2019年三年级品德与社会上册 学校里工作的人们 1教案 鄂教版.doc

2019年三年级品德与社会上册 学校里工作的人们 1教案 鄂教版教学目标：1.情感、态度、价值观：尊重学校里的每一位工作人员，并能用自己的方式表达心中的感激之情。2.知识与技能：使学生知道人的职业虽然有差异，但都是为大家服务的。每个人的劳动都应得到大家的尊重。3.行为与习惯：使学生学会关注并尊重身边的每一个人，同时尊重别人的劳动成果。4.过程与方法：通过不同的途径了解学校里工作人员的工作，能用实际行动表示对他们的感激之情。教学重点：使学生学会关注并尊重学校里的每一位工作人员，且能用自己的方式表达心中的感激之情。教学难点：体会学校工作人的辛苦，学会尊重他们的劳动。教学时间：1课时教学准备：1.（教师准备）：有关采访的课件及组织工作。2.（学生准备）：?课前了解各部门的作用，做好记录。?彩色笔、卡纸。设计理念：学校里工作的人们是三年级上册第四单元我喜欢我们的学校中的第二个主题。本课主要是让学生通过观察、采访，了解学校工作人员的工作，知道他们工作的辛苦，并懂得尊重他们的劳动，对他们的劳动表示感谢。教学过程：一、创设情景，声像导入1.课件展示：我们的学校师述：同学们，在学校有很多工作人员在为我们服务，他们在不同部门工作。上课之前，同学们自己去调查了解了各部门的作用，下面请大家跟老师一起回忆一下我们了解的内容。2.小组交流汇报。生（1）：教导处是组织开展教学工作的地方。生（2）：图书室是为同学们提供读书的场所。生（3）：总务处是为教学提供服务的部门。.3.师：在学校里，除了给我们上课的老师外，还有很多的人在为大家服务。你知道他们在哪儿工作？知道他们在做什么吗？二、选择采访对象1.你想采访谁？把你最感兴趣的或还没弄明白的问题来问问他。2.课件展示。猫咪咪：小朋友你知道采访时要注意哪些事项吗？让我来告诉你吧！采访之前要约好时间、地点；要准备采访提纲；采访时要注意礼貌；提问要清楚明白；要做记录。三、采访活动。1.课件展示教材第67页采访过程。2.分组活动，体验采访，学会当小记者。小记者1：喻校长，您负责什么工作？小记者2：您喜欢您的工作吗？您的工作很忙吧，打扰您了！校长：我主要负责学校日常工作管理。平时我很忙，但非常乐意接受你们的采访。小记者3：四、汇报交流采访感受。1.猫咪咪：你们小组采访了谁？他们的工作是什么？来，赶快把你的感受与大家一起分享吧！2.小记者上台交流。生1：我采访了门房的杨师傅。她主要负责接待来校探亲访友，联系工作的人员，还负责学校的绿化工作。她对工作非常负责，每天都可看到她为全校的花草浇水、除草、施肥。生2：我采访了阅览室管理员许老师。她主要负责做报刊登记、收藏工作及报刊合订工作。生3：我采访了医务室的张老师。了解到张老师主要负责处理我们生病或意外受伤的事情，同时还负责我们学生体格检查和身体测量工作。师：同学们，这些默默无闻为我们工作的老师们，他们从不计较个人的得失，任劳任怨地为我们服务，他们心中只有一个愿望，那就是让我们安心学习，那么，此时你想说些什么？（学生说“谢谢”的语言，感人之处鼓掌。）五、引导并制作感谢卡1.过渡：这些学校工作人员同样是值得我们尊敬的老师，没有他们辛勤的工作，就没有我们正常的学习生活，我们要感谢他们，尊重他们的劳动。2.鼓励学生用行动表示对学校工作人员的尊重制作感谢卡表达自己的感激之情。同学们，新年快到了，让我们给这些辛勤工作的老师们一个惊喜，来，拿出我们的实际行动，都来做一张热情的感谢卡表明心意吧！（1）小组内交流：你想把感谢卡送给谁？你想对他说些什么？（2）自己或与他人合作设计并制作感谢卡。3.师巡视指导，生制作。六、活动汇报，交流体会。1.小组内交流汇报。2.教师随机抽取几张感谢卡，读给同学们听，然后让学生课后亲手交给想感谢的学校工作人员。3.各组选派代表全班交流。4.其它同学做补充。5.小结：（学生畅所欲言）七、活动总结 拓展延伸1.师总结：孩子们，为了感谢和支持学校里的每一位工作人员，除了用感谢卡表达自己的感激之情，我们还能用其他的方式向他们表示感谢吗？2.学生同桌相互交流：（1）可以画一幅画。（2）可以唱一支歌。（3）可以朗诵一首诗。（4）可以跳舞。（5）可以写感谢信。（6）可以为他们做一件好事。师：在生活中我们处处得到别人的帮助，我们要用自己的行动来学会感谢。