2019年(春)二年级品生下册《影子的探索》教案 北师大版.doc

2019年(春)二年级品生下册影子的探索教案 北师大版一、手影导入，揭题。师：同学们，今天老师给大家带来了一段影片-手影戏，想看吗(想)，那可得看仔细了。（师亲自做）生观看视频。师：好看吗？大家想不想玩这个手影呢（想）会不会呢？请一些同学上来表演。师：（关掉电源）为什么现在没有影子了？生：因为没有光。师：没有光就没有影子，那就是说形成影子的一个重要条件，那就是光（板书：光）（手电筒直接照射屏）现在有光了，为什么还是没影子呢？生：因为没有物体师：我们发现影子的形成首先要光，然后还要有物体（板书：物体）师：在玩手影游戏时，你们看到影子在些地方出现了呢？（纸、桌面、屏幕、墙壁）师：这些都是能显示影子的地方。我们把他叫做屏。（板书：屏）师：同学们真了不起，通过自己的观察发现了形成影子的三个条件是：光、物体、屏。师：还记得我们语文课刚刚学过的课文我的影子吗？再来重温一遍吧。（听录音）师：“温故而知新”是学习的一种好方法，听了录音，你们能用一个词来形容影子的特点吗？（有趣、忽长忽短）、师：是啊，多么有趣的影子啊，可它为什么会变来变去的呢？今天，我们就来一起进行-影子的探索（板书：影子的探索）二、 玩中观察，影子探索1、动手做实验，了解影子的变化师拿出手电筒师：影子啊还有很多的奥秘，等着大家一起来探索。今天我们要用手电筒来对影子的大小、长短、方向进行观察，看看它是怎样变化的？并且将我们观察到的结果，填写在这个表格上（示范表格）每个小组里摆放的物品是不一样的，如果你还有新的发现，请你把这个发现写在下面这个表格里。现：进行实验前，老师有几个温馨提示：课件显示：（1）、前后桌合作成四人小组观察（2）、组长分配任务，小组间分工合作（3）、用手电筒照射桌子上的物体进行观察现：大家明白了吗？（明白）那开始动手吧学生动手实验师巡视指导学生的实验并指导填好表格。2、汇报实验结果师:谁来说说你的发现（大小）生拿着表格汇报：物体离光越近，影子越大，物体离光越远，影子越小。师同时板书：（大小）师在屏幕前进行验证。（长短）师：再来说说影子的长短生：光在物体的旁边，影子变长，光在物体的上边，影子变短。师同时板书：（长短）同样师在屏前进行验证（并联系生活实际）师：联系我们的生活，谁来说一说，一天当中，什么时候我们的影子最长，什么时候影子最短？生：早上和下午影子最长，中午的时候影子最短。（方向）师：那影子的方向又是怎样变化的呢？谁来看着你的观察结果来说一说。板书：（方向）生：光在左，影子在右。光在前，影子在后。师：那也就是说，这影子很调皮，它总是和光捉迷藏，它总是在光的相反方向。师：老师考考大家是不是明白了影子的这个特点呢，我来当太阳公公发出光，同学们用手指出你的影子的方向，行吗？光在左，影子在右，光在右，影子在左，光在前，影子在后，光在后，影子在前。3、还有什么发现？（颜色、活动、多少、有光才有影子，还要有物体，屏）师：除了这些发现，你们还有哪些新的发现呢？曾老师想听一听。（比较同一种颜色有透明和没有透明的瓶子）生：影子照绿色的瓶子，影子也是绿色的。师：你上来演示一下。师：为什么影子是绿色的呢生：因为瓶子是绿色的，师：那是不是所有绿色的瓶子照出来的影子都是绿色的呢？（出示不透明的绿色水瓶）师动手实验。（黑色的）师：那同学们想一想，为什么刚才那个瓶子（透明）照出来的影子是绿色的，而现在这个瓶了（不透明的）照出来的影子却是黑色的生：因为刚才那个瓶 子是透明，而现在这个瓶子不是透明的小结师：看来如果物体是不透明的，那影子就是黑色，如果特体是透明，特体是什么颜色，影子就是什么颜色的。这个发现很好。师：谁还有什么新的发现。生：我还发现物体在动，影子也在动。师：上来演示一下。师：非常好，你真有一双会发现的眼睛。