2019-2020年苏教版品德与生活一下《我掉了一颗牙》课堂实录.doc

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2019-2020年苏教版品德与生活一下我掉了一颗牙课堂实录增强护牙意识一、正确认识换牙师:老师认识一位名叫丁丁的小朋友,他和你们差不多大。一天早上(出示书中图,配音内容:“哎呀,我的牙掉了。 这可怎么办呢? 怎么办呢?”)师:丁丁怎么啦?” 生:丁丁掉牙了。师: 哦,丁丁掉了一颗牙。(点出“掉了一颗牙”)师:谁和丁丁一样,也掉了牙?(示意学生举手,简单统计一下)这么多小朋友和丁丁一样 掉了一颗牙)师:走在咱们的校园里啊,经常看见一些小朋友和你们一样,也掉牙了,看(出示一组掉牙学生的照片)生:(一边看照片一边笑)师:真可爱!可是,你们的牙掉了,有什么不方便吗?生1:吃饭不方便了。生2:如果牙快掉了,吃饭时碰到它,会很疼。师:会的。那牙掉了,你觉得有什么不方便?生3:要是牙掉了,刷牙的时候就不能刷干净牙齿了。师:哦,你是说,刷牙的时候会碰到掉牙的地方,就难过了,是吧?生3:恩。师:你呢?生4:就是吃饭的时候不方便。(正好这个同学掉了门牙)师:哦。老师发现,你也掉牙了。你叫什么名字?生4:xxx。师:掉牙还有一个不方便,你们听出来了吗?生:他说话不清楚。师:如果掉了门牙,说话就会不清楚。师:其实啊,每个人长到6、7岁的时候都会掉牙,然后长出新的牙来。这个过程叫换牙。老师告诉你,换牙是很正常的事,换牙就意味着小朋友长大了,所以,当小朋友发现自己掉了一颗牙的时候,可别像丁丁那样慌慌张张的,你们该为自己的成长感到高兴才对。(再次出示课题指着课题)师:来,跟着万老师说,我掉了一颗牙。生齐:我掉了一颗牙。师:(请几个掉牙的学生)你来高兴地告诉大家(指课题)你掉了一颗牙。生1:我掉了一颗牙。生2:我掉了一颗牙。 生3:我掉了一颗牙。师:让我们一起来为自己的成长欢呼吧!生齐:我掉了一颗牙。师:今天,老师还给大家请来了一位新朋友,他是谁呢?(一段录像:兔子牙医)师:他是谁呀?生齐:兔子牙医。师:兔子牙医有话要告诉小朋友。 (一段录像)二、培养护牙意识师:听了兔子牙医的话,我们知道了,原来小朋友们掉的牙叫生齐:乳牙。师:换上的新牙叫生齐:恒牙。师:换牙时要注意些什么呢?爸爸妈妈告诉过你吗?”生:不能舔牙,舔了牙会歪的。师:换牙时如果舔牙,牙齿就长不整齐了。生:不能吃糖。师:是不能吃糖,还是不能吃太多的糖?生:不能吃太多的糖。生:不能吃太甜的东西。生:拔完牙要舔,不然的话,牙齿会弯在里面的。师:哦,这个是错的。牙科医生说,小朋友换牙时千万别用舌头舔牙齿,那样会影响它的生长的。还有呢?生:我爸爸妈妈说,掉牙的时候,你不能够用手去拔,它自然会掉下来的。师:是的,要顺其自然。生:要掉牙的时候不能用手去拔,那样会流血的。师:你跟刚才那位小朋友讲的是一个意思,让牙齿自然脱落。师:小朋友的乳牙掉了还会长出横牙来,可要是恒牙掉了,会是什么样呢,你想过没有?”生1:就再也不会长出牙齿来了。师:是的。生2:掉了,到二年级的好似后,还会长一颗更大的牙的。师:恒牙掉了会长吗?还会有别的牙来替代它吗?生齐:不会。师:刚才兔子医生说了,人的一生只有两副牙,恒牙掉了就没替代的了。生:恒牙掉了只能用假牙了。师:哦哟。假牙假牙,到底是假的,它嚼食物就是没有我们自己的牙齿来得方便。