2019年(春)三年级品社下册《认识周围的邻居》教案 未来版.doc

2019年(春)三年级品社下册认识周围的邻居教案 未来版 教学目标： 知 识：懂得邻居之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。过程与方法：1、说话办事考虑左邻右舍的利益。 2、对邻居讲谦让，能量解人。 3、邻居有困难，热情帮助。情感态度：1、愿意与邻居和睦相处。 2、树立维护和增进邻居之间和睦的责任感。 重 点：认识周围的邻居。 难 点：认识周围的邻居。 课 时：2课时第一课时 教学目标： 知 识：懂得邻居之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。过程与方法：1、说话办事考虑左邻右舍的利益。 2、对邻居讲谦让，能量解人。 3、邻居有困难，热情帮助。 情感态度：1、愿意与邻居和睦相处。 2、树立维护和增进邻居之间和睦的责任感。 重 点：认识周围的邻居。难 点：认识周围的邻居。教学过程： 一、谈话导入，引出问题 生活在社会中，我们要经常与人打交道，尤其和左邻右舍接触更多，因此，邻居之间和睦相处是非常重要的。那么，下面我们结合自己的亲身经历的人和事谈一谈邻居之间相处得不好时会存在什么问题。例如：摔倒无救护导致死亡。 二、走进生活，找问题 1、各小组成员结合自己耳闻目睹或亲身经历的事，谈一谈邻居之间相处得不好时会出现什么问题。 2、各小组成员交流。 3、各小组汇报交流的结果。 4、归纳总结。设计思路：“走进生活，找问题”这一环节主要是发挥团队的力量和智慧，培养学生的合作意识，合作能力和发现问题的能力，使更多的生活问题呈现出来。为以后的“身同感受，出点子”奠定基础。第二课时 教学目标： 知 识：懂得邻居之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。 过程与方法：1、说话办事考虑左邻右舍的利益。2、对邻居讲谦让，能量解人。3、邻居有困难，热情帮助。情感态度：1、愿意与邻居和睦相处。 2、树立维护和增进邻居之间和睦的责任感。 重 点：认识周围的邻居。 难 点：认识周围的邻居。教学过程： 一、身同感受，出点子 1、各小组成员结合自己耳闻目睹或亲身经历的事，谈一谈邻居之间相处得好的做法。 2、各小组成员交流。 3、各小组汇报交流的结果。二、名言警句中的邻居关系远亲不如近邻 得好乡邻胜过亲多年邻居变成亲 邻居好，一片宝家有患难，邻保相助 亲帮亲，邻帮邻亲望亲好，邻望邻好 亲向亲，邻向邻远亲不如近邻，近邻不如对门 贼打火烧喊四邻邻家失火，不救自危 是亲必顾，是邻必护没有木头，支不起帐房；没有邻居，过不好日子（藏族）阴险的邻居比凶恶的敌人更可怕（拉丁美洲）动身之前，要找好侣伴；盖房之前，要找好邻居（阿富汉）光顾自己的人，跟邻居合不来（蒙古） 设计思路：这些名言警句通俗易懂，形象生动。具有很强的说理性。让学生读一读，悟一悟，会加深学生对邻居和睦相处重要性的认识和理解。三、前车之鉴，可以为师。讲述孟母三迁的故事。教学反思：学习中，学生认识了周围的邻居，并愿意与邻居和睦相。孟母三迁从前孟子小的时候,父亲在他年幼的时候就去世了，母亲仉氏不再结婚。孟子和母亲住在墓地旁边。孟子就和邻居的小孩一起学着大人跪拜、哭嚎的样子，玩起办理丧事的游戏。孟子的妈妈看到了，就皱起眉头：“这个地方不适合我的孩子居住！”孟子的妈妈就带着孟子搬到集市，靠近杀猪宰羊的地方去住。到了集市，孟子又和邻居的小孩，学起商人做生意和屠宰猪羊的事。孟子的妈妈知道了，又皱皱眉头：“这个地方也不适合我的孩子居住！”于是，他们又搬家了。这一次，他们搬到了学校附近。每月夏历初一这个时候，官员到文庙，行礼跪拜，互相礼貌相待，孟子见了之后都学习记住。孟子的妈妈很满意地点着头说：“这才是我儿子应该住的地方呀！”