2019年一年级品德下册 你留心了吗教案1 科教版.doc

2019年一年级品德下册 你留心了吗教案1 科教版教学目标：1、学生留心观察生活中的常见事物，有好奇心，喜欢提问。2、学生对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣。教学重点：留心观察生活中的常见事物，喜欢提问。教学难点：探究自然现象或生活中的问题教学准备：课件一、谈话导入1、牛顿你们认识吗？2、师介绍。牛顿就是因为对周围的事物感兴趣，爱观察、爱思考、爱钻研，长大后才成为出色的科学家。3、牛顿小时候对风车转动格外感兴趣，那么你们呢？对什么感兴趣？常常想些什么？ 4、我们都有一个聪明的大脑，那里面装着许多思考，“是什么”“为什么”快乐的小问号，将带领我们探究世界的奥妙。二、活动“是什么”1、认识我们的周围的世界，是从认识问题开始的啊！不信你看看（P43内容）。2、师引导学生看P43图片内容。可以让学生试着讨论，回答以上问题。3、小组交流后共同分享对问题看法。4、师小结：问问“是什么”，我们能就到许许多多地知识，会发现世界有多美妙！三、活动“为什么”1、创设情境，P45用对话的形式启发多看书就可以找到“为什么”的答案。2、出示一连串的“为什么”问题，激发学生的探索兴趣和热情。小朋友，你的脑子中也有过“为什么”吗？3、学生自由发表。4、师：想想“为什么”，我们会明白很多道理，会发现万事万物如此神奇。四、活动“我是小问号”1、教师出示一件物品，让学生自由地提出问题，看谁提的问题多，看谁提的问题好。 2、对于学生提出的问题，教师可以从中抽出一些简单的问题在课堂上进行讨论。第 二 课 时教学目标：1、学生留心观察生活中的常见事物，有好奇心，喜欢提问。2、学生对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣。教学重点：留心观察生活中的常见事物，喜欢提问。教学难点：探究自然现象或生活中的问题教学准备：课件教学过程：一、激趣导入同学们，你们喜欢大自然吗？在大自然中，你都发现了什么？今天就让我们走进身边的世界，留心观察我们的生活，去寻找发现的快乐。二、谈话交流1、出示课件，启发谈话：你知道小明想了解些什么吗？指名交流2、你能帮他解答吗？3、指名说。 4、师小结，原来认识我们周围的世界是从问题开始的。5、在小组中说一说你想问的问题？让小组的成员帮你解答。6、在大自然中许多有趣的事情，我们在生活中要留神一点，好吗？四、交流收获小组交流一下，我们身边的事。通过刚才的一问一答，你从中有了什么收获？附送：2019年一年级品德下册 你留心了吗教案2 科教版活动目标：1、激发儿童的好奇心，使他们对自然现象和生活中的问题产生探究的兴趣。2、引导儿童做生活的有心人，留心观察、大敢提问。3、培养学生通过多种渠道收集、整理信息的能力，知道可以采用多种方法找到问题的答案。第一课时是什么（一）活动目标：激发儿童的好奇心，使他们对自然现象和生活中的问题产生探究的兴趣。活动准备：1、课件或图片2、学生准备一些问题。活动过程：教学活动一、谈话导入1、 牛顿你们认识吗？2、 师介绍。牛顿就是因为对周围的事物感兴趣，爱观察、爱思考、爱钻研，长大后才成为出色的科学家。3、 牛顿小时候对风车转动格外感兴趣，那么你们呢？对什么感兴趣？常常想些什么？4、 我们都有一个聪明的大脑，那里面装着许多思考，“是什么”“为什么”快乐的小问号，将带领我们探究世界的奥妙。二、活动“是什么”1、 教师引导学生看P43图片内容。可以让学生试着讨论，回答以上问题：（1） 月亮上面有什么？（2） 所有的植物都开花吗？（3） 我是从哪里来的？2、 小组交流后共同分享对问题看法。三、小结：认识我们的周围的世界，是从认识问题开始的啊！ 第二课时是什么（二）活动目标1、通过活动，让学生学会通过观察提出自己的问题；2、让学生学习观察、实验研究的方法。活动准备：1、学生寻找周围想要观察的动物或者植物等自然现象；2、教师帮助学生寻找一些可以观察的事物；3、教师查找学生要观察的事物（动植物等自然现象）有关的知识材料。活动过程：教学活动一、活动导入教师引导学生观察教材44页中两组观察事物的场景，让学生讨论他们在观察研究什么？二、活动：1、教师引导学生讨论：通过教材中同学的研究给我们什么启发？我们对自己周围的事物有哪些不明白？我们想要研究什么？2、学生各抒己见，提出自己不明白的问题，教师一一列出。3、学生根据选择的问题进行分组，小组内部决定观察的步骤。4、学生实际观察，记录下自己观察的现象。5、学生自己动手实验，如观察蚯蚓的小组，弄明白蚯蚓吃什么的问题，还可以获得更多的有关蚯蚓的知识。全班讨论各组的观察结果，学生提出自己不明白的问题，共同解决问题；教师也可以给学生提供一些知识或者给学生提供可以查找资料的渠道，介绍一些书籍。三、小结：问问“是什么”，我们能学到许许多多的知识，会发现世界有多美妙！第三课时为什么活动目标：引导儿童做生活的有心人，留心观察、大敢提问。活动准备：1、课件或图片2、学生准备一些问题。活动过程：教学活动一、谈话导入1、 创设情境，P45用对话的形式启发多看书就可以找到“为什么”的答案。二、活动：1、出示一连串的“为什么”问题，激发学生的探索兴趣和热情。小朋友，你的脑子中也有过“为什么”吗？2、学生自由发表。（1） 我想知道：为什么月亮会跟着我们走？（2） 为什么蒲公英果实会长毛？（3） 为什么我们会慢慢变老？（4） 为什么鸡喝水时，要抬头看看天呢？（5） 为什么井水冬天暧夏天凉？4、师：想想“为什么”，我们会明白很多道理，会发现万事万物如此神奇。三、活动“我是小问号”1、教师出示一件物品，如：“鞋子”，让学生自由地提出问题，看谁提的问题多，看谁提的问题提得好。教师可以先做示范，如：“这双鞋有多大？”或“这双鞋在哪儿买的？”鼓励学生大胆地提出问题，并注意表扬那些问题提得多和问题提得与众不同的学生。2、对于学生提出的问题，教师可以从中抽出一些简单的问题在课堂上进行讨论。