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2019年(春)三年级品社下册不说话的“朋友”教案 苏教版教学内容苏教版品德与社会第六册第三单元第9课教学目标1使学生认识生活中常见的公用设施，了解他们的作用，体验公用设施给人们带来的方便。2让学生正确认识公用设施遭受破坏这一现象，在为“朋友”说话的过程中，激发他们保护公用设施的情感，初步形成爱护公用设施人人有责的公德意识。3能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，与他人平等地交流与合作。教学准备每人一张调查表、课件课前交流：上课前，咱们来聊个话题【课件：朋友】你有朋友吗？他为什么是你的朋友？咱们会成为朋友吗？教学过程：一、创设情境，激发兴趣1.今天我们将乘上“和谐号”小列车继续去找朋友，准备好了吗？那咱们这就出发！（课件显示） 二、认识我们的朋友第一站“谜语小站”。我们的朋友就藏在里面。看谁能第一个找到。（课件显示）1.“白天，你是路的手臂，把来来往往的人们欢迎；夜晚，你是路的眼睛，为来来往往的车辆照亮。”（课件出示路灯）（1）你在哪儿见过它？（2）那么，路灯在这些地方给人们带来了哪些方便呢？2.“小小卫士肚量大,各种垃圾进嘴巴，保护环境人人夸。”（课件出示垃圾箱）说说它的作用。3.“远看像城堡，近看像楼梯，上去一步步，一下滑到底。”（1）玩过滑滑梯吗？（2）喜欢吗？为什么？（滑梯给孩子带来了欢乐）4.像我们刚刚看到的路灯、垃圾箱、滑梯，他们有一个共同的名称，叫公用设施。【点课件：公用设施】5.什么是公用设施呢？打开书本52页，自己读一读小资料部分。【点课件：公用设施的小资料】谁来读一读？是呀，像这些在公共场所供大家使用，为大家服务的设施就是公用设施。三、生活中去找朋友1.其实生活中，公用设施随处可见。找找看，学校里小区里街道上公园里 （设施 作用）2.瞧，他们来了！认识这些朋友的的大声叫出他们的名字！是呀，这公用设施给我们的生活带来了方便，它们是我们不说话的朋友。【补充课题不说话的朋友】3.你都记住这些不说话的朋友了吗？老师要考考你哦，欢迎走进眼力测试站！你能找到为我们服务的朋友吗？（你有一双孙悟空的火眼金睛！眼力真棒！哇，这么小的地方你都发现啦）四、我为小区请“朋友”带上这些朋友咱们继续出发吧！（课件演示）哦，创意小站到了（课件显示）1. 这里有一个正在建设中的小区，门口有一块牌子，上面写着什么呢？（课件出示,指名读）。2.今天我让大家来当一回设计师，你准备为这个小区请进哪些朋友呢？请大家拿出平面图，小组之间先商量商量，你准备请谁？放在哪里，然后用画一画或写名称的方法把它请进来，好不好？3.小组合作有要求哦！仔细听好：（1）比智慧 看谁设计最实用（2）比协作 团结合作力量大（3）比纪律 轻声讨论不吵闹音乐开始你们就开始，音乐停，你们就停。【播放音乐 学生活动】3.哪个小组来给大家介绍一下，你请进了哪些朋友，放在了哪里，为什么？4.还有哪个小组有补充的？（投影展示该组作品，指名组长汇报）5你们真行，为小区请进了这么多朋友，现在，小区的设施越来越齐全了。生活在这样的小区，你感觉如何？6.刚才我们请进了许多不说话的朋友，那我们应该怎样对待他们呢？五、我替“朋友”说说话1.可是，有的人并不把他们当朋友，今天，老师就拍下了这样的一组照片。【配乐出示照片】你看到了什么？2.你看，公用设施收到了各种伤害，但是他们都不会说话，假如，你就是那受伤的椅子、消防栓，你想对人们说些什么呢？谁愿意为朋友说说话？首先告诉大家我是3.是啊，有时我们破坏了公用设施，不仅给我们带来了不便，还会给我们造成难以挽回的损失。老师给大家讲述一个真实的故事【配乐讲故事：缺失的井盖 缺失的生命】此时此刻，你想说五、总结全课，课后延伸是呀，公共设施为大家，人人生活需要他。切不可因为小节而酿成大错呀!回去后请大家去看望一下我们的朋友，填一填这份调查表，提出一些帮助朋友的合理化建议，在下一节课中交流，好吗？（课件 调查表）今天的旅程到这里就结束了，小朋友们，再见！附送：2019年(春)三年级品社下册世界真奇妙教案 浙教版项 目内 容教学目标知 识能 力奇趣地介绍一些国家的主要特征，了解世界上奇妙的动物、植物、礼仪文化，体会“世界真奇妙”这个主题。 过 程方 法通过主题式合作学习、研究，提高体验能力、收集资料能力、处理信息能力和合作能力。情 感态 度价值观激发学生进一步了解世界各国的欲望，培养热爱世界、热爱文明、热爱地球的情感。教学重点1、奇趣地介绍一些国家的主要特征，了解世界上奇妙的动物、植物、礼仪文化，体会“世界真奇妙”这个主题。2、通过主题式合作学习、研究，提高体验能力、收集资料能力、处理信息能力和合作能力。教学难点激发学生进一步了解世界各国的欲望，培养热爱世界、热爱文明、热爱地球的情感。