2019-2020年苏教版品德与生活一下《我掉了一颗牙》课堂实录.doc

2019-2020年苏教版品德与生活一下我掉了一颗牙课堂实录增强护牙意识一、正确认识换牙师：老师认识一位名叫丁丁的小朋友，他和你们差不多大。一天早上（出示书中图，配音内容：“哎呀，我的牙掉了。 这可怎么办呢？ 怎么办呢？”）师：丁丁怎么啦？” 生：丁丁掉牙了。师： 哦，丁丁掉了一颗牙。（点出“掉了一颗牙”）师：谁和丁丁一样，也掉了牙？（示意学生举手，简单统计一下）这么多小朋友和丁丁一样 掉了一颗牙）师：走在咱们的校园里啊，经常看见一些小朋友和你们一样，也掉牙了，看（出示一组掉牙学生的照片）生：（一边看照片一边笑）师：真可爱！可是，你们的牙掉了，有什么不方便吗？生1：吃饭不方便了。生2：如果牙快掉了，吃饭时碰到它，会很疼。师：会的。那牙掉了，你觉得有什么不方便？生3：要是牙掉了，刷牙的时候就不能刷干净牙齿了。师：哦，你是说，刷牙的时候会碰到掉牙的地方，就难过了，是吧？生3：恩。师：你呢？生4：就是吃饭的时候不方便。（正好这个同学掉了门牙）师：哦。老师发现，你也掉牙了。你叫什么名字？生4：xxx。师：掉牙还有一个不方便，你们听出来了吗？生：他说话不清楚。师：如果掉了门牙，说话就会不清楚。师：其实啊，每个人长到6、7岁的时候都会掉牙，然后长出新的牙来。这个过程叫换牙。老师告诉你，换牙是很正常的事，换牙就意味着小朋友长大了，所以，当小朋友发现自己掉了一颗牙的时候，可别像丁丁那样慌慌张张的，你们该为自己的成长感到高兴才对。（再次出示课题指着课题）师：来，跟着万老师说，我掉了一颗牙。生齐：我掉了一颗牙。师：（请几个掉牙的学生）你来高兴地告诉大家（指课题）你掉了一颗牙。生1：我掉了一颗牙。生2：我掉了一颗牙。 生3：我掉了一颗牙。师：让我们一起来为自己的成长欢呼吧！生齐：我掉了一颗牙。师：今天，老师还给大家请来了一位新朋友，他是谁呢？（一段录像：兔子牙医）师：他是谁呀？生齐：兔子牙医。师：兔子牙医有话要告诉小朋友。 （一段录像）二、培养护牙意识师：听了兔子牙医的话，我们知道了，原来小朋友们掉的牙叫生齐：乳牙。师：换上的新牙叫生齐：恒牙。师：换牙时要注意些什么呢？爸爸妈妈告诉过你吗？”生：不能舔牙，舔了牙会歪的。师：换牙时如果舔牙，牙齿就长不整齐了。生：不能吃糖。师：是不能吃糖，还是不能吃太多的糖？生：不能吃太多的糖。生：不能吃太甜的东西。生：拔完牙要舔，不然的话，牙齿会弯在里面的。师：哦，这个是错的。牙科医生说，小朋友换牙时千万别用舌头舔牙齿，那样会影响它的生长的。还有呢？生：我爸爸妈妈说，掉牙的时候，你不能够用手去拔，它自然会掉下来的。师：是的，要顺其自然。生：要掉牙的时候不能用手去拔，那样会流血的。师：你跟刚才那位小朋友讲的是一个意思，让牙齿自然脱落。师：小朋友的乳牙掉了还会长出横牙来，可要是恒牙掉了，会是什么样呢，你想过没有？”生1：就再也不会长出牙齿来了。师：是的。生2：掉了，到二年级的好似后，还会长一颗更大的牙的。师：恒牙掉了会长吗？还会有别的牙来替代它吗？生齐：不会。师：刚才兔子医生说了，人的一生只有两副牙，恒牙掉了就没替代的了。生：恒牙掉了只能用假牙了。师：哦哟。假牙假牙，到底是假的，它嚼食物就是没有我们自己的牙齿来得方便。师：牙齿是我们亲密的伙伴，怎么能没有它呢？它能咀嚼食物帮助消化，让我们健康成长；能帮助发声表达我们的情感；当然，拥有一口整齐洁白的牙齿是挺美的。了解护牙方法师：恒牙是为我们的一生服务的，我们可要好好保护噢!可是，有些人却不知道这个道理,瞧,他们的牙齿怎么了？” 出示两幅病牙图生七嘴八舌：哎哟！ 哇！ 好恶心！师：你说说看，他们的牙怎么了？生1：被虫子咬了。师：你说。生2：他的牙蛀了。生3：它被虫子一点一点吞噬，到牙都掉光了，牙齿会很疼。师：你（指图）看他疼得，一脸的痛苦，是不是呀？ 再这样发展下去，牙就会（出示满口烂牙图）众生惊恐状师：满口蛀牙，严重影响小朋友的健康。那你知道，蛀牙是怎么形成的吗？生1：吃糖引起的。师：是吃好多好多糖，是吧？生2：是吃甜的东西。生3：因为他早晚不刷牙。生4：因为他总是吃太多的甜的。师：有可能。生5：他吃完了甜的不刷牙。师：嗯。生6：他吃了糖不刷牙。师： 咱们来听听兔子牙医是怎么说的吧！（放录像）师：酸性大怪物在牙齿里作怪，还得意洋洋的，可恶不可恶？生（齐声）：可恶！师：想不想把它们赶跑？生（齐声）：想！师：有什么办法才能把酸性大怪物赶跑呢？生1：每天刷牙。师：嗯，好办法。生2：每天刷两次牙。师：嗯，你呢？生3：每天天天刷牙，不行停顿一次。师：哦，不能，你说。生4：要用牙膏来刷牙。师：对了，大家都说到一个好办法，那，一（5）班小朋友，你们每天刷牙吗？生（齐声）：刷牙。师：每天刷几次牙？生：两次。师：两次的小朋友举起手看看。师：好，手放下。这里有几个小朋友也刷牙，那你仔细看看，他们做得对吗？（放录像，错误刷牙1） 师：你觉得他做得对吗？生1：对的。师：你认为呢？生2：对。师：你说呢？生3：对。师：为什么你觉得他是对的，你讲给老师听听。生：因为他早、晚都刷牙。师：那他晚上睡觉前刷牙是自觉去刷的吗？你刚才看清了没有？生：是他妈妈叫他去的，他有点不肯去。师：哦。你看得很仔细，这个同学晚上睡觉前刷牙不太自觉，要妈妈催促了才肯去。 牙医专家告诉咱们，每天要刷3次牙。但一般中午我们都不在家吃饭，没有条件刷牙。那么，我们可以用清水漱漱口，来除去残留在口腔里的食物碎屑。不过，每天刷两次呀是要保证的，早、晚各