2019-2020年六年级数学下册 数的认识教案 北师大版.doc

2019-2020年六年级数学下册 数的认识教案 北师大版【教学内容】数的认识【教学目标】1. 回顾和整理小数阶段所学习的数，沟通各种数之间的关系，构建数的认识的知识网络；2. 进一步理解自然数、小数、分数、负数的意义及表示方法，能进行小数、分数、百分数之间的转化；3. 总结整数、小数、分数比较大小的方法，并进行比较；4. 在解决实际问题的过程中体会数的扩充过程，进一步体会数在日常生活中的作用，会用数来表示事物并进行交流；【教学重点】回顾整理小学阶段学习的各种数，帮助学生构建数的认识的知识网络。【教学难点】体会数的扩充的过程， ，理解自然数、小数、分数、负数的意义及表示方法，能进行小数、分数、百分数之间的转化。【教学过程】一、回顾整理数的网络关系师：小学六年来，你们学过哪些数？它们的意义和表示方法。生：整数、小数、分数、正整数、负整数、零、自然数，百分数（板书）师：知道的还真不少，你知道它们之间的彼此关系吗？请试着画数的网络图生：小组活动，画出数的网络图。数整数分数（小数）零负整数自然数百分数正整数师：找出有个性的网络图，请说说，你这样划分的理由是什么？二、 整数、小数、分数比较大小的方法（1）所有的正数大于零，负数小于零；（2）异分母的分数先通分，再比较大小；分母相同时分子较大的分数值较大；（3）小数大小的比较：依次比较整数、十分位、百分位的大小；三、小数、分数、百分数的相互转化小数化为分数、百分数：4.5=450%分数化为小数、百分数：=0.75=75%百分数化为小数、分数： 25%=0.25=四、几个特殊的数=0.5=50%25%=0.25= =0.75=75%数的认识五、板书设计数整数分数（小数）正整数零负整数自然数百分数附送：2019-2020年六年级数学下册 数的认识（1）教案 苏教版教学内容教科书第83、84页的整理与复习及练习与实践第1、2、3、4题。教学目标1.使学生通过复习加深对整数、小数、分数和百分数的理解，进一步明确有关数的意义和基本性质，体会整数与小数与分数、分数与百分数的内在联系，完善认知结构。2.使学生通过复习增强用数表达和交流信息的意识，体会数在刻画现实世界中数量关系与空间形式方面的价值，进一步发展数感。3.使学生通过复习进一步感受数学学习的乐趣，提高学好数学的自信心。教学重难点教学重点：能根据概念间的联系与发展把知识分类整理，并培养学生合作探究、自主学习的能力。教学难点：熟练地运用所学知识解决实际问题。教学资源学生已经认识了整数、小数、分数，并对它们之间的关系有了一定的认识。教学准备1.学生准备：根据教材“整理与练习”中的问题，预先整理。2.教师准备：写有关练习题的光盘。预习设计根据教材“整理与反思”中的问题，预先整理。收集“练习与实践”第4题的相关信息，准备交流。学 程 预 设导 学 策 略一、交流预习作业。（预设5分钟）先组内交流预习作业，后全班交流。二、预习拓展引新。（预设1分钟）学生认定学习内容和学习目标。三、展示成果，提升要点(一)小组交流现在，请大家以小组为单位交流自己的预习成果。（提出交流要求）(二)成果展示1.展示预习成果2.学生汇报交流（畅所欲言）（三）提炼要点小组合作，把知识分类整理，学生汇报并说明理由。四、组织练习，完善认知。（预设7分钟）1.练习与实践1、2、3。2.判断：（1）自然数都是整数。 （2）整数就是自然数。（3）负数都比0小。 （4）负数都是整数。3.填空：（1）（ ）个一千是一万；一亿里面有（ ）个千万；3xx0是由（ ）个万组成的；由49个亿、49个万和49个一组成多的数是（ ）。（2）把8个桃平均分成4份，每份是（ ）个桃，每份是8个的（ ）。（3）把5米长的铁丝平均分成4份，每份是这根铁丝的（ ），每根铁丝长（ ）米。（4）某班学生中，男生人数和女生人数的比是6:5,男生占全班人数的（ ），女生占全班人数的（ ）。（5）把1米平均分成10份，其中的1份是（ ）米；把1米平均分成1000份，其中的100份是（ ）米。4.下面哪几个分数可以用百分数来表示？哪几个不能？（1）一堆煤，第一次运走37/100,第二次运走74/100吨，第一次运走的是第二次的50/100。（2）东方小学的操场占地85/100公顷，大约相当于整个校园面积的49/100。【板块一】以小组为单位轮流汇报预习成果，其他学生注意认真倾听。再组织全班交流。【板块二】（课前根据教材“整理与练习”中的问题，预先整理。）今天这节课，我们一起复习数的认识（1）。【板块三】1.昨天我们已经对“整理与练习”中的问题，预先整理了，下面我们一起在小组内交流一下自己的预习收获。2.教师了解学情，参与小组交流。3.指导修正4.答疑解难：提问：还有哪些问题在小组内还未得到解决？【板块四、五】1.让学生独立解答，教师多关注学困生的作业情况，随时给予指点和帮扶。2.做完后，采取自批、同桌互批等方式校对作业。然后交流思考过程。3.总结全课。通过本课的学习你又有什么收获？