2019年三年级英语下册Unit8TheRulerIsLong第一课时教案陕旅版 (I).doc

2019年三年级英语下册Unit8TheRulerIsLong第一课时教案陕旅版 (I) 第一课时教学目标：能听、说、读、写词汇：long， big， small， tall， short，tree，grass。能充分借助warmingup部分的活动，熟悉教材内容。掌握单词short的两个不同意义。完成Look and write部分的练习。教学准备教师准备：（1）单词long， big， small， tall， short，（两张不同含义的）tree，grass的教学卡片。 （2）Look and write部分的图片。（3）抢凳子游戏所配的音乐。教学方法建议课程导入：Part A: Warming-up :Draw an elephant教师带领学生做TPR活动，让学生快听快指，复习所学的身体部位词，或者让学生介绍自己的身体部位，鼓励学生大胆描述，既可以复习旧知，也可以将语言运用到实际中。如：I have a/ an /two These are my hands /feet.教师带领学生想一想大象的体貌特征，然后进行问答练习。教师承接上一环节，说：Yes, The elephant has a long nose and two big ears. Can you draw an elephant ?教师带领学生画大象，提出要求：抓住大象的外形特点，教师可以在黑板上和学生一起画大象，教师通过肢体语言让学生理解long和big的意思。warmingup：Look and think教师向学生展示所准备的本部分图片，图片必须抓住每个事物的特点，为学生打造强有力的视觉冲击效果，让学生通过对比了解每种物体的特征，教师准备的图片必须直观、具有典型的针对性，让学生一目了然。让学生在学习过程中可能听不懂单词的意义，教师要引导和诠释，教师要借助肢体语言和表情，让学生在英语环境中自主学习。教师让学生在活动中初步了解本单元所学习的知识。二课程展示活动和过程（一）新课展示Part A :Let s learn1.教师在黑板上画一个大大的大象，根据其身体的各部位分别教授生词，如：nose-long， tail-short, ears-big, eyes-small, elephant-tall.2.教师带领学生通过动作理解理解这几组词的含义，尤其要注意对long和short，tall和short的引导，教师让学生示范。3.教师领读单词要读出升调和降调，教师配合手势让学生明白，加深记忆。4.引导学生观察教室里的人或者物，进行描述：is/are long/short/big/small/tall?5.教师通过一问一答引出新单词grass和tree的教学并通过对比让学生初步描述：The tree is tall. The grass is short.(二)教师板书单词，让学生随着教师的书写拼读单词，教师最好将单词写在四线三格中，让学生做到四到，眼到、手到、口到、心到。（三）教师播放Let s learn部分的录音，让学生跟读，并提出要求。三操练活动的设计1.教师把学生分成几个小组，保证每个小组人数一致，然后将单词卡片分别发给每个小组的第一个学生，教师发指令，每小组的第一个学生向后传递卡片并且大声读出单词，最后一个学生拿到卡片后快速跑向老师并且大声读出单词。，速度最快的一组获胜。2.教师选择学生5-7名上讲台，教师发指令，学生听到指令后作相应的动作3.抢凳子游戏：教师宣布游戏规则。4. Part C: Look and write板书设计： Unit 8 The ruler is longlong big small tall 长 大 小 高short tree grass 短 树 草教学反思：附送：2019年三年级英语下册Unit8TheRulerIsLong第三课时导学案陕旅版 (I)学 科：英语年 级：三年级课 时：第三课时课题 The ruler is long.学习目标知识与能力 1、能够理解并学会运用It has a long nose and big ears . But its eyes are small.It like grass. 等句型简单描述物品的外形特征和喜好，并且能在实际生活中灵活运用。 2、能听懂、理解句子How big it is ！过程与方法 带领学生画一张自己的亲人的画像，同伴间可以根据所画的画像进行描述。情感与价值 培养学生的观察、记忆、思维和想象力。重难点重点 学会运用It has a long nose and big ears . But its eyes are small.It like grass.难点 简单描述物品的外形特征和喜好，并且能在实际生活中灵活运用。学前准备教师1、 大象身体部位的拼图一个及其他物品图片若干。2、 教学光碟。学生 白纸一张。导学流程导 案学 案新课引入 1板书课题。 2、播放光碟。1、 齐读课题。2、 光看教学光碟。合作探究Lets learn more1、出示大象部位拼图。2、引导学生根据拼图各部位背面的轮廓猜测，然后拼图，最后描述。3、完成拼图是看到完整的图片并由衷的发出感叹。How big it is！（语速慢，表情和语调要夸张并且要注意重复）1、 学生拼图。 2、 小组展示学生尝试描述。 It is very big,It has a long nose.It has big ears .It has small eyes. 3、 学生根据以下问题对拼图进行描述。Question：1）：Whats this?2): Does it have small ears?3): Does it have a short nose?4): Is it big?操练活动1、 PartB: Lets play将准备好的人物照片，任意取出一张并进行描述。2、PartC;Draw your mother or father and say。 1、让学生根据描述进行猜测，其他学生可以用Yes或者No 判断某学生猜测是否正确，并说明理由。2、画一画各自的爸爸或者妈妈，同伴间可以互相根据所画的画像进行描述。总结这节课你有什么收获？我学会了什么？（学生自述）达标测评学生独立完成， 集体订正。一、Listen and fill in the blanks.1.This is a .Its and .2.This is an .It has a nose.3.The rabbit has two eyes and a tail.4.This is and .二、Read and write.1.一把尺子 2.两只红眼睛 3.一个长鼻子 4.一扇高门 5.一辆大汽车 6.一把小椅子 7.一面长黑板 8.一扇大窗户 三、Draw and write .画一画你喜爱的动物，并介绍它。This is .It is .It has .It has .板书设计Part B How big it is ！It has a long nose and big ears ,But its eyes are small.She is tall.She has big eyes and a small nose .Her hair is long.Who is she?导学反思