2019年三年级语文下册 29 古诗两首教学设计 新人教版.doc

2019年三年级语文下册 29 古诗两首教学设计 新人教版教学目标1.认识“乞、霄、烛、晓”4个生字，会写“乞、巧、霄”等8个生字。2.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。3.了解诗中蕴含着的民间传说，并愿意讲给别人听。课前准备1.生字卡片、教学挂图、古典音乐。2.收集牛郎织女和嫦娥奔月的故事。第一课时谈话导入，激发兴趣1.同学们已经学了很多古诗，谁愿意把你喜欢的古诗背给大家听？2.同学们背诵的这些古诗，有的描写大自然的美景，有的反映人与人之间的亲情、友情等，而今天我们学的这两首古诗却取材于民间神话传说。3.板书课题，理解“乞巧”。a.认读“乞”，组词：乞求、乞丐等。b.联系课后资料袋理解“乞巧”。自主学习，初步感知1.自由朗读，读正确、读流利这首诗。2.同桌互读互查。3.出示生字卡“霄”，认读、组词，与“宵”区别。（留给学生自己发现，为语文园地八中的“我的发现”留下伏笔）4.尝试读出诗的节奏韵味。再读感悟，品味诗意1.学生自读自悟。2.小组合作，根据课后资料袋和“牛郎织女”的故事来理解诗意。3.全班交流，吟诵诗句。练说促背，趣味识记1.教师激趣：一个节日中蕴含着一个美丽的神话故事，一首诗又取材于一个美丽的传说。同学们了解了神话故事，又学习了这首古诗，收获一定不少，现在我们分成两组，进行一个比赛，一组看挂图讲牛郎织女的故事，一组配乐背诵古诗，看谁故事讲得好，古诗背得棒。教学设计2.小组练习。3.进行比赛。识字写字1.自主识字，仔细观察怎样写好字。2.教师范写“乞、霄”，学生练写。拓展阅读阅读寒食元日清明等以节日为题的古诗。第二课时复习导入1.比赛背诵乞巧。2.听写“乞、巧、霄、渡”4个字。3.出示课题嫦娥，学生讲关于嫦娥的故事。自主学习，感悟诗意1.按自己喜欢的方式读诗，可轮读、大声读、同桌合作读、自读等。2.默读质疑。3.按自己喜欢的方式感悟诗。a.可查字典理解字词来理解诗句。b.联系收集的资料和同步阅读中的“嫦娥奔月”的故事来理解。c.可小组合作，也可独立自悟。4.有感情朗读诗。a.生练读。b.师指导朗读。引导学生配乐，边想象情景边朗读。背诗比赛1.练习背诵。2.组内比赛。3.各组随机抽查比赛。识写生字1.认读生字。2.指导书写。教师范写“屏”。拓展练习同学们，如果说嫦娥奔月的故事反映了古代人们渴望飞天的梦想，如今，我国的“神舟5号”飞船已实现了这个梦想。假如你乘坐飞船登上月球，见到广寒宫、嫦娥，见到环形山等等，又会演绎出怎样的富有现代特征的神话故事呢？请用“广寒宫、嫦娥、“神舟5号”飞船、运动会”等词语编写一个想象故事。附送：2019年三年级语文下册 3 荷花习题精选 新人教版一、选出正确的读音。嫩黄色（ln nn） 露出（lu l） 赶紧（jn jng） 仿佛（f f）了不起（le lio） 花骨朵儿（ ） 挨挨挤挤（i i）二、比一比，组词语。蹈（ ） 蜻（ ） 瓣（ ） 稻（ ） 晴（ ） 辫（ ）漂（ ） 佛（ ）飘（ ） 拂（ ）三、多音字组词。行_（ ） 乐_（ ） _（ ） _（ ）四、叠叠乐。挨挨挤挤：_ _ _ _一个个：_ _ _ _ 五、按要求写句子。我陶醉在荷花的美景中。1.“把”字句：_2.“被”字句：_参考答案如下：一、nn lu jn f lio i二、舞蹈 蜻蜓 花瓣 漂亮 仿佛稻田 晴天 发辫 飘带 拂晓三、hn银行 l快乐xn行为 yu音乐四、高高兴兴 轻轻松松 平平安安 漂漂亮亮一排排 一阵阵 一堆堆 一条条五、1.荷花的美景把我陶醉了。2.我被荷花的美景陶醉了。