2019-2020年苏教版音乐四上《愉快的梦》教案.doc

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2019-2020年苏教版音乐四上愉快的梦教案各位评委老师好,今天我说课的题目是选自人民音乐出版社出版的义务教育课程标准实验教科书第七册第三单元愉快的梦一课。一说教材教学分析:愉快的梦选自九年义务教育小学音乐第七册第三课。这是是一首优美抒情的童声二部合唱曲。它描绘了儿童在梦中那神奇般的想象,同时也反映出了他们对生活、对自然景象的认识和理解,歌曲具有摇篮曲的特点,6/8拍子,速度较慢,节奏变化不大,表现了恬静、悠闲的意境,使人好象听到了孩子们在看到了幻境中的神奇景象时发出惊喜的呼喊。歌曲反映了儿童对新奇而美好的事物所怀的向往和追求。 根据教材的内容要求,我将我的教学目标和教学重难点设置为:教学目标: 1、从情感态度与价值观上:通过学唱歌曲愉快的梦,让学生感受歌曲优美抒情的情绪,发展学生的音乐想象力。 2、在过程与方法中:指导学生用轻柔、连贯、优美的声音表达歌曲的意境,并能根据歌曲的情绪选择不同的表演方式进行歌表演。3、从知识与技能方面:在音乐实践活动中掌握“连线”和“下行”的音乐知识。教学重难点:教学重点:(1)歌曲愉快的梦的旋律以及情感的启发、引导。(2)音乐知识“连线”和“下行”。教学难点:了解6/8拍的含义,并能在歌唱时突出节拍特点。二、说教法音乐课程标准着重倡导“以学生为本”的教育理念,重视学生创造性思维的探究过程,把发展学生的自主学习能力,探究合作能力,思维创造能力放在首位。根据小学生年龄特征及小学教育的学段目标,我采用了故事导入法、合作探究法、情感体验法等。在教学中把教法与学法联系起来,有意识地进行学法的指导和渗透,不仅让学生学会,而且让学生会学。发挥学生的主观能动性,活跃学生的思维能力,加深学生对音乐作品的理解,准确地表现和创造音乐,唤起学生对音乐作品的兴趣和热情,在潜移默化中获得审美态度和价值观。三、说学法“学生是学习的主体”,要让学生能主动积极地学习,选择方法是很重要的。为了突破重难点,我遵循音乐教学的基本理念,采用实践法学习歌曲。利用多媒体等教学设备,使学生直观的感受音乐,努力为学生享受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会。我的基本策略是,以“唱”为本,把“情”贯穿始终,尊重学生的独特的情感和创造体验,把学习的主动权给学生,让学生主动参与学习,以及自由发挥。四、说教学过程1、由音乐童话故事“一个孩子的梦”导入歌曲愉快的梦。孩子们都喜欢童话故事,抓住孩子们这一心理特征,以故事为切入点,使孩子很快走进情境,体验身在童话世界的感觉,充分调动学生的兴趣。故事讲了一个开头却嘎然而止,我是想更进一步激发学生听下去的欲望。此时歌曲愉快的梦出现了,使学生强烈希望在歌曲中听到故事的结果。此处我认为强化了学生们脑海中的歌曲情境,突出了歌曲愉快的梦的重要地位。听完歌曲,我充分发挥了教师自身的主导作用,引导学生发挥想象力说出梦里的内容。随着学生一点点的回答。最后利用多媒体展示歌曲图片,确定梦中内容。这样,使设置的情境更加具体化,使学生更确认了自己的想象。此时告诉学生:这就是我们今天要学习的新歌愉快的梦。这句话起到强化主题的目的。接下来介绍了歌曲的教学环节。首先介绍6/8的节拍及起特点。突出摇篮曲的摇晃特点。这为歌曲的学唱减轻了难度。并通过聆听第二遍范唱使学生进一步掌握节奏以及歌曲的旋律。2、学唱歌曲。首先读歌词。由歌曲的美引到歌词的美,激励学生去展现歌词的美。一方面锻炼了学生的口语表达能力,另一方面,使学生对歌曲的意境有了更深刻的体会。在学唱歌曲的过程中,采用分句学唱、师生接力、随琴齐唱、随范唱齐唱的形式学会了歌曲的第一段。接着介绍音乐知识“下行”。歌曲第二段的学习则采用了听唱、随唱、自学的形式。教师引导:船儿在海上荡起了层层浪花,知道它是什么音乐记号吗?教师讲解:连线(连音线:同音连线,时值相加。圆滑线:异音连线,圆滑连贯)请同学们找出书中的那些是连音线哪些是圆滑线最后教师加以确认.3、学唱歌谱识谱唱谱是音乐课堂教学的重要内容之一。