2019年一年级品德与生活上册 第五单元 第三课 想个好办法留住大自然的美教案 沪科版.doc

2019年一年级品德与生活上册 第五单元 第三课 想个好办法，留住大自然的美教案 沪科版教学目标：1.让学生在活动中感受大自然的美，从而培养学生热爱大自然的情感。2.让学生用自己喜欢的方式留住大自然的美。教学重点：感受大自然的美，体会大自然的美给人们带来愉快的感受。教学难点：用自己最喜欢的方式留住大自然的美。教学准备：1收集美丽的大自然的图片；2学生准备好树叶、彩色笔、橡皮泥、剪刀、胶水等；3. 课件 教学过程：一、课前体验，初步感悟1学生走进大自然，观察大自然中的奇妙变化和动植物；2学生倾听大自然中的风声、水声、虫鸟的叫声，可用录音机录下；3让学生将大自然中的美丽画下来或拍下来。二、课中体验，深化感悟（一）引入话题，唤醒生活活动一：感受美（1）多媒体出示：美丽的大自然在前面的学习中，我们找到了很多大自然的美，这节课，我们再来欣赏一下： 刚才我们欣赏了大自然的美丽风光，你想对大家说些什么？ （二）合作学习 体验生活活动二：欣赏美老师是怎样把它们带到教室里来的？师：课前老师让你找找生活中留下的美，你们都找到了吗？（生交流） 小结：你们是用这种方法留住了大自然的美。谁找到的美是用巧手做出来的？生：日常用品、学习用品等方面。 师：你们还带来了什么？（生交流）师：老师也找到了一些生活中的美,他们就藏在这些小屋里，你们想先进想先进哪间小屋？（出示）1：看，扇子上有什么？ 这画的是什么？ 这是用什么方法留住了美?2：十字绣：看，上面有什么？ 粘贴画：上面有什么？这是用布贴出来的,还可以用树叶、豆子等很多材料做粘贴画。 折纸：这是什么？ 玉雕：这是什么？ 这些是用什么方法留住了美? 3、请小朋友们竖起小耳朵认真听，听后说说你听到了什么？音乐和舞蹈也是留住美的一种好办法。活动三：留住美人们想出了很多留住大自然的美的办法，你们想不想也留住它们的美？（板贴课题）想个好办法，留住大自然的美课前，老师和大家一起准备了一些材料，用这些材料，你想用什么好办法，留住大自然的美？（10分钟）（1）我想把自己看到的用笔写下来。（2）我想用相机照下来。（这个办法也不错，课下你可以和爸爸妈妈一起拍，好吗？）（3）我想可以画一画自然中的美景。（4）我想用树叶贴出来。（5）我想用橡皮泥捏一捏 师：小朋友们的办法可真多，下面让我们带着这些办法，一起进入美丽天使小屋。 师：小朋友们可要加油了！分组活动。（小组合作） 绘画小组 手工小组： 手工小组： 其他小组： 全班展示（10分钟）师：刚才老师拍了一些照片，让我们一起来看看：（出示图片）瞧，你们多么投入，哪个小组先来展示？1.绘画小组：交流：师：谁愿意说说他画的怎么样？ 2.手工小组：师：谁愿意夸夸这些小朋友？ 3.手工小组：师：你们都用灵巧的小手做出了大自然的美。4.其他小组：师：人们还用写诗的方式留住了大自然的美，课下，小朋友们可以多背背这些古诗哟。刚才这么短的时间，就留住了很多大自然的美，仔细听，大自然妈妈说什么？让我们在音乐声中一起感受大自然的美丽吧！（三）深化感悟，引导生活1、快乐的歌声引来了一群小朋友，看，他们在干什么？ 你想对他们说什么？ 2、 留住大自然的美的办法有许许多多，人们还用各种方式留住美，美化我们的生活呢！活动五：课后实践课下继续动脑筋，想办法，留住大自然的美，美化你们的教室吧！附送：2019年一年级品德与生活上册 第四单元 第一课 我的家导学案 沪科版课 题主题一 我的家教学目标1.让学生体会家庭生活的幸福，培养他们爱家、爱父母的情感。2.使学生知道父母的一些基本情况。教学重点1.让学生体会家庭生活的幸福，培养他们爱家、爱父母的情感。2.使学生知道父母的一些基本情况。教学难点1.让学生体会家庭生活的幸福，培养他们爱家、爱父母的情感。教学准备1.歌曲不再麻烦好妈妈好爸爸、坏爸爸玩具兔。2.每人准备一张全家福的照片、纸、笔。导 学 过 程二 次 备 课第一课时 一、导入新课介绍自己的家师：人人都有一个家，同学们了解自己的家吗？来向大家介绍一下你的家吧！教师先向同学介绍自己的全家福照片。二、创造氛围，通过教师的讲解激发学生介绍自己家庭的兴趣，同时为学生示范如何介绍自己的家人。师：小朋友们，这是老师的全家福照片，我非常愿意把我的家人介绍给你们认识。