师:牙齿是我们亲密的伙伴,怎么能没有它呢?它能咀嚼食物帮助消化,让我们健康成长;能帮助发声表达我们的情感;当然,拥有一口整齐洁白的牙齿是挺美的。了解护牙方法师:恒牙是为我们的一生服务的,我们可要好好保护噢!可是,有些人却不知道这个道理,瞧,他们的牙齿怎么了?” 出示两幅病牙图生七嘴八舌:哎哟! 哇! 好恶心!师:你说说看,他们的牙怎么了?生1:被虫子咬了。师:你说。生2:他的牙蛀了。生3:它被虫子一点一点吞噬,到牙都掉光了,牙齿会很疼。师:你(指图)看他疼得,一脸的痛苦,是不是呀? 再这样发展下去,牙就会(出示满口烂牙图)众生惊恐状师:满口蛀牙,严重影响小朋友的健康。那你知道,蛀牙是怎么形成的吗?生1:吃糖引起的。师:是吃好多好多糖,是吧?生2:是吃甜的东西。生3:因为他早晚不刷牙。生4:因为他总是吃太多的甜的。师:有可能。生5:他吃完了甜的不刷牙。师:嗯。生6:他吃了糖不刷牙。师: 咱们来听听兔子牙医是怎么说的吧!(放录像)师:酸性大怪物在牙齿里作怪,还得意洋洋的,可恶不可恶?生(齐声):可恶!师:想不想把它们赶跑?生(齐声):想!师:有什么办法才能把酸性大怪物赶跑呢?生1:每天刷牙。师:嗯,好办法。生2:每天刷两次牙。师:嗯,你呢?生3:每天天天刷牙,不行停顿一次。师:哦,不能,你说。生4:要用牙膏来刷牙。师:对了,大家都说到一个好办法,那,一(5)班小朋友,你们每天刷牙吗?生(齐声):刷牙。师:每天刷几次牙?生:两次。师:两次的小朋友举起手看看。师:好,手放下。这里有几个小朋友也刷牙,那你仔细看看,他们做得对吗?(放录像,错误刷牙1) 师:你觉得他做得对吗?生1:对的。师:你认为呢?生2:对。师:你说呢?生3:对。师:为什么你觉得他是对的,你讲给老师听听。生:因为他早、晚都刷牙。师:那他晚上睡觉前刷牙是自觉去刷的吗?你刚才看清了没有?生:是他妈妈叫他去的,他有点不肯去。师:哦。你看得很仔细,这个同学晚上睡觉前刷牙不太自觉,要妈妈催促了才肯去。 牙医专家告诉咱们,每天要刷3次牙。但一般中午我们都不在家吃饭,没有条件刷牙。那么,我们可以用清水漱漱口,来除去残留在口腔里的食物碎屑。不过,每天刷两次呀是要保证的,早、晚各一次,可不能像他(指录像中的同学)那样不情不愿的。师:接着往下看。(放录像,错误刷牙2)师:发表你的意见。生1:他刷得太快了。生2:他刷得太快了。师:请你说。生:他前面刷了,后面没刷。师:你看得还听挺仔细的。生1:如果他这样刷,虫子就消灭不掉。生2:他只刷了一点点。师:刚才这个小朋友只刷了一会会儿,只有生众:5秒钟。师;恩。牙医专家告诉我们,每次刷牙要3分钟。师:还有一位呢。(放录像,错误刷牙3)生:他刷的是对的。师:哦。你平时就是这么刷牙的小朋友举举手。众多生举手师:你们都是怎么刷的,做做动作给老师看看。生做刷牙动作(横刷)师:还有其他不同的意见吗?生:我刷牙还竖着刷呢。师:哦。你还竖着刷呢。师:你呢?生:他刷的是错的。因为他横着刷会破坏牙齿表面的一种细胞。这种细胞是用来保护牙齿的。应该竖着刷。师:哦?有人说对,有人说错,那正确的刷牙方法究竟是什么样的?我们还是来听听牙医专家是怎么说的。录像(正确刷牙演示)师:这么一听,你知道刚才那个哥哥做得对不对,来告诉老师!生:不对。师:说说你的理由。生:因为他只刷里面。师:他只刷里面。你听得真认真!师:你呢?