师：现在啊太阳公公就在我的身后，把我的影子投射到我的身前，同学们都可以当我的影子，物体怎么动，影子也怎么动，那我怎么动，我的影子就是你们也怎么动？（老师伸出双手，在头顶成一个心形，揪耳朵，跳起来，蹲下去，站起来。）师：看来大家都知道了这个特点，请坐下去。4、找茬。师：我们知道了影子的这么多秘密，能不能利用我们的这些发现来帮小明解决一下难题呢？课件，找茬。5、台灯的位置。拿出台灯和桌子师：老师也碰到难题了，老师晚上在家备教案写字时，手的前面老有笔尖的影子，影响了我的视线，现在请同学们帮帮忙，我的台灯应该怎样放，影子才会跑到别的地方不出现在这个范围呢？师：谁愿意上来摆放一下？生上来演示。师：台灯放在左前方，影子就跑到右后方去了，就不会挡住我的视线了，老师真谢谢你，同学们，我们要爱护自己的眼睛，做作业的时候一定要注意台灯摆放的位置，还要注意写字姿势，这样同学们才能拥有一双明亮的眼睛。三、 拓展延伸，迁移应用1、播放皮影戏（利）师：影子不仅奇妙，还能给我们还来美的享受。人们利用光和影子的知识，制作了皮影戏，它是用灯光照射兽皮或者纸板做成了人物剪影进行表演的，被称作“土电影”2、无影灯（弊）师：真感谢影子朋友带给我们这么美的享受，不过，它也有不受欢迎的时候，比如医生给病人做手术，灯光下的影子会给医生带来不便，于是人们就发明了无影灯。出示课件介绍无影灯师：这就是无影灯，医院中进行手术时用的照明灯，装有几个排成环形的特殊灯泡，灯光从不同位置射向手术台，不会形成影子，所以取名“无影灯”师：看来只有会思考，会动脑，才能让影子成为我们真正的朋友。四、 总结。师：这节课我们通过观察和探索发现了光和影子的这么多知识，生活中关于影子的秘密还有很多很多，下节课我们继续探究吧。下课。板书设计: 影子的探索光物体屏附送：2019年(春)二年级品生下册快乐地健身教案 冀教版教材简析本活动主要通过 让同学们说一说课本第七页图中小朋友们的活动有什么好处？以及让同学们欣赏图片“荡秋千”、“登山”、“滑板健身”、“快乐健身（一）”、“快乐健身（二）”、和视频“骑车旅行”、“贝贝快乐骑车”、“夏日游泳乐”等，活动形式使学生知道一些快乐健身的项目和好处；然后通过让学生“说一说：课本第八页同学们健身的方式好不好？”，继而给同学们介绍一些健身活动的注意事项，增强他们在活动中的自我保护意识；最后带领学生到有健身设施的社区，让学生了解一些健身设施的作用，并能在指导下正确使用健身器材。从而激发学生主动参加校外健身活动的兴趣，进行快乐地健身。预设目标（一）知识目标：知道健身设施是供大家使用的，要注意爱护。（二）能力目标：了解健身设施的作用，并能在成人指导下正确使用健身器材。（三）情感、态度与价值观目标：知道健康身体对人的重要性，激发学生主动参加校外健身活动的兴趣，增强他们在活动中的自我保护意识。教学重难点教学重点：了解健身设施的作用，并能在成人指导下正确使用健身器材。教学难点：激发学生主动参加校外健身活动的兴趣，增强他们在活动中的自我保护意识。教法学法讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受教学过程第一课时教学目标：使学生明白健身不仅使我们玩得开心，增长知识，很多活动还有利于我们的身体健康。教学过程：一、课前准备1通过网络或其他途径，搜集一些科学健身知识资料。2让学生在成人的带领下，到有健身设施地方看看，了解一些健身设施的正确使用方法和注意事项。二、导入新课1、让大家欣赏视频“快乐地健身”。老师：同学们，视频中的小朋友们玩得多开心啊！大家参加过这些活动吗？这些活动对我们有什么好处呢？对，它可以使我们的身体强健，我们这节课就来学习，怎样快乐地健身。（过渡）三、讲授新课1、快乐地健身（板书）、健身活动项目（板书）指导学生看教材第7页，认真看一看图中的小朋友在做什么？然后给同学们说一说。