我很爱我的家人，和他们在一起我觉得自己很幸福也很快乐。师：你愿意把你幸福的家庭成员介绍给大家吗？学生介绍自己的家庭成员35人师：在小朋友们刚才介绍家庭成员时应该先把长辈放在前面，然后再介绍晚辈。师：通过刚才的介绍，我们认识了一些小朋友的家庭成员，知道了我们都有一个幸福的家。下面请同学们在四人小组或前后位之间互相介绍自己的全家福照片。学生之间交流，并互相认识家庭成员师：小朋友们，你们愿意把自己家人的情况说给大家听听吗？那就请你把家人的情况给大家介绍介绍。学生介绍自己的家人的情况35人师：现在我们就请愿意介绍的同学带上他的照片来向我们大家介绍他的家人的情况。三、我爱我的家人1.家庭情况我知道：师：你对你的家庭了解有多少？对家里人的生日都了解吗？学生互相说说自己了解的情况，比比谁知道的多。2.我的家庭资料本：结合自己了解的家庭成员的情况，完成教科书第七页的内容。师：下面请小朋友们在课本第七页“家庭生日簿”里填上自己家人的生日，拿出小剪刀把属于自己家人的属相剪下来，贴到生肖栏里学生动手操作教师：我们都有个幸福的家庭，爸爸妈妈，爷爷奶奶为了我们的健康成长付出了很多，每个家庭成员为了全家的幸福也共同努力。通过引导学生了解家人的具体情况，来激发他们关爱家人的情感。四、课堂总结五、课堂检测：通过这节课的学习，有什么收获？六、作业设计：回家收集一些家庭成员为自己的家庭付出努力的故事这样的故事，下节课我们一起讲一讲。 第二课时 一、活动：“幸福的家”故事会师：上节课的时候，老师听了同学们的介绍，感觉到你们的家真幸福啊！今天，老师带来两个小朋友，他们正在讲自己家的故事呢师：请小朋友们认真听小故事，听一听故事中发生了什么事情。（出示课件，出现一个小女孩和一个小男孩对大家说我们也有一个幸福的家）教师带领学生看图片图一：我生病了，妈妈一直照顾我；图二：爸爸陪我看星星；图三：爷爷讲故事真好听；图四：奶奶做的菜可好吃了；图五：爸爸妈妈听我唱歌，我真开心；图六：幸福的时候多好啊师：小朋友们，看到这些图片，你有什么想给大家说的吗？学生小组讨论师：谁先来说说。学生谈感受二、通过让学生谈自己家庭的幸福故事，激发学生爱家庭，爱家人的情感师：小朋友们在日常生活中也一定感受到了家人对你的关爱，你们想不想给大家讲讲自己家的幸福故事啊？师：先请小朋友们，在小组内先讲一讲。学生在小组内互相讲故事师：那一个小组的小朋友愿意把故事讲给大家听听？学生讲故事师：小朋友们，我们在家庭中是最幸福的，每一个人都在关心爱护着我们，但是你们有没有想过怎样去关心爱护自己的家人吗？同位俩互相说师：小朋友们，家人对我们这么好。我们一起来唱一首歌送给家人好吗！。全班齐唱歌曲我的家三、活动总结教师总结：同学们，家是我们成长的摇篮，我们的爷爷奶奶、妈妈用他们的爱哺育我们茁壮成长，你仔细体会到他们的爱了吗？奶奶的爱也许还藏在为你织的毛衣里，爸爸的爱也许还藏在给你辅导作业的身影里用心去感受，你会发现许多，许多。四、课堂检测：通过这节课的学习，有什么收获？五、作业设计：教给学生介绍的方法：按从大到小或从小到大.拿出全家福的照片让同学欣赏,并按顺序介绍一下.谈话：小朋友们刚才介绍家庭成员时应该先把长辈放在前面，然后再介绍晚辈。学生之间交流，并互相认识家庭成员你对你的家庭了解有多少？对家里人的生日都了解吗？请小朋友们在课本第七页“家庭生日簿”里填上自己家人的生日，拿出小剪刀把属于自己家人的属相剪下来，贴到生肖栏里。：回家收集一些家庭成员为自己的家庭付出努力的故事这样的故事，回来讲给大家听，好吗？请小朋友们认真听小故事，听一听故事中发生了什么事情。听了这个故事，你有什么感受和想法，请小朋友说说。请同学们在小组内先互想说说。那一个小组的小朋友愿意把故事讲给大家听听？学生讲故事同学们，家是我们成长的摇篮，我们的爷爷奶奶、妈妈用他们的爱哺育我们茁壮成长，你仔细体会到他们的爱了吗？奶奶的爱也许还藏在为你织的毛衣里，爸爸的爱也许还藏在给你辅导作业的身影里用心去感受，你会发现许多，许多。板书设计1、我的家 爷爷、奶奶 幸福的一家-爸爸、妈妈-都爱我 伯伯、叔叔教学反思通过本课的学习，学生仔细体会了家人对自己的关心和爱护，知道了人与人之间应相互关心，应关心自己的爸爸、妈妈、爷爷奶奶以及所有关心爱护的人，同时也要关心周围的人，关心同学及小伙伴等，同时能较熟练地朗诵课本上的儿歌，以及上台大胆讲述的能力。