通过上述的教学过程,在反复的“听”和“悟”中,学生已经比较熟悉歌曲了。在此基础上学唱学习歌谱,就学得轻松、自信。新课标指出:“识谱要在学生感性积累和认知的基础上进行,可以通过学生熟悉的歌曲或乐曲来识读乐谱”。其实我们在实际的教学中也已经这样做了。我想,这非常符合这个年龄阶段的孩子的学习规律。4、拓展及小结在这一部分,我采用了美术的形式,把本课作为背景音乐,请学生用画笔画出自己心中最美的梦。然后再加以品析梦想。由孩子们的梦延伸到梦想,再到怎样实现这些梦,一步一步引导学生,起到升华的作用,从而达到德育渗透的目的。梦是飘渺虚无的,可是梦想却是我们前进的动力。老师有一首歌送给你们。我的未来不是梦,每个人都要有一个梦想,每个人都要为梦想而努力,只有这样,理想才会变为现实,美梦才会成真。最后在我的未来不是梦的音乐中放飞梦想。伸出你的左手,这是你的梦想;伸出你的右手,这是一份努力;双手合并,梦想从这里起飞!附送:2019-2020年苏教版音乐四上我们的田野教案教学目标:1、能以宽广、优美抒情的声音有表情地演唱歌曲,并能背唱第一段歌词。2、能从歌曲中体验旋律的美感,培养学生感受美感和表现美感的能力。3、认识延音线,感觉到它们在音乐中所起的作用。4、培养学生热爱祖国的美好心灵和真挚纯朴的情感。教学重点:学会并被唱歌曲的第一段,引导学生体验旋律的美感。教学难点:1、唱好“0XXX”的节奏。2、体验歌曲旋律的美感。教学准备:带有美丽的田园风光我们的田野的歌曲课件,电子琴。教学过程:一、组织教学:师生问好。 二、导入:师:今天老师请大家欣赏一些风景图片(请看)。问:这些图片美吗?生:师:老师这里有一首小诗,想请同学们来读一读。生:“我们的田野,美丽的田野,碧绿的河水,流过无边的稻田,无边的稻田,好象起伏的海面。平静的湖水,开满了荷花,金色的鲤鱼,长的多么肥大,湖边的芦苇中,藏着成群的野鸭。”师:多么美的一幅图景,伴着这诗慢慢地展现在我们的眼前。如果把这诗用歌声表达出来,那就更美了!你觉得这样的歌词应该配上欢快的旋律还是配上优美宽广的旋律呢?三、教授新课:1、初听歌曲感受歌曲的旋律与情绪。下面让我们一起走进我们的田野(播放带有美丽的田园风光的歌曲范唱课件)。2、生:这首歌曲的旋律(宽广、优美),表达了人们对土地的(热爱之情)。4、让我们再来听一听,歌曲的每段结尾旋律是否一样(5段歌词,前三段结尾一样,后两段结尾和前面不一样)理解反复跳跃记号5、师:这么优美的歌曲,大家肯定跃跃欲试了,赶快让我们来唱一下吧!请大家轻轻地演唱第一段歌词。6、师:你们觉得哪一句最不好唱?提出难点:后半拍唱:“0 3 5 3”;“0 5 1 2”。突破难点:先将“0”先唱成“嗯”作铺垫,即:0 3 5 3,熟悉后,去掉“嗯”嗯mi sol mi字,按休止符的正确停顿练唱 7、男女声分段唱歌曲唱第二、三段歌词。 师:请男生唱第二段歌词,女生唱第三段歌词,比比谁的歌声美!8、师:在这首歌曲中,作曲家运用了很多连线,但这些连线的用处并不都相同。聪明的你们能找出区别吗?(师出示两种不同的连线,学习延音线)9、师:让我们一起唱一唱四、五段歌词10、在结尾时做渐慢处理:师:雄鹰一会在平原,一会又向森林飞去,越来越远,你们觉得结尾处可以做怎样的变化?生:(渐弱,渐慢) 11、歌曲的处理:师:这是一首很美的歌,我们要怎样才能唱好它呢?学生回答:优美、抒情,轻声演唱。12、齐唱歌曲。四、拓展延伸:献给田野的礼物1、师:大家唱的真好!我们能不能用简单的舞蹈动作或用绘画的方式来表现我们家乡的美,把它作为献给田野的礼物呢?下面大家准备一下。2、学生表演和展示。师:大家虽然只用了几个简单的动作、色块和线条,但是已经表现你们家乡的美,表现出了你们对家乡的热爱之情。大家都很棒,我为大家鼓励!五、课堂小结:师:同学们,今天我们学会了一首美丽的歌曲我们的田野,更重要的是,我们学会了去发现美、感受美、表现美。最后,让我们在优美的歌声中离开教室吧!播放歌曲我们的田野,让学生离开教室。
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