老师：这里主要有四幅图，图中的小朋友分别在做这些活动：跑步、跳皮筋、踢足球、郊游，这些活动对我们有什么好处呢?老师：这些活动不仅使我们能玩得开心快乐，还能锻炼我们的身体，使我们身体健康，还能开阔我们的视野等等，所以说我们应该多参加一些有利于我们身体健康的活动。、大家还知道哪些有利于我们身体健康的活动呢？（让大家欣赏图片“荡秋千”、“登山”、“滑板健身”、“快乐健身（一）”、“快乐健身（二）”、“轮滑健身（一）”、“轮滑健身（二）”、“轮滑健身（三）”、“骑车健身”、“趣味健身”、“跳舞健身”、“校外活动”、“游泳健身”和视频“骑车旅行”、“贝贝快乐骑车”、“夏日游泳乐”。）2、健身的活动项目有很多，我们大家都参加过哪些健身活动呢？都有什么感受呢？把自己的感受、想法说给大家听。学生讨论。四、老师小结。第二课时教学目标：使学生明白在健身活动中要注意哪些安全。教学过程：一、导入：健身活动有利于我们的身体健康，但是在健身活动中，我们还应注意安全，加强自我保护。下面我们就来看几种健身活动时的危险情况。（过渡）二、健身活动时的注意事项（板书）指导学生看教材第8页：大家看一看图中的小朋友在进行健身活动时，是怎么做的，这样好吗？他们这么做有什么危险呢?我们应该怎么做呢？第一场景，小男孩在抽陀螺，如果他不注意周围的人就有可能伤到其他人；第二场景，几个小男孩在做起自行车不扶车把的动作，这样就有可能摔伤他们，所以，我们不应该做类似的危险动作，要注意安全；第三个场景，一个女孩在和爸爸爬山，我们在爬山时应注意安全；第四个场景，一个男孩在马路上玩滑板，这样很容易被其他车辆撞伤，所以应选择安全的场地玩耍。这只是几个典型的例子，在健身活动中还有许多需要注意的事项，大家还知道哪些活动中的注意事项呢？（给同学们介绍一些健身活动的注意事项，如：“体育锻炼为什么要做准备活动”、“饭后不能立即进行剧烈活动”、“你喜欢登山吗”等，详见文本资源。）老师：我们只有在健身活动时增强自我保护意识，才可能避免一些不该发生的伤害事件。如今，随着生活水平的不断提高，有些家庭和社区购置了健身器材，学会正确的使用它们能更好的锻炼我们的身体，下面我们就来了解一下健身器材。（过渡）三、了解健身器材（板书）指导看教材第9页，看一看这些健身器材大家都玩过吗？大家会使用吗？大家讨论一下，然后说一说，这些器材的作用和使用方法。（有条件的学校，老师可带领学生到社区内实地操作进行教学，让学生学会正确使用健身器材。）师：健身器材可以帮助我们更好的锻炼我们的身体，但是我们在使用时，一定要在成人的陪同下学会正确使用后，再去使用。我们课前，让大家在成人的陪同下，到有健身设施地方看看，了解一些健身设施的正确使用方法和注意事项。大家做了吗？师：下面大家把自己学到健身器材的使用方法及注意事项，互相讨论交流一下。师：大家是不是有新的收获啊，下面给大家讲个故事，大家听一听，想一想，自己能不能从中学到什么？（给同学们讲“注意安全，快乐健身”的故事，详见文本资源。）师：大家把自己感受说一说。假如不正确使用健身器材，会怎么样呢？师：下面大家打开课本第十页，互相讨论一下，这些健身设施是做什么用的，我们在健身时应注意什么？师：这些设施都是为我们锻炼身体用的，像乒乓球馆、游泳池、体育场等，我们在进行这些健身活动时，不光要注意安全，同时还应爱护健身设施，保持健身设施周围的环境卫生。大家明白了吗？师：只有我们积极参加快乐、安全的健身才能使我们更健康，更强壮。当然健身活动不是一朝一夕的事情，所以我建议大家可以制订一个健身活动的小计划，长期坚持，促进我们大家健康快乐的成长。【课堂小结】：通过这节课的学习，大家知道了健康身体对人的重要性，了解一些健身设施的作用以及使用时的注意事项，激发学生主动参加校外健身活动的兴趣，增强他们在活动中的自我保护意识。板书设计一、快乐地健身健身活动项目健身活动时的注意事项二、了解健身器材教学反思