2019年(春)四年级品社下册《主题1 流过家乡的小河》教案 上海科教版.doc

2019年(春)四年级品社下册主题1 流过家乡的小河教案 上海科教版教学目标：1通过本次实践活动，让学生们了解家乡及我国水资源的现状，了解保护水资源的重要性和紧迫性，引导学生都来关心、保护水资源。2通过开展调查活动，培养学生的团结合作意识，提高实践能力，让学生感受到与他人合作、交流的乐趣。3.通过欣赏，对比反差强烈的河水照片，思考家乡的水怎么了？引导学生思考家乡水的问题，考察家乡河。4.培养学生热爱大自然，养成学生珍惜水资源的好习惯。教学重点：通过本次活动让学生认识到珍惜水资源的重大意义，树立节水护水意识。教学难点：以实际行动，向身边的家人、朋友宣传珍惜、合理利用水资源，发现浪费水现象及时制止。教学准备：课件、指导学生考察搜集到的资料图片、考察计划表、考察报告教学过程：一、导入：1同学们，看到你们个个精神抖擞的坐在这来听老师讲课，我感到很高兴。所以老师想把自己珍藏的一段美丽的视频片段分享与大家，你们愿意吗？2那同学们可要认真欣赏哦，这可是老师很喜欢的视频收藏，欣赏完后还想请大家都来评价一下呢！同学们，你们能满足老师这个小小愿望吧？3那好，我们一起去欣赏吧！4好了同学们，欣赏结束了。你们觉得刚才所欣赏的美吗？哪里美？谁来说一说？5同学们说得真好，相信就是没见过这些画面的同学，也会陶醉在你们美丽的描述里。6是啊，正如同学们所说，我们的生活环境，因为有了这些清清的水流而变得美丽。同学们，你们想不想对这些美丽的水流有更多的了解？这节课，就让我们走近它们板书课题：流过家乡的小河二、活动一：水是生命之源1小河、湖泊、溪流在我们可爱的家乡，这些清清的家乡水在美化了我们的生活环境的同时，还哺育了美丽的生命！谁来说一说，哪些生命需要水来哺育？2生：人、动物、植物3是呀，地球上的一切生物都离不开水，难怪有人称之为“生命之源”。那谁知道，我们都在什么时候要用到水？（喝水、吃饭做菜、洗漱、清洗）除了家庭用水，我们生活中还有哪些地方离不开水？（灌溉、发电、造纸、炼钢）4是啊，生活中，我们时时刻刻都要用到水（出示课件）生活用水、工业用水、灌溉田地、哺育生命水在我们生活中无处不在，一时没有水，就会给我们造成不便。在平日里，你经历过没有水的时候吗？谁来说一说？5是啊，一时没有水，已经让我们感到如此不适应，可如果一个月，一年呢？6很多同学陷入了沉默。同学们，你们此刻心里在想些什么？7是啊，水，是生命之源。同学们说得真好，相信你们一定会用实际行动证明你们的想法。可同学们，你们知道吗，就在我们感谢水美化了我们的生活环境，哺育了所有生命时，有人却这样做三、活动二：保护家乡水1.（出示课件河流被污染）2舞河舞河两岸人们每天排放的工业污水、生活污水，严重污染了这条原本清澈美丽的河流。导致有些村民打到二、三十米深的压水井所压出的地下水仍然是被污染的劣五类水，而要达到三类水标准的水才能饮用。同学们，我们家乡的河流现在是什么样子呢？课前，我们分成三个小组针对我们家乡的小河洪凝河进行实地考察，你们都有什么收获？现在就让我们一起来分享一下好吗？3首先，请各小组根据老师的指示牌到指定的区域就做。4好了，下面就把你们所考察搜集到的资料图片在小组内交流一下吧。不要忘了，还要注意老师提出的几点小要求：a. 配合默契，团结协作 b. 语言简练，条理有序c. 形式新颖，富有创意 d. 时间合理，五分钟内5好了，同学们，洪凝河考察汇报现在马上就要开始了，你们想有更多的收获吗？那就抓紧时间坐好吧！6首先，我们一起来了解一下洪凝河现在的模样吧！来，有请考察洪凝河水质的小组为大家汇报你们的考察结果7同学们，听到这样的考察结果，你的心情如何？