2019年一年级语文下册 17 小壁虎借尾巴教学设计 新人教版.doc

2019年一年级语文下册 17 小壁虎借尾巴教学设计 新人教版教学目的：1理解课文内容，了解小鱼、黄牛、燕子尾巴的用途和壁虎的尾巴可以再生的特点。2学会生字“虎、蚊、想、甩、伯、阿”和偏旁“虍”。3能正确、流利、有感情地朗读课文；认识感叹号，并正确读出感叹的语气。教学重点：反复读小壁虎与小鱼、黄牛、燕子的对话，理解它们尾巴的用途。教学难点：读第1段和最后一段，联系起来理解小壁虎尾巴的作用和再生特点。教学时间：2课时。教学过程：第一课时一、导言激趣，交代任务1教师先请同学们看一幅图（出示壁虎图），图上画的是什么小动物呀？2介绍壁虎的外形、习性。3（拿掉壁虎尾巴）问：小壁虎的尾巴没了，他该怎么办呢？今天我们就来学习19课，小壁虎借尾巴。（板书：19小壁虎借尾巴）二、初读课文，了解课文大意1看拼音自由读课文。要读准字音，特别是表里的6个字，用笔标出来多读几遍。2看汉字自由读课文，看看课文有几个自然段用笔标上序号。3指名读全文，边听边想：这篇课文写了谁的什么事？（板书、贴小壁虎图）三、逐段理解课文内容，指导朗读1学习第1、2自然段。（指名读第1、2自然段）（1）想想：小壁虎为什么要去借尾巴？（2）（出示投影片）小壁虎在墙角捉蚊子发生了什么事？蛇咬住了他的尾巴，他是怎么做的？（3）理解“挣断”的意思。如果淖壁虎不挣断尾巴，会怎么样？（4）指导朗读。要用很难过，很不好意思的语气来读。2学习第3自然段。（1）自由读第3自然段，看看书上的第二幅图，想想黑板上的问题（小壁虎来到什么地方，向谁借尾巴，借到没有，为什么？），边想边画出这些总是的答案。（2）看投影片回答黑板上的问题。（3）小壁虎是怎样来到小河边的？从“爬呀爬”可以看出什么？（4）他看见谁在做什么？他是怎么说的，小鱼是怎么回答的？（贴小鱼图）（5）指导朗读。指导学生用有礼貌、商量的语气读小壁虎的话，用讲道理的语气读小鱼说的话。（6）小鱼为什么不把尾巴借给小壁虎呢？（板书：拨水）（7）看板书说说学习了第3自然段知道了什么？3总结学法。第3自然段我们是按照这样的方法学习的：先读读课文，再看看图，想想黑板的问题，边想边画出这些问题的答案。下面请同学们用这样的方法自学第4、5自然段，你们愿意吗？4、自学第4自然段。（1）自由读第4自然段，看书上第。上幅图想想黑板上的问题，边想画出问题的答案。（2）（出示投影片）看，看书回答问题。（贴黄牛图，板书：赶蝇子。）（3）老黄牛怎样用尾巴赶蝇子呢？跟教师做动作。（4）指导朗读。指导学生读小壁虎的话要用很和气、商量和问的语气来读，读老黄牛的话要用诚恳讲道理的语气来读。（5）看板书说说学习了第4自然段，知道了什么？5自学第5自然段。自学方法同第4自然段。6学习第6、7自然段。（指名读第6、7自然段）（1）想想小壁虎借不到尾巴心里很难过，后来怎么又高兴啦？（板书：长出新尾巴）（2）指导朗读。指导学生用和气、亲切的语气读妈妈的话，用惊喜的语气读小壁虎的话。（3）把第1段和最后一段连起来读？想想你又知道了什么？四、总结全文1引导学生看板书总结全文。2说说学习了这篇课文，你知道了什么？第二课时一、复习1分角色朗读课文，边听边想：课文写了一件什么事？从中你学到了什么？2戴头饰表演这故事。（课外还可多分几组表演）二、读字读词1、读下面词语，给带点的字注意。咬住蚊子想挣断甩着游水高兴壁虎爬到墙角伯伯阿姨转身2读要学会的6个生字。3指导学生识字形。“虎”是半包围结构的字，部首是虎字头。4指导学生书写生字。三、练习1指导学生完成课后第2题和课堂练习第3题。2指导学生完成课堂练习中的第4题。（1）先读句子，找出要用的词语。（2）比较三组词语不同点，想为什么各有不同，与它们所在的地方有什么关系。（3）“谁在什么地方干什么？”先想这地方，再写句子。四、指导学生阅读课外阅读中44课小壁虎。五、总结语（略）附送：2019年一年级语文下册 2 春雨的色彩教学设计 新人教版年级一年级下学期学科语文章节春雨的色彩学时2课时课程分析春雨的色彩是一个童话故事，它通过一群小鸟的争论，在我们面前展现了一个五彩缤纷、生机勃勃的春天，让我们感受到春雨的宝贵、神奇。全文共六个自然段，第一、六自然段描写了春雨的声、形，二至五自然段是小鸟们各自发表自己的建议。文章内容浅显，语言生动，充满了童趣。教学目标1、认识11个生字，会写6个生字。2、正确、流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。3、有主动积累词语的意识。优教通教学应用指导教学环节教学活动活动说明资源形式资源位置学情分析1、网上作业、作业反馈；2、导学反馈、导学发布；1、发布新课春雨的色彩预习导学。2、查看导学反馈情况，通过春雨的色彩导学检测了解学生预习情况。在线导学网上题库【网上作业】-春雨的色彩预习检测【同步导学】-春雨的色彩预习导学教学设计教案1、教案下载、浏览、参考Word【个性备课】-参考教案课堂应用1、新课导入播放春雨的色彩导入资源，有图片、音频和视频，激发学生对课文的兴趣，引入课文学习。图片音频视频【教师空间】【快捷备课】-新课导入-春雨的色彩导入资源【授课端】【同步授课】-新课导入-春雨的色彩导入资源2、新知讲授播放春雨的色彩教学考课件，生字学习、课文讲解、课文总结等环节讲解课文，重点学习本课字词。PPT课件音频视频【教师空间】【快捷备课】-新知讲授-春雨的色彩教学课件、春雨的色彩课文朗读、春雨的色彩情景朗读、春雨的色彩生字学习【授课端】【同步授课】-新知讲授 3、巩固训练巩固本课基础知识，检测教学目标完成情况。Word【教师空间】【快捷备课】-巩固训练-春雨的色彩基础练习【授课端】【同步授课】-巩固训练-春雨的色彩基础练习4、拓展延伸1、阅读与课文相同主题的文章，提升阅读水平。Word【教师空间】【快捷备课】-拓展延伸-拓展学习：问号（？）、拓展阅读：春风是什么颜色、拓展阅读：春雨沙沙、拓展阅读：太阳，你是粉刷匠吗？【授课端】【同步授课】-拓展延伸导学作业（1）网上作业（2）提升导学（3）预习导学（1）发布春雨的色彩课后作业，巩固知识，提高技巧（2）推荐学生查看本课提升导学，拓展、提升知识。（3）发布第三课邓小平爷爷植树预习导学及导学检测，预习下节课知识。题库Word在线导学【教师空间】【网上作业】-春雨的色彩拔高练习【教师空间】【同步导学】-题库-春雨的色彩拔高练习【教师空间】【同步导学】-拔高导学-春雨的色彩拔高导学【教师空间】【同步导学】-预习导学- 邓小平爷爷植树预习导学