生:他没刷那个地方(手指着,说不清名称)师:哦,你说的那个面有个名称。老师这儿有个牙齿模型(拿出牙模,边说边指)。牙医专家告诉我们,刷牙要刷3个面,一个就是刚才录象中的哥哥一直刷的外面,意义就是你(前面发言的同学)说的里面,最后一个面就是刚才他说的(刚刚发言的同学),咀嚼食物的咬颌面。你来摸摸看,咬颌面在哪里。生摸牙模上的咬颌面师提醒:上面还有。生继续用手在牙模上感觉咬颌面。师:这就是咬颌面。继续请几个同学。师:这就是我们刷牙的第三个面,咬颌面。看清楚了吗?师:所以刚才那个哥哥刷牙是错误的。 那正确的刷牙方法是怎么样的,让我们再一起来看一看。回放正确刷牙录像呆会儿我要请小朋友来给牙模刷。师:看仔细了吗?众生:看仔细!师:谁来给牙模刷刷牙?生争着举手。师:请你先来。我们先来刷牙的外面。(一个学生演示,老师带领大家一起说录像中的口令上牙从上往下刷下牙从下往上刷 老师握着学生的手,听着口令一下一下慢慢刷,以便所有学生看清。)师:牙齿的外面你刷得很仔细,一颗牙都没漏掉。那牙齿的里面谁来刷?生纷纷举手师:我想请你来刷,刚才你在下面说口令时声音很响亮。另一个学生上讲台师:里面刷牙的方法也是一样的生:从上往下刷。(大家一起喊“上牙从上往下刷”,一生演示)师:看,他挺聪明。刷上牙的里面时,手有些别扭,可以把牙刷竖起来刷。(上牙刷完)师:他刷得多好啊!那下牙该怎么刷呢?大家一起说。众生:下牙从下往上刷。(该生继续刷下牙)师:刷的不错。还有一个面,咬颌面,谁来刷?请你来。师:咬颌面怎么刷?众生:来回刷。师:一起说!众生:咬颌面,来回刷。(生刷完上排的咬颌面,师提醒“下面也有咬颌面”,生刷)师:看得出,你是个细心的孩子。师:刚才三位同学分别给牙模的外面、里面、咬颌面刷了一遍,刷的方法都很正确。那你想来试试看吗?众生:想。师:好!男小朋友、女小朋友面对面坐好!我先请男生来练习。万老师给每个小朋友都准备了一幅儿童保健牙刷,它就躺在课桌里的食品袋中,请你拿出来。(男生拿牙刷)师:小牙刷,手中拿。(示意男生举出牙刷)师:我们先不用牙膏。请听老师的要求。老师说刷牙齿的哪个面,女生就迅速说出刷牙方法的口令,告诉男生怎么刷,男生就开始刷,如果他们刷牙的方法不正确,请女生做小老师,帮他纠正,好不好?众生:好!(老师指示学生分别刷牙的外面里面咬颌面;女生根据老师所说说出正确的刷牙方法口令,并帮助同桌纠正错误姿势。老师走下位指导)(接下来,男、女生交换练,老师再作具体指导)师:刷得不错!好,现在,眼睛看老师。接下来,我们挤上牙膏,跟着录像中的大姐姐一起来刷牙,好不好?众生:好!师:第一段录像挤牙膏你挤出的牙膏比牙刷头短一些就可以了,挤好后给老师看一看。(生挤牙膏,老师巡视检查)师:小朋友的桌上有个脸盆,里面有两杯水,一人一杯,应该用温水刷牙,我们今天没有这个条件。呆会儿刷牙水就吐在盆里,两个人用一个盆。第二段录像刷牙(生在3分钟的刷牙歌中跟着录像中的姐姐一起学习正确的刷牙方法,老师现场指导。)结束工作 师:把牙刷的刷头朝上竖在杯子里,记得,牙刷每3个月要换一把。杯子放桌上,用食品袋里的小毛巾擦干净嘴、手,再把食品袋套在杯子上,这样,牙刷就能保持卫生。师:小朋友,知道刚才我们刷牙刷了多长时间吗?第三段录像 师:刚才我们刷牙,不多不少,正好用了3分钟。师:现在老师来检查,你们刷牙刷得干不干净。来张大嘴巴,啊同桌先帮我查一遍。