8是啊，为什么本来清澈的洪凝河会变成这样？是什么原因改变了它的美丽面容？我们一起来听听考察洪凝河污染原因的同学给大家带来的汇报9同学们，听见了吗？是谁让我们清清的家乡水变成肮脏不堪的河沟？你见过污染河流的现象吗？10同学们，在我们有意无意间污染了河流时，你知道后果如何吗？下面就请听听考察洪凝河污染后的危害的小组给大家回报他们的考察结果11同学们，听完考察回报，看看现在的洪凝河你们还记得以前它的模样吗？（生说）12是啊，以前的洪凝河多美啊！它是两岸人们的水源，是孩子们的乐园，是周围所有动物植物的生命之源！而现在，我们只能依靠回忆去寻找他昔日的美丽14同学们此刻沉默不语，老师却看到了你们翻腾的内心，你们在想些什么？你们想说些什么？15水污染已被称作世界头号杀手，它不仅破坏了我们美丽和谐的环境，还威胁到我们的健康，甚至生命。四、活动三：1为此联合国将每年的 3月22日定为世界水日，呼吁全世界的人们珍惜水资源。而我们中国，作为一个水资源缺乏、水污染严重的国家，也因此设立了“中国水周”，同学们，你们知道是什么时候吗？同学们，那作为小学生的我们，你打算如何保护我们的家乡水？2心动不如行动，同学们，现在就让我们拿起手中的笔，用自己喜欢的方式展示你的护水行动吧！3生活动4展示作品。5同学们，由于时间的关系，我们就不一一展示了，我们一起把自己的作品贴到黑板上，展示给全班同学看好不好？6同学们，你们看到了什么？（出示课件：美丽的洪凝河）现在洪凝河的上游已经变的更加美丽了！大家都在保护水资源、齐心保护水资源、号召起更多的人、洪凝河又回来了） 7是啊，相信更多的人看了同学们的作品，一定会加入到我们的行列，和我们一起保护清清的家乡水，保护所有的水资源！五、拓展延伸：1同学们，课上的时间是有限的，但课下时间是丰富的！为了呼吁更多的人和我们一起关注家乡水环境问题，请同学们利用课余时间把我们的建议、宣传语、漫画以及所搜集的资料图片一起展示出来，在学校或村庄里办一个小型展览会，好吗？2对了，如果遇到问题，千万别放过他，记录下来，我们留着课上一起讨论解决！附送：2019年(春)四年级品社下册主题2 我们时刻在呼吸教案 上海科教版学习要求 1.体验空气污染的危害，获得保护环境的意识 2.通过交流讨论，寻找解决问题的方法 3.从生活中寻找污染源，学会从身边小事做起，保护空气二、学习重难点 激发学生保护空气意识，培养学生保护空气的行为大自然中的朋友3、 学习课时：一课时四、学习过程 （一）感受空气质量状况 师：同学们，在开始上课前，老师想和大家做个测验：把嘴巴闭上，然后用右手捏住鼻子，看谁坚持的时间长。如果谁先支持不住，就举手示意老师，现在请一位同学上台帮老师计时，看看你们能坚持多久。 师：据统计，最快放弃的用了 ，坚持最久的用了 。 从测试中我们发现，人不呼吸最久坚持不了2分钟，呼吸对我们至关重要（板书：我们时刻在呼吸），那么大家想不想知道我们平时呼吸的空气是怎样的呢？（出示刚采的叶子），这是老师刚才在我们学校采的树叶，大家观察一下，叶子上面布满什么？ 生：。 师：再转头看看我们教室的窗户，怎样？ 生：脏 师：大家想象一下，如果这些灰尘不是粘在玻璃上，而是通过我们的呼吸进入鼻子，那该多可怕呀！请同学们打开课本43页，看，这个小女孩，昨天才擦了桌子，今天又有了很多灰，这位叔叔正在擦皮鞋，看到才穿了一天的皮鞋已经蒙上了厚厚的一层灰，发出了无奈的感叹。“哎，才穿了一天又脏了”！ 大家的身边发生过类似的事情吗？（生交流） （1）讨论：这个故事说明了什么问题？ （2）学生结合生活实际谈谈空气质量问题。 A、回忆上学路上看到的情形，面对马路上的滚滚“黑烟”的心情和感受。 