2019年一年级音乐上册 第5课 飞呀飞教案2 湘艺版.doc

2019年一年级音乐上册 第5课 飞呀飞教案2 湘艺版教学目标：能用自然优美的声音，欢快的情绪演唱飞呀飞，并能从中体会到置身草原、蓝天间的快乐。教学重难点：学唱歌曲飞呀飞及律动。教学过程：一、情境导入：学生伴随郊游走进教室。师：小朋友们，今天老师要带大家去郊游，你们开心吗？二、新歌学习：（展示多媒体：蓝蓝的天空上，白云朵朵，太阳当空照，雄鹰展翅飞翔。青青的草地上，有一群奔跑着的马儿，马儿上坐着可爱的达翰尔族小朋友，他们在欢快地歌唱。）师：来到了内蒙古，这里多么美丽啊。你们想唱歌吗？听，那些坐在马上的小朋友开始唱歌了。1、初听歌曲：老师播放歌曲飞呀飞，并提问：小朋友们，你们觉得这首歌曲是个怎样情绪的歌曲啊？生：师：这是内蒙古达翰尔族的童谣，名字叫做飞呀飞。你们也想和达翰尔族的小朋友一起来唱这首歌曲吗？那今天我们就一起来学习吧。2、熟悉歌词，老师按照节奏带读歌词：生按节奏朗读歌词。生找出衬词部分（珠那嘿）（德都嘿）师总结：这是达翰尔族表达自己开心情绪的语言。3、聆听歌曲，随乐学唱“飞呀飞呀”，和“德都嘿”、“珠那嘿”：师：“飞呀飞呀”，和“德都嘿”出现了几次呢？我们带上动作来唱唱这句吧。（唱“飞呀飞”的时候，把手摆动起来当作鸟的翅膀，“德都嘿”的时候，按照节拍拍击两下手。）（1）播放歌曲飞呀飞，听到歌曲中的“飞呀飞”时，做飞翔的动作，听到“德都嘿”、“珠那嘿”时，做击掌的动作。反复两遍。（2）播放歌曲飞呀飞，随乐跟唱“飞呀飞呀”，和“德都嘿”、“珠那嘿”。反复两遍。（3）师生合作唱，老师唱其他歌词，学生唱“飞呀飞”和“德都嘿”、“珠那嘿”（4）师唱其他歌词，学生唱“飞呀飞”和“德都嘿”、“珠那嘿”时分别做飞翔和击掌的动作。（设计意图：边律动边唱歌，能有效的激发孩子的学习兴趣，使枯燥无味的学唱歌曲增加乐趣。另外，老师和学生的合作也能很好地培养学生的成就感，在听老师唱的时候，学生对歌曲有了整体印象。）4、完整学唱歌曲：（1）生随琴用“la”音模唱旋律。（2）学生随琴声轻声演唱歌曲。（3）演唱要求师：你们听听老师唱的括号里面的歌词有什么特点呢？（力度比较轻）师：我们也用轻轻的力度来唱一遍吧。请伴随动作跟老师来唱一遍。535535（珠那嘿珠那嘿）（唱到（珠那嘿）（德都嘿）的时候轻轻按照节拍拍击两下手。唱到“飞呀飞”的时候，把手臂作翅膀扬起来一下。）（4）男女生合作表演唱老师伴奏，男生唱歌曲，女生唱衬词部分。（5）全体表演唱老师指挥，学生随乐演唱。师：同学们，让我们带着愉快的心情和达翰尔族的小朋友一起来歌唱吧，把你们最美丽的声音和舞姿展示出来。（设计意图：学生边唱边进行律动表演，进一步巩固了前面的学习。）三、课后小结：今天我们在美丽的草原上，和达斡尔族小朋友学习了他们的童瑶飞呀飞，能一边演唱一边表演。请小朋友回家后把这首歌唱给爸爸妈妈听，有机会就跟父母一起去内蒙古看看，并把这首歌唱给达斡尔族小朋友听！附送：2019年一年级音乐上册 第6课 买菜教案1 湘艺版教学目标：1、知识与能力：（1）学会用优美、自然圆润的声音和用欢快、活泼的情绪演唱买菜，能体验反复记号在歌曲中的运用。（2）通过歌表演买菜，让学生进步体验歌曲欢快的情绪，获得切身感受。（3）用欢快的情绪表现歌曲，能用不同的动作和声音来表现歌曲的内容。2、过程与方法：通过创设情景、教师示范演示、讲解分析以及学生演唱演练、听赏体验，采用师生互动、生生互动，使学生反复体验，感受歌曲，从而来表现歌曲、理解歌曲。3、情感态度和价值观：通过本课教学，让学生充分感受劳动的快乐，激发一种积极向上和爱劳动、爱生活的态度。教学重点：（1）学生能用欢快活泼的情绪准确、流畅的演唱买菜，感受并体现劳动时的乐趣。（2）唱出歌曲愉悦、兴奋、焦急的情绪变化。教学难点：指导学生投入的进行歌表演，注意动作的协调性。教具准备：多媒体课件、钢琴、卡片、头饰、打击乐器等。教学过程：一、创设情境、导入新课请学生说说和家人一起买菜的过程，并说说有些什么菜？二、听赏感知、学习新课1、观察图谱、提炼歌词师：今天天气真好，小兰跟着奶奶去了菜市场，奶奶买了什么呢？（多媒体）请学生看图说出。师：鸡蛋是怎样?青菜是？你们能用这种节奏把菜名说出来吗？教师带领一齐读。师：鸡蛋圆溜溜呀！并把四种物品全部读出来。然后让学生找出歌里的其它蔬菜按这个节奏读一读：“XXXX|XXX”。念：“萝卜黄瓜西红柿”。请学生按照上面的读法读出“蚕豆、毛豆、小碗豆”最后把两行连起来读一读，加深学生的记忆。师：篮子里装这么多菜，会发生什么事情？奶奶累了，师做动作，哎呀呀哎呀呀，拿也拿不了，哎。2、师范唱歌曲。3、学唱歌词，采用听唱法进行教学。引导学生用开心、神气的情绪演唱。学生随音乐用La哼唱，并跟着音乐动一动。教师一句一句教唱。鼓励学生唱出自己最喜欢的一句歌词，并说说自己为什么要这样唱。请小朋友来为歌曲伴奏，看谁耳朵最灵，敲的最好，其余小朋友边唱边跟着节奏动起来！碰铃还是按照原来的节奏敲起来！铃鼓在数板的时候加进去，按这样的节奏来敲一敲“XX|XXX”。4、歌表演：师：小朋友的进步真大，唱得真好，你会用动作来表现歌曲吗？师：请一些同学来试一试。（1）用身体动作表现歌词中的各种菜的形状。（2）请学生为歌词编动作。（3）跟着音乐边唱边表演。三、创编歌词1、把在教学过程中奖给表现好的同学手中的蔬菜卡片把顺序站好，让学生来模仿歌曲中的蔬菜那样说一说，如：土豆圆溜溜呀、番茄红彤彤呀。（师板书）2、齐读创编菜名内容。3、教师伴奏学生齐唱创编的歌曲。四、总结同学们今天表现得真好，我们在生活中要做一个勤劳的好孩子哦！