于是居住在了这个地方。后来，大家就用“孟母三迁”来表示人应该要接近好的人、事、物，才能学习到好的习惯。这也说明了环境能改变一个人的爱好和习惯。附送：2019年(春)三年级品社下册认识自然教案 冀教版教学目标（一）知识与能力1认识自然，了解自然，了解人与自然的和谐关系。认识到自然不仅养育了人类还造福于人类，培养学生要爱护、保护大自然，从自己身边的小事做起。2在生活中自觉做环境保护的事情，不做破坏环境的事情。（二）过程与方法通过师生讨论，密切联系生活实际，充分认识到人与自然之间的关系。（三）情感态度与价值观1体验大自然养育了人类。2积极参与保护自然环境的活动，从我做起，从小事做起。教学重难点（一）教学重点 人与自然的关系。（二）教学难点 人与自然的关系。教学方法 讨论法、图片展示法。课时安排 ：1课时。教学过程一、导入新课同学们，今天我们一起走进第三单元热爱自然珍爱生命，在这节课我们将要讨论的主题是认识自然。我们生活在地球上，生活在美丽的大自然中，说到大自然，你心目中的大自然是什么橛的，谁来说一说。二、授新现在老师想和大家一起来欣赏几张摄影师为美丽的大自然拍下的照片。一、展示 一系列大自然风景图片。学生活动 随着图片展示，与同学、老师交流自己的感受。二、展示：动物图片讲述 自然界中除了有山、有水、有花、有草、有数木，还有许多可爱的动物。学生活动 交流自己最喜欢哪种动物以及喜欢它的原因。小结： 地球不只属于我们人类，人类和其他动物应该共同拥有地球，所以我们应该爱护和保护动物与动物和平相处。三、大自然养育了人类大自然不仅给了我们美的感受，还养育了我们人类。俗话说民以食为天，一起来看看大自然为我们提供了什么。板书 一、大自然养育了人类 这些农作物是我们人类维持生命的重要物质。大自然不仅给予了我们阳光，空气雨露，还同样地给我们提供了土壤和粮食，让我们丰衣足食四、大自然造福于人类大自然是博爱，美好的，它不仅带给我们美的感受，还无私地为我们提供了许多生存的资源。 出示海上捕鱼，从这张图片上你知道了什么信息。对，俗话说靠山吃山，靠水吃水，海边的人们靠着大海捕鱼为生。 出示长江三峡。长江三峡以建立水电站以利用得天独厚的水能发电，这都是大自然给我们提供的有用的资源。 通过上面的图片，同学也想一想，在我们的生活中，大自然为我们提供了哪些有用的资源呢。讲述 从图片中，我们可以看出，海边的人们可以以海上捕鱼为生，长江三峡可以建立水电站利用水能发电。这些都是大自然给我们提供的有用的资源。学生活动 联系生活实际谈自己的看法，通过全班交流进一步体会到人类对自然的依存关系。（课堂总结）通过刚才的讨论，使我们深刻地体会到，大自然像母亲一样养育了我们人类，人生活在自然界中，就像鱼生活在水里，人与自然界的关系就像鱼和水的关系。五、讨论：大自然对我们人类如此慷慨，我们又可以为大自然做些什么呢？学生活动 联系生活实际，交流自己的做法和看法，通过交流，深刻体会到保护自然环境人人有责，小学生也要尽自己的一份责任。教师总结我们要用实际行动来保护自然环境，例如参加植树、举办爱护人类益虫消灭害虫的资料、绘画展览：保护青蛙、蜻蜓、消灭老鼠等。六、师生共同朗诵 饱含深情，共同朗读小诗：过渡：让我们都从自己做起，从身边的小事做起，做一名环境保护的卫士。让我们一起打开课本第64页，用这首诗来歌颂大自然的美好和无私，来呼吁人类：珍爱自然，保护环境，保护我们人类共有的、唯一的家园！我爱大自然，它让世界变得美丽绚烂，阳光、空气、水，给我们滋养和沐浴，珍惜我们共有的家园吧，让世界充满平安！七、绘出大自然（拓展延伸）课后作业大自然的美，相信在同学们心中已经都有一个最美的画面，现在就让我们一起拿起手中的笔，绘出我们心中的大自然吧。板书设计主题一 认识自然一、大自然养育了人类二、大自然造福于人类三、我们要爱护大自然教学反思：