B、交流在家中观察到的空气被污染的情景，如窗户上、鞋子上落满灰尘等。（2） 寻找原因2学生交流课前了解到的有关空气污染对人体健康的危害的资料。如空气污染与疾病的关系、空气污染对呼吸道病人的危害等。认识空气污染对人类健康的危害。 师：空气不新鲜，我们又不能停止呼吸，老师这里有一份我市空气数据报告，请一个同学来为大家读读。（报告一）我们刚才了解了咱们毕节市现在的空气质量现状，书上的小女孩和她的爸爸妈妈也收看了他们那个地方的空气质量报告，为此，小女孩还写了一篇日记呢！请同学们看看。（日记爸爸的鼻炎又犯了）讨论：这篇日记告诉了我们什么？ 师：大家知道空气受污染会有什么坏处吗？（生自由回答）老师这里还有一份报告，写的是空气中污染物过多的坏处，哪位同学能大胆地给大家读一读。（鼓励学生参与进来） 师：听了这些报告，你们有什么感受？ 生 师：你们认为是什么造成这种现象的发生？ 生：粉尘污染、汽车等的废气排放 它们的主要来源是工厂排放，汽车尾气，农垦烧荒，森林失火，炊烟（包括路边烧烤），尘土（包括建筑工地）等。（三）解决办法 师：这么多的空气污染隐患已经威胁到我们的健康和生命安全，老师请同学们都来当一回“环保小卫士”为空气的健康出谋划策，该如何解决这些问题？ 生：植树造林、改善路况、用洒水车 师：同学们真是聪明的环保小卫士，出了这么多主意，刚才有的同学谈到植树造林，老师觉得这是个好办法，你们知道绿色植物有什么作用吗？（看42页小资料） 生：释放氧气 师：是啊，绿色植物能吸收二氧化碳，释放氧气，还能吸收尘埃，杀菌等。他们真是我们的健康卫士。 师：如果我们人人保持空气新鲜，人人为我们时刻呼吸的空气献出一份力，那会是怎样美好的景象啊，请同学们看课本的42页，看了这三幅图，你们有什么想说的吗？ 生：植树造林改造美化了我们的居住环境 生：多植树造林空气才会新鲜，生活才能惬意 师：同学们都说出了自己的真情实感，老师在网上看到几篇小朋友的诗，他们用诗歌也表达了与你们类似的情感，想不想听听？请同学读（诗一、二） 师：同学们，听了其他小朋友的诗，你们是否也想对空气说点什么呢？那么一起来写写“我的绿色日记”吧！ （生写完，在班上交流。） 师：希望大家今后都能从身边的小事做起，保护我们的空气，让我们更放心更快乐地呼吸每一天！第二课时一、谈话引入在晴朗的日子，天空是什么颜色？是美丽的蓝色，还是，你在天空中都看到了什么呢？二、调查讨论1讨论：天空为什么不再湛蓝？2空气中的有害物质是从哪里来的？3通过调查，你找到了哪些污染空气的黑手？（1）建筑工地扬起的粉尘（2）机动车尾气（3）工厂排出的废气 4粉尘、油烟、煤烟、毒气也许你看不见它们，可它们却藏在你呼吸的 空气里。这些有害的物质对我们有什么危害呢？5面对不同的空气污染源，你有什么好方法防治它们？三、辩论思考1读故事瓷厂的故事。2瓷厂给人们和家乡带来了哪些好处？3观察图片，从瓷厂烟囱中冒出的“灰辫子” 闯了什么祸？4思考：家乡需要发展经济，环境也需要我们保护，面对瓷厂的情况，你认 为应该怎么办？5小辩论：我市是一个工业城市，许多工厂在发展家乡经济的同时，也给柳 州带来环境污染，要发展还是要环保？请发表你的想法。四、写绿色日记1空气污染可能会引起哪些疾病？2假如你来到环保局，针对柳州的空气污染问题，你会提出哪些问题？3写绿色日记（二）内容包括：（1）家乡空气现状。 （2）受污染的原因。（3）结合调查访问所得的具体案例，谈谈人们生活受到了什么影响。 （4）人们在发展经济的同时该怎么保护空气，人们为了拥有清新的空气做 出了哪些努力。 （5）谈谈自己对保护空气环境的好办法。4交流汇报。5小结。