2019-2020年人美版美术六上《图形的魔术组合》表格教案.doc

2019-2020年人美版美术六上图形的魔术组合表格教案课题图形的魔术组合课型思维训练共（2）节第（1、2）节时间教学目的1知识性目标：通过本课的学习，引导学生感知一种新的思维方法，同时初步尝试利用这种思维方法进行绘画游戏。2情感性目标：通过观察、探究、讨论、交流，使学生了解一种新的思维方法，并将其运用到生活中。3能力性目标：通过绘画游戏活动，培养学生思维联想的能力，体验到成功的乐趣。教学重点及解决措施学习一种新的思维方法，并且初步尝试利用这种思维方法运用于绘画创作之中。在教学过程中，通过老师举例，以及课件展示，生生互动等手段突破这一重、难点。教学难点及解决措施学习一种新的思维方法，并且初步尝试利用这种思维方法运用于绘画创作之中。在教学过程中，通过老师举例，以及课件展示，生生互动等手段突破这一重、难点。准备教学课件教师活动学生活动意图时间一 导入环节1 同学们，我不知道平时咱们同学看电视，看不看这类节目，带有竞赛性质的，给你一大堆没有任何规律的数字，比一比在半分钟内，谁记得越多，谁胜出。2 那，咱们今天就模拟一下这个节目，看看谁是咱们班的记数王。板示：一串数字3 学生进行汇报，比一比谁在这么短的时间内记得数字最多。你是怎么记住这么多数字的？二 新授环节1 不仅在记忆数字的时候，我们可以用到联想思维，其实在很多方面我们都会巧妙地运用到它。例如：绘画2 展示课件：这幅画表现了什么内容，你能读懂这幅画的意思吗？这幅画带给你一种什么感觉？3 这就是联想思维在绘画中的运用，把很多不相干的事物组合成新的事物，锻炼咱们的联想思维的能力。（出示课件）举例说明。这些事物你能联想到什么？三 学生创作1 任选屏幕上的一组事物，组合成新的形象。2 以两人一组为单位，要求想法大胆，形象突出。四 展评比一比哪组的创作最有新意？学生认真聆听这么一串数字，一位记数王他是这么记的：先把每个数字都形象化，再编成故事情节，这样这些枯燥的数字就变成了一个故事了。这就是联想思维。学生认真观看学生进行纷答学生看清事物之后，同桌进行交流之后进行汇报。学生分组创作图形的魔术组合。以电视上的一个热门节目导入，自然引出本节课的学习内容。让学生们参加活动中，调动起学生的学习兴趣。通过欣赏画作，了解到联想思维在绘画中的运用，为下一步的联想创作打下基础。在创作之前，让学生们初步体验联想思维在绘画中的运用。培养学生的联想思维能力，同时检验学习效果。5板书设计 图形的魔术组合课后小记及解决措施作业附送：2019-2020年人美版美术六上家乡的老房子教案课题：家乡的老房子课时：一课时教学对象：小学六年级教学目标：1.通过欣赏 分析图片，了解家乡民居、建筑的一些特点与变化.2. 通过比较分析不同地方房子的特点,培养学生初步的探究能力，探究建筑与人们生活的关系与影响, 使学生感受建筑艺术的精美和家乡劳动人民的智慧。 3.让学生尝试用不同的方法来表现家乡的老房子,激发学生的学习乐趣.4.欣赏民居邮票的图片, 使学生感受老房子的的文化内涵.激发学生热爱家乡老房子、保护家乡老房子的思想感情。教学重点：通过欣赏不同地域、不同民族多种风格的老房子，感悟不同历史背景下房子的建筑形式，从而感受到老房子的文化内涵。 教学难点：了解不同种类房屋表现形式的特点培养学生探究问题的能力。 课前准备：教师：多媒体课件。学生：收集各个地方不同建筑、民居的照片、图片、邮票等资料。 教学过程： 一、导入新课 以诗歌老房子导入课题(让同学们朗诵)二.探究新知:1.了解家乡老房子的特点和变化.(1).了解家乡房子的特点(以商丘古城为例)通过欣赏和分析商丘古城的图片让同学们了解和掌握以下知识: 商丘古城建于何时，你对它了解多少？（商丘古城 又称归德府城，即明、清时期河南省商丘县城。建于明正德六年，距今已有近500年的历史。）它主要的建筑材料有哪些？（木 石 砖 泥等）这些房子的造型有什么特点？（青青的瓦 灰灰的墙 展翅的屋檐 雕花的房梁 斑驳的老门 门前的石狮子）从老房子的造型特点中你体会到了什么？（有什么感受？）商丘古城有哪些民间故事和传说？侯方域故居和八关斋（配合图片重点介绍）清凉台的传说 花木兰的故事 帝喾王与高辛镇的来历 燧皇陵 阏伯台举例子不作深入了解，有兴趣的同学可以下去查些资料作深入了解）（2）.通过比较，了解家乡房子的变化通过商丘古城和现代商丘城市的图片对比分析,让同学感受家乡房子的变化(可以找同学来说,老师起引导作用)在现代的建筑中,有没有发现仿古装饰,在哪见过?为什么要设计这些仿古装饰?(小组讨论)教师小结:我们商丘经济发展迅速,一座座高楼拨地而起,很多建筑都充满着豪华现代的气息,但有的仍保留着古典建筑的精美!2.探究房子与人们生活的关系(1)以(草原蒙古包,黄土高原窑洞、福建土楼、北京四合院)为例:通过欣赏分析比较这些图片,引导同学们探索和发现问题:为什么不同的地方人们居住的房子不一样呢?我们家乡的房子和它们相比又有什么特点?(在外形、建筑材料方面)结合图片分析比较它们的特点(根据各个地方的自然条件、气候以及土质等因素来分析他们的房子为什么不一样？结合他们的建筑模式，外形、材质等特点培养学生解决问题的能力)教师小结：建筑艺术在不同的地方有不同的特点，同时与人们的生活关系密切相关，劳动人民在生活中创造了适合自己居住的建筑.(2).展示民居邮票,感受民居的文化魅力.请大家仔细观察每一幅图,让大家数一数一共有多少种?问同学们有没有发现我们家乡的房子,它与其他地方的房子有什么不同?(可以从外形、颜色方面说一说),教师小结：邮票上的这些房子各有各的特色，它能够成为邮票上的图案并广为流传，让世人关注，说明房子也是一种独特的文化。三课堂练一练（尝试表现）1. 讲解线条画 勾画外轮廓形及比例 从主要部分入手 线条明确，有疏密变化 明暗对比强烈2. 讲解色彩画 在初步概括的线条画基础上作色，线条不要有明暗变化，只要线条明确。 以色块为主的，线条只要框出结构即可，色彩鲜明，对比强烈。3.学生练习,教师辅导.4小组讨论总结线、色描绘方法,并想一想还有那些方法,自己适合用那一种方法,为什么?(让学生体会用不同的表现形式创作老房子的乐趣,激发学生热爱家乡老房子,保护家乡老房子的思想感情.)四学生作业：和小组的同学寻访社区里的老房子，了解它的造型特点。画一幅它的写生画或拍一些照片。如果有条件的话，采访老房子的主人，请他讲关于老房子的故事。最后，请将对老房子的建筑风格，造型特点等方面的感受讲给同学们听。