(同桌检查,老师随机挑几个检查)师:刚才老师方法,小朋友刷牙刷得很细心,牙缝里没有脏东西。那,经常刷牙能保持口腔清洁,牙齿清洁了才不会生病。刚才我闻到,小朋友的嘴巴里还有清新的气味。经常刷牙,还能让口腔保持清新的气味。师:知道9月20日是什么日子吗?生:爱牙日。师:(点出全国爱牙日)瞧,一年中还有这么一个跟牙齿有关的日子啊。可见,牙齿对于我们人来说太重要了。那除了正确的刷牙,你还知道哪些办法可以保护你的牙齿吗?生1:不能吃许多的糖。生2:不要吃太多甜的东西。生3:不要咬硬的东西。生4:晚上睡觉前不能吃零食。生5:早晚要刷牙。生6:晚上刷完牙就不能再吃东西了。师:对!我就应该这样来爱牙、护牙。 出示牙防儿歌 老师一边背一边下位与生做情感交流 。师:这就是牙防歌,教小朋友好好保护牙齿,咱们一边听一边动起来吧!” 牙防曲,配图师:记住歌中唱的了吗?那可要照着做哦!愿小朋友们每个人拥有一口洁白、健康的牙齿。附送:2019-2020年苏教版品德与生活一下我是家中小成员WORD版教案2一、教学目标: 、 知识与技能:使学生懂得自己是家庭的一员,热爱劳动也是爱父母的表现,学会一些劳动的知识和技能,初步培养自己独立生活的能力。 、 情感与态度:通过活动,培养学生热爱劳动的情感,增强学生的处理意识和主人翁意识。 、 行为与习惯:自己的事情自己做,不会做的学着做,不依赖父母,逐步养成良好的生活习惯。 二、教学重点: 懂得自己是家庭的一员,知道自己的事情自己做,不会做的学着做,使学生养成良好的生活习惯。 三、教学难点: 通过各种活动,培养学生自己独立生活的能力。 四、教学方法: 通过听故事、观看小品及小组交流、竞赛等活动,引导学生自己的事自己做,让学生体验到劳动的乐趣。 五、教学准备: 课题布置、自理小红花、两条条幅(自己的事情自己做;不会做的事学着做)、教室布置成六人一组 六、教学过程: 活动一联系生活,激发兴趣 、 教室,是我们学习的家园。为了教室的整洁、干净,你每天能为班级做些什么呢? 、 回到家中你,又会做些什么? 活动二体验感悟 、 同学们,一个人如果什么事都不喜欢干,你们知道会长成什么样吗?请听小宁的故事。 、 播放故事:自己的事情自己做 、 听完故事,你认为小手大嘴巴的小猴结果会怎么样呢? 、 小组讨论:小宁很不愿成为小手大嘴巴的小猴,他该怎么办呢?请小朋友们替他想想办法。 、 小组汇报。(张帖条幅) 活动三表演唱我有一双勤劳的手 、 我们每人都有一双万能的双手,样样事情都能做。伸出你的小手,让我们一起唱我有一双勤劳的手,好吗? 、 师带领全班同学边表演边唱。 活动四小品表演 、 观看小品表演怎么办 星期日,小红看爸爸妈妈干活很劳累。她想帮妈妈擦桌子,妈妈嫌她小,擦不干净:想帮爸爸浇花,爸爸却让她去看书,还说 、 你遇到过这样的事吗?你当时是怎么想的? 、 现在,你想对爸爸妈妈说些什么吗? 活动五竞赛,亲身体验 、 设定竞赛项目:根据本班学生情况制定。(如:系红领巾等) 、 分小组讨论竞赛项目的要求与规则。(指名代表说。) 、 根据竞赛项目,可组织全班或小组竞赛,评出自理小能人,颁发奖章;有的同学穿戴整齐,但速度较慢的,也可以被评为小能人发给予小红花,以此来鼓励学生。 活动六课外延伸 发给设计好的卡片,在家长的指导下完成,真好后带到班上交流。
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