2019年二年级数学上认识乘法乘法口诀习题.doc

2019年二年级数学上认识乘法乘法口诀习题1、乘法的含义“求几个几相加的和是多少”可以用加法计算，也可以用 计算。2、乘法算式各部分别的名称及乘法算式的读、写4 2 = 8乘数 乘号 乘数 积42读作“4乘2”，4乘2写作“42”。3、19乘法口诀表4、认识图形平面图形中，由四条边围成的图形是四边形；由五条边围成的图形是五边形；由六条边围成的图形是六边形。（要知道一个图形是几边形，只要数一数它有几条边。）例：一想一想，填一填。1. 5乘6写作（ ）；3乘8写作（ ）。2. 两个乘数都是6，写成乘法式子是（ ），表示（ ）个（ ）相加，写成加法式子是（ ）。3. 一个乘数是8，另一个乘数是6，这个式子写作（ ），读作（ ）。4. 3个人吃饭，需要( )双筷子；4辆三轮车，有（ ）个车轮。二小法官（对的打“”，错的打“”）1. 乘法是加法的简便运算。（ ）2. 72表示7和2相加。（ ）3 24读作2乘4。（ ）4. 52和25积相等。（ ）例：三开动脑筋想一想。1. 写出乘法式子。 6666（ ）（ ）（ ）（ ） 999（ ）（ ）（ ）（ ） 22222（ ）（ ）（ ）（ ） 44444（ ）（ ）（ ）（ ） 111111（ ）（ ）（ ）（ ） 3333333（ ）（ ）（ ）（ ）2.照样子，摆一摆。32 24 52 36 例：四看图列式计算。1.一共有多少个？ 横看加法算式： 竖看加法算式： 乘法算式：2.一共有多少个？ 横看加法算式： 竖看加法算式： 乘法算式：五我会解决问题。 1.体育课上站队时，小强前面有5人，后面有15人，一共有多少人？2.摆一个六边形要6根小棒，摆两个六边形要多少根小棒？1、数学考试时，小明得到92分，小英得到79分，谁的分数多？多多少分？ 2、姐姐的存钱桶里有59元，再放进多少元，存钱桶里就有100元？ 3、篮子里原来有60个鸡蛋，拿走一些后，篮子里还剩47个，请问：拿走了多 少个鸡蛋？ 4、教室里用气球布置天花，有76个红气球，红气球比蓝气球多29个，蓝气球有多少？ 5、停车场里开走了23辆汽车，还剩下47辆，停车场原来有多少辆汽车？ 6、农场有37头水牛，黄牛比水牛多18头黄牛有多少头？ 7、同学们去登山男同学去了28人，女同学去了23人女同学比男同学少去 多少人？ 8、妈妈拿了100元去购物，买苹果用去55元，买橘子用去27元， （1）妈妈用了多少元？ （2）妈妈还剩多少元？ 附送：2019年二年级数学下册 1.1 加减混合教案 新人教版教学目标：1、使学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同的方法解决问题。2、培养学生认真观察等良好的学习习惯，初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。3、通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。教学重点：初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学知识解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。教学难点：培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。教学准备：实物投影、游乐园情境图。教学过程：一、情景导入，激发兴趣1、谈话：小朋友们你们去过游乐园吗？你最喜欢玩什么？2、投影出示游乐园情境图，问：“我们看看图中的小朋友们在做什么？”把学生的注意力吸引到画面上来。3、让学生观察画面，提出问题。教师适当启发引导：有多少人在看木偶戏？学生自由发言，提出问题。设计意图：从学生喜欢的事物引入，激发学生学习的兴趣。二、合作交流，探索新知1、观察主题图问：看到这个画面，你想知道什么？学生自由发言。教师有选择的板书：现在看戏的有多少人？2、观察了解信息：从图中你知道了什么？3、小组交流讨论。（1）应该怎样计算现在看戏的有多少人？（2）独立思考后，把自己的想法在组内交流。（3）选派组内代表在班中交流解决问题的方法。4、把学生解决问题的方法记录在黑板上。方法一、22+13=35（人）35-6=29（人）方法二、22-6=16（人）16+13=29（人）5、比较两种方法的异同。明确两种方法的结果都是求现在看戏的有多少人，在解决问题的思路上略有不同。6、把两个小算式你能写成一个算式吗？学生尝试列综合算式。板书：（1）22+13-6（2）22-6+13交流：你是怎么想的？7、小结。设计意图：使学生在观察事情的发生、发展过程中明确条件，提出问题并自主解决。三、练习巩固，应用实践1、练习一的第1题，让学生说明图意，明确计算的问题后，让学生独立列式解答。然后请几名学生说一说解决问题的方法，给有困难的学生以启发。2、练习一的第4题，让学生自己独立完成。汇报解决问题的思路时，教师结合题目的具体内容，适当渗透思想教育。设计意图：让学生在交流、实践中掌握知识。四、课堂总结通过今天这节课我们又学到了什么本领？你能把我们今天学会的知识解决我们生边的问题吗？五、课堂作业教学反思：