2019二年级语文上册青蛙看海说课稿教案苏教版.doc

2019二年级语文上册青蛙看海说课稿教案苏教版一、说教材。童话故事青蛙看海讲的是一只长期生活在湖边的青蛙，很想看看大海，在苍鹰的指点下，跟着松鼠一个台阶一个台阶地跳，最后终于到达山顶，看到了大海的故事。说明了只要脚踏实地，一步一个脚印，坚持不懈地刻苦努力，就一定能到达理想的彼岸。全文共11个自然段，分两部分。第1-3自然段是课文的第一部分，讲了青蛙想看大海，必须登上前面那座很高的山，可青蛙对能否登上高山没有信心。第4-11自然段是第二部分，讲了青蛙跟着松鼠一个台阶一个台阶地向上攀登，最后终于到达了山顶，看到了大海。课文言近旨远，按事情发展的顺序写，揭示了一个深刻的道理。故事抓住了人物的语言、动作、神态进行描写，形象鲜明生动，插图再现了课文内容，有利于学生的观察想象。（一）、教学目标。1有感情地分角色朗读课文。2通过各种形式的朗读，理解课文内容，懂得只要脚踏实地，一步一个脚印，坚持不懈地刻苦努力，就一定能到达理想的彼岸。（二）、教学重点、难点教学重点：有感情地分角色朗读课文。教学难点：理解文中蕴含的深刻道理。（三）、教学准备：多媒体课件、动物头像。二、说教学过程。（一）、复习导入：小朋友，上一堂课我们学习了第10课青蛙看海，了解了故事的内容，还认识了一些新的生字和词语，这些词语你们还记得吗？（1）开火车读词语（2）青蛙、苍鹰和松鼠之间发生了一个怎样的故事？你能用上其中的词，简单地说说吗？（这个环节复习词语、概括课文主要内容，培养学生的语言组织能力。）（二）、精读感悟。1今天我们就跟着小青蛙一起去登山，看看青蛙是如何在苍鹰和松鼠的指引下登上山顶看到大海的？自由读1-3自然段。指名读苍鹰和青蛙的对话：边听边想：青蛙要怎样才能看到海？苍鹰对它说了什么呢？这对青蛙来说容易吗？你是怎么知道的？那山能不能不过呢？咱们来看苍鹰后来说的话。分角色朗读13自然段。(教学时我特别抓住关键语句：“天哪，这么高的山！”“我没有也没有?怎么上得去呢？”让学生感受到青蛙很想看大海却又怕登不上山顶的害怕、失望的语气。)(6)如果你是小青蛙，听了苍鹰的话又会怎样呢？(我设计这个换位训练是因为学生对语文教材的反应往往是多元的。所谓仁者见仁，智者见智。所以我们在努力为他们创设学习的最佳情境时，还必须尊重学生的独特体验，让他们在交流、探索中产生思维火花的碰撞和情感、认识的交流，把学习引“深”或拓宽。）2学习第4-11自然段。首先让学生合作朗读第4-9自然段。通过朗读，你知道又有谁出现啦？松鼠说了什么呢？青蛙又是怎样回答的呢？（通过组织各种形式的读（自读、引读、表演读、分角色朗读），体味课文的语言，感受青蛙在松鼠的关爱下心情从“失望兴奋有信心”的变化过程。）教师参与朗读活动，与学生共同体会。(因为我认为教师的参与教学活动更能激发学生朗读表演的积极性)3学习第10自然段。（教学这一自然段时我注意到了“扶”中有“放”）(1)齐读第10自然段。(2)课中律动：（全体学生做小青蛙，一步一步接连不断，不停地原地跳,通过学生主动参与体会青蛙上山的艰难。）(3)引导学生讨论想象：上山过程中青蛙还会遇到什么困难？(4)它又会怎样克服呢？（集体讨论讨论。）(5)品读第10自然段。过渡：青蛙登上了山顶，结果呢？4学习第11自然段。出示大海的画面。如果你是小青蛙，大海就在你的眼前，你会想说什么呢？（利用文中的空白处进行情境创设，让学生展开想象的翅膀，锻炼学生的说写能力。）（三）小练笔：青蛙看到大海会说什么呢？请小朋友想象一下，把他可能说的话写下来。附送：2019二年级语文上学期期末测试卷班级 姓名 分数 一、拼音识字乐园。（17分）1.在带点字的正确读音下面划上“_”。（6分）品茶(pn png) 胜利（sng shng）兴盛(chng shng)当做（dng dng）菊花（j j）口渴(k k)2.看拼音，写词语。（7分） tn qn nng cu zu jng gun tin ( ) ( ) ( ) din no zhn zhng fng shu （ ） （ ） （ ）3.想一想 填一填(4分)1.虽是 结构，部首是 。2.仍共有 画，第三笔 是。3.在本册里你学会了 查字法。4.与用部首查字法先查 部，再查 画，它的读音是 。组词 。二、词语天地。（39分1 照样子，组词语。（4分）证明-明天-天气-气球-球场（1）夕阳- - - -（ 2）读书- - - -2.在括号里填上合适的词语。（6分） 漂亮的（ ） 紧张的( ) 简单的（ ）仔细地( ) 飞快地( ) 惊奇地（ ） （ ） （ ） （ ）一首 一条 一片片 （ ） ( ) （ ） 4.从句中找出反义词，写在括号里。（8分） （1）小朋友们要注意安全，不到危险的地方去。（ ）-（ ） （2）小兔说：“到底谁胜谁负，还不一定呢！”（ ）-（ ）（3）早晨和傍晚我又把红袍披在身上。（ ）-（ ）（4）天气变冷了，青蛙钻到地下取暖去了。（ ）-（ ）5.下列每组词中有一个与其他词不同类的，请用“_”画出来。（8分）（1）杨树 老树 松树 枫树(2)铅笔 毛笔 彩笔 新笔（3）牛 羊 鸡 猪(4) 洁白 金黄 鲜红 绿树6.把下列的词语补充完整。（ ）采飞扬 德高（ ）重 金（ ）报晓（ ）全其美 ( )面（ ）方 （ ）望无际7.在动词后面填词语。（6分）例子：贴（春联）扭（ ） 踩（ ）看（ ） 敲（ ） 搞（ ） 编（ ）三、句子。（33分）1.认真找一找。（8分）王之涣 江雪 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。李白 小儿垂钓 欲穷千里目，更上一层楼。柳宗元 早发白帝城 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。胡令能 登鹳雀楼 千山鸟飞绝，万径人踪灭。2.按要求写句子。（11分）（1）写两条你喜欢的三字经歌谣：_、_（2）写两条关于天气的农谚：_、_（3）写一条保护环境的公益广告：3补充句子，并在里加上标点。(9分) （1）清晨，太阳_（2）北京是_（3）放学了，我_4口语交际。（6分） 秋天到了，老师带我们去田野里找秋天。回来的路上，小红和小华一边走一边交谈着。请你根据下面提供的情况，把她们的对话补充完整。小红：小华，你在哪里找到了秋天？小华：_小红：你看到了什么？小华：_小红：_小华：我非常喜欢秋天，它真是太美了。四、阅读。（6分）读下面短文，按要求做题。 从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢了以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦哇！那个人每天都要去看几次。 1.短文共有（ ）句话。用“_”在原文上画出表示种葫芦那个人喜欢小葫芦的句子。 2找出表示颜色的词语，并写下来：_ 3.“多么可爱的小葫芦哇！”读时要读出_的语气。 五、校园是我家，环境靠大家。写几句话说一说，你应该为校园环境做些什么？（5分）_