的中心约33000光年，在银道面以北约26光年，它一方面绕着银心以每秒250公里的速度旋转，另一方面又相对于周围恒星以每秒19、7公里的速度朝着织女星附近方向运动。太阳的直径为139、2万千米，是地球的109倍；太阳的体积为141亿亿立方千米，是地球的130万倍；太阳的质量约为xx亿亿亿吨，是地球的33万倍。它集中了太阳系99，865 0/0的质量，是个绝对至高无上的“国王”。然而，在宇宙中，它还只是一颗质量中等的普通恒星。三、知识点1、必须掌握的知识（1）太阳是一个温度很高的大火球。（2）太阳的直径约为139万千米，是地球的109倍。太阳的体质是地球的130万倍。太阳的质量是地球的33万倍。2、了解的知识（1）太阳表层和內部的大约温度。（2）太阳的表面经常会出现太阳黑子，耀斑和日饵。四、课外拓展 按照教科书中的提示，以作业形式让学生创作有关太阳的科幻小说、科学童话，或者让学生继续查阅相关资料。