一个眼神，一声问候，一个微笑，一个动作，无处不闪现着爱的火花。让我们将这份爱不断传递，我相信，只要有你有我有大家的共同努力，我们的生活中将处处充满亲切的问候和感激，让我们每人人都在这样充满爱的和谐家园中生活、学习！八、板书设计：学校里工作的人们（他们） （我 们）默默无闻 需要感谢辛勤工作 学会谢谢尊重劳动 传递爱意附送：2019年三年级品德与社会上册 学校里工作的人们 2教案 鄂教版他们在干什么教学目标：知识与技能：了解学校的组织机构，知道学校里不同工作人员的工作职责。情感与态度：感受学校服务工作人员的辛苦，学会尊重他们的劳动成果。行为与习惯：使学生学会关注并尊重身边的每一个人。学会采访和别人交流。教学准备：采访注意事项及组织工作。学生在课前了解各部门的作用，做好记录。课时安排：一课时教学过程：一、激趣导入1.师：小朋友们，可爱的小羊来到了我们美丽的学校。大家快和她打个招呼吧！小羊想认识一下我们学校的工作人员，你能介绍一下吗？让我们随着可爱的羊羊一起去采访学校里为我们默默无闻的工作的叔叔阿姨。板书：默默无闻2.学生看学校图片或者去采访，学生回答我们学校的工作人员有校长、主任、老师、厨师、清洁工、门卫叔叔等。板书课题：他们在干什么二、配对游戏1.师：小羊想考考我们了！谁想接受挑战：这是学校里的工作人员，这是他们的工作岗位。看看谁最快帮学校里的工作人员找到他们的工作岗位。2.学生上台做配对游戏，扮演工作人员找工作岗位。三、交流分享1.过渡：我知道小朋友们在课前去采访了学校的工作人员。现在有请各个小组派代表上台汇报。各小组派代表上台汇报。2.采访门卫组（1）小组代表上台介绍汪师傅后再请学生看采访录像。小组代表汇报：看！每天早上7点,汪师傅都在校门口当”交警”,指挥家长的车.瞧!路畅通了!他就是我们学校门卫室的汪师傅。（2）师：汪师傅做了大量的工作：如被破坏的公物，汪师傅要去修理；有杂志来了，要到邮局去领。白天忙个不停，每天晚上还不能睡安稳觉，担心有小偷偷学校的财物。你听了以后，有什么话想对汪师傅说吗？学生认真看采访录像，自由谈感受（如感受到汪师傅工作的繁忙和辛苦，以后要主动向汪师傅问好）（3）师生小结：没有汪师傅辛勤的劳动，没有他对工作高度的责任感，我们的安全又哪能得到保证呢！我相信同学们以后见了可敬的汪师傅，肯定会大声向汪师傅问好的。对吗？过渡：我看到采访图书管理员组的同学已经迫不及待了。好！有请采访图书管理员组的代表上台介绍。3.采访图书管理员组（1）学生代表介绍：我们小组的同学来到阅览室,采访了图书管理员陈老师.下面我们请陈老师，请大家认真听听陈老师是怎么做的。学生代表上台现场采访图书管理员：你主要负责什么工作？你喜欢这个工作吗？为什么？听完后谈感受。（2）师小结：同学们能快乐地去阅览室看书、学习，这都是因为有陈老师为我们热情的服务呀！接下来我们一起走进食堂，看采访食堂小朋友介绍我们学校的厨师吧！4.采访厨房组（1）学生代表介绍：同学们，看，这位正忙着给我们准备午餐的人，就是我们学校的厨师！叔叔告诉我们：每天他要五点多起床，准备早餐。叔叔告诉我们，上午他最忙了，要准备200多人的午餐呢！厨房很热，每天下班时衣服都是湿的。采访以后，我还特意画了一幅画，是叔叔在厨房工作的情景。（2）师小结：看着叔叔在那么高温的环境中辛勤工作，挥汗如雨，给我们提供了那么好吃的早、午餐。让我们一起用掌声感谢叔叔吧！板书：辛勤工作5.采访xx组.四、总结延伸1.学生看书，写自己的心里话，再进行交流。（如：清洁工阿姨，你真的太辛苦了！以后我见到别人乱扔垃圾，我会主动提醒他捡起来的。我以前也会乱丢垃圾，但以后我不会了，我不想你那么辛苦。又如：我们开心小组去了门卫室采访。从采访中，我知道了门卫叔叔原来是这么重要的。他做了那么多事，我真敬佩他。以后，我见到他，一定要有礼貌地向他问好。）学生齐唱爱的奉献阅读作业:看课外书感悟一生一书，看后与同学交流。2.老师觉得你们通过采访，通过自己的观察，已经深深地感受到了：学校里的工作人员默默无闻地对我们付出了那么多。没有他们的服务，就难以保证我们正常的学习和生活。刚才很多同学都表达了自己的感激之情。请大家拿起笔来。把自己采访日记整理一下，请和小组的同学交流一下。板书设计：他们在干什么默默无闻辛勤工作尊重他们的劳动