教学、教具（课件）准 备教师：多媒体课件、收集相关国家的资料学生：查找并收集有关国家别称、奇妙的动植物、各国礼仪的资料教 学 流 程教学教 师 活 动预设学生活动教学过程：（一）激趣导入，引出课题1、今天老师给同学们带来了一位朋友，看（出示地球）对，是地球爷爷。打个招呼吧！今天这节课，热情的地球爷爷邀请我们去做客，你最想先去哪儿？说说理由。（指生说）小结：同学们知道的地方还真不少！那你猜猜地球爷爷家里一共住着多少个国家与地区呢？谁来猜猜？（220多个）（出示课件）2、这么多的国家与地区，同学们肯定都想去一饱眼福，今天老师就满足我们大家的愿望，我们一起参加地球爷爷组织的“奇趣世界行”旅行活动，一起去领略奇妙的大千世界。（板书课题）为了使我们这次世界之旅更精彩更刺激，地球爷爷还为我们安排了一个“奇趣世界行”的闯关活动，只有闯过了三道难关，我们才能领略到大千世界的奇妙之处。大家想参加吗？具体是这样安排的，我们1.2两组同学为一小队，名字老师也帮大家起好了就叫“奇奇”小队。3.4两组就叫“妙妙”小队。那大家比的是什么呢？就是考考两小队的队员，谁对大千世界的知识了解的多！闯关题目分必答题和抢答题，答对一题可以得到一个可爱的笑脸。最后，哪个小队得到的笑脸总数多，就是咱们今天的优胜小队。请大家把书开，快速地自学书本77页到80页，把重要的信息牢牢记在心中。为闯关做好充分的准备。有没有信心闯关成功？看来大家是信心十足，来，让我们一起进入第一关。（学生踊跃回答）（220多个）（生答）教学环节（二）探索新知，连闯三关第一关 说一说导语一：同学们，很多国家都有自己的别称，国家别称就是国家的另一个称呼。这一关就是说国家别称， “奇奇小队”先来回答。出示1：你知道这些国家的别称吗？ 尼泊尔 （ ）墨西哥（ ） （ 回答后结分）小结过渡：“妙妙小队”准备答题。出示2：你知道这些国家的别称吗？ 冰岛（ ）新西兰（ ） （ 回答后结分）小结过渡：国家也有自己的小名，真有意思，通过各小队的回答，你们有什么发现？导语二：同学们真细心，发现了国家的别称都是从某一个侧面反映国家的某个特点的，如果掌握了某个国家的特点，我们也能给国家取别称。下面，老师就来考考你们，请你们睁大眼睛，开动脑筋，根据国家的特点给大屏幕上的4个国家取别称，抢答开始！。1、师讲主要特征，学生抢答3、出示正确答案，校对奖笑脸。（钟表王国、风车之国、啤酒之国、足球王国）4、小结：看来，同学们已经学会给一些国家取别称了。导语三：下面是附加题，你还知道哪些国家的别称？能回答的同学请举手，回答正确，为你们小队赢得一个可爱的笑脸。小结：同学们，如果你了解更多国家的特点，那么，一个个好听的国家别称就在你口中诞生了。现在就让我们一起来欣赏一部分国家特有的风貌，看看这些国家为什么会有这么奇妙的别称！第二关 猜一猜导语：恭喜两个小队都顺利闯过第一关，更奇趣的见闻还在后头呢！让我们进入第二关！这一关，我们会欣赏一些有趣的图片，准保大家大开眼见，比如风格迥异的建筑物、有趣活泼的动物、绚丽多彩的植物、不同风情的服饰同学们要通过这些标志性事物判断出它们所对应的国家，最好能给大家讲解一下相关的知识。本环节全部为抢答题。好！我看到有的同学已经迫不及待了，咱们马上开始！1、 出示埃菲尔铁塔2、 出示凯旋门3、 出示金字塔4、 出示悉尼歌剧院5、 出示袋鼠6、 出示樱花7、 出示和服8、 出示苏格兰裙总结得笑脸情况，xx队略胜一筹，xx队队长为本小队大气，加油！小结：谢谢同学们精彩的介绍，大家都听得入迷了，看来大家对这一关的内容非常感兴趣，其实，世界上奇妙的事物数不胜数，课后同学们可以通过阅读课外书籍、收看相关电视节目，或者是通过互联网来进一步了解相关知识，大胆地去探索奇妙的大千世界！第三关 看一看这一关，我们将跟随大屏幕去世界各地走走看看，可是别忘了我们的任务，这可是最后一关，谁输谁赢在此一搏！听一下要求：在观看的同时，捕捉重要信息（国家以及该国的重要资料），并作简单讲述，完成一次完整的讲述得一个笑脸。现在开始最后的战役吧！1、 出示天鹅湖2、 出示“阿波罗”号登月计划的相关图片3、 出示法国葡萄酒文化4、 出示印度服装5、 出示西班牙足球根据多媒体信息，让学生讲述所得。总结得笑脸情况，评出优胜小队，予以奖励。（三）活动小结，趣味延伸1、队员们兴致盎然地闯过了三关，让我们来看看各小队的成绩。评出优胜小队。把掌声送给xx小队。2、这三关闯完了，老师可长了不少见识，相信同学们也收获不少吧！通过闯关活动，你们肯定有许多话想说？ （交流收获）3、是啊，真是世界之大，无奇不有！今天这节课我们了解的只是一小部分知识,下节课我们继续去世界各地，领略一下“世界之最”的无穷魅力！你们一定会更感兴趣的。课后，请同学们继续收集相关的资料。（学生回答，并说说原因，为什么起这个别称？）（国家的别称与这个国家的某个特点有关。）（学生抢答）板书设计世界真奇妙课后反思恰到好处的评价总结，既肯定了学生学习的收获，又激励学生继续学习探索奇妙世界的欲望，延伸课外水到渠成
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