2019年(春)一年级音乐下册 第三单元《小鼓响咚咚》教案 苏少版.doc

2019年(春)一年级音乐下册 第三单元小鼓响咚咚教案 苏少版教学目标1、指导学生用活泼、亲切、风趣的情绪演唱歌曲小鼓响咚咚2、学生能在游戏中准确的感受音乐中的强弱变化，并能奏出 “ xx x x | xx x - |”节奏教学重点指导学生用活泼、亲切、风趣的情绪演唱歌曲小鼓响咚咚教学难点学生能准确的感受音乐中的强弱变化，会奏出 x x x x | x x x |的节奏教学准备电子琴、CD机，小鼓教学过程一、组织教学，师生问好二、音乐游戏今天老师给大家带来一位新朋友，听听它的声音，猜猜是谁？（生：“咚咚咚”）小朋友们的耳朵真灵，这个朋友就是小鼓。谁能来模仿小鼓的声音？（生：“咚咚咚”） 模仿的真像！音乐游戏：鼓上的小米粒下面老师要请小朋友们一起来做一个游戏。看老师敲两次鼓，鼓上的米粒有什么不一样？（一次跳得高一次跳的低）为什么高度不一样呢？小鼓敲得重，米粒跳得高；小鼓敲得轻，米粒跳得低。你真聪明！小米粒跳的高低是由于敲鼓的力度不一样，敲的强跳的高，敲的弱跳的低。下面你们来当小米粒好不好？教室是一个大鼓，老师来敲节奏，你们根据老师敲鼓的强弱迅速的反应跳的高还是低，仔细听好（单声）下面老师要敲长一些的节奏了，看那些小朋友反应迅速（师随音乐伴奏敲出鼓点 x x x x | x x x |，用一句强一句弱的力度）三、学习小鼓响咚咚刚才小朋友们的表现真不错，老师敲的强小朋友们跳的高，敲的弱跳的低。小鼓想夸奖小朋友们呢！听一听，小鼓是怎样说的？敲击“x x x x | x x x |” （你的表现真不错）你能模仿小鼓来说一说吗？你们能模仿小鼓说话的节奏吗？师敲击一遍（生：咚咚 咚 咚 咚咚 咚 -）老师板书节奏。模仿的真像，我们一起来读两遍。（生齐）你们能用手拍出节奏么？（学习手拍节奏）师：现在让我们就把桌子当小鼓，来模仿一下敲鼓的样子，用一只手指轻轻地敲。老师给大家一段音乐，我们跟着音乐有节奏的来敲击一遍。（播放歌曲伴奏），学习第一段小朋友们表现的真棒，这面小鼓也很聪明，说什么话儿它都懂，你们听（范唱）小鼓的表现好不好？它很聪明也很听话。下面老师就教小朋友们来唱这首歌。请小朋友们跟着老师先来读读第一段的歌词，注意节奏。（师范读，领学生读歌词）这段歌词有几句？（四句）它们有什么共同特点？（节奏一样）多聪明的小鼓呀！让我们一起唱歌来赞美它吧！教唱老师夸奖小朋友，小朋友心情会怎样？（高兴）小鼓也是很高兴的哦，把小鼓高兴的样子唱出来。请小朋友们把歌曲第一段连起来唱，小鼓唱的正高兴的时候，有个小娃娃睡着了，小朋友们，你们说小鼓还能再大声发出声音吗？（不能，因为声音大会吵醒它的）说的真好！不知小鼓懂不懂得这个道理呢！听我唱一唱第二段，注意我唱歌的声音（师范唱） 小鼓懂得这个道理么？（懂）你从哪感觉出来的？（老师的声音变小了）小娃娃在睡觉，让它不要大声，它就轻轻的说“懂懂懂”，小鼓真懂事呀！所以老师刚刚唱歌的声音也变得怎么样了？（轻）那就让我们轻轻的和小鼓一起变成懂事的好孩子吧！第二段读歌词学唱第二段 小鼓又聪明又懂事，老师想和大家通过歌声表现出小鼓的不同样子，我来当聪明的小鼓，高兴的唱歌，小朋友们就是懂事的小鼓，要轻声的唱起来，好不好？完整演唱四、小结 今天我们认识了聪明懂事的小鼓，老师希望小朋友们都能像这个小鼓一样，做一个聪明、懂事的好孩子。让我们在欢快的小鼓响咚咚里结束本节课（音乐声中结束教学）附送：2019年(春)一年级音乐下册 第三单元我是小鼓手教案 苏少版教学内容：欣赏我是小鼓手音乐游戏：队列操教学目标：1、要求学生用神气、自豪和喜悦的情绪演唱歌曲我是小鼓手，启发学生处理好休止和强弱的对比。2、通过音乐游戏“队列操”培养学生在活动过程中的协调性和与他人的合作意识。教学重点：体验歌曲神气、自豪和喜悦的情绪。教学难点：休止和强弱的练习教学准备：多媒体课件、大鼓、小军鼓、动物头套、贴图、音响设备教学过程：一、新课导入,创设情境1.猜谜语圆圆一只大木桶 上下肚皮都是空娃娃见了爱打它 一打就说咚咚咚以生动有趣的形式抓住儿童好奇的心理，在有效引发其对课程的兴趣的同时，清晰、直观的让学生初步认识乐器鼓。2.玩乐器（1）认识乐器：大鼓和小鼓师：今天老师给大家带来了两个鼓朋友，他们来和大家一块玩呢一个叫大鼓。 嗨 你 好！一个叫小鼓，也叫小军鼓。 你 好 小朋 友（2）通过敲击、观察正确分辨大小鼓在声响、形状、敲击方式上的区别。师：大鼓小鼓真有礼貌，小朋友要不要也和他们问好呢？运用生动的语言邀请学生进行乐器的敲击。（3）找出合适衬词，为歌曲学唱做好准备 让学生通过教师的启发和引导为大小鼓在声响和击奏方式上分别找出合适的衬词。鼓励学生通过合作的方式选择一个最合适的词语，运用于歌曲的学唱而并非完全一致的按照书本上的来进行，这样做的目的是尊重学生创造性思维的发展，同时有效的提升了他们对于表现音乐、创造音乐的积极性。二、唱唱敲敲享受音乐1、欣赏新歌我是小鼓手2、 完整地聆听歌曲3、 带领学生按节奏朗读歌词。4、 用分句模唱法学唱歌曲。A、要求学生随着钢琴哼唱旋律。B、分句填唱歌词。C、对学生个别唱不准的地方，进行重点教唱。5、 用多种方法练唱歌曲，帮助学生掌握音准。6、 回忆小军鼓、大鼓的演奏方法，然后按大鼓“”、小鼓“”的节奏在第一、第二和补充乐句处为歌曲伴奏，可以徒手敲击，也可发放少量的打击乐曲伴奏。三、听听走走表现音乐1、引导学生结合课本插图讲解活动的规则。2、分组讲解三种节奏和行进的要求。3、请三个小朋友分别演奏三种打击乐器的相应节奏。4、要求学生听到什么乐器演奏就按照相应的方向走，行走时要有节奏感。5、引导学生想一想“还能怎样敲？怎样走？”，留给师生创新的空间。四、拓展练习号鼓队的组成1、 介绍号鼓队中使用的各种乐器及其演奏方法。2、 介绍号鼓队演奏的场合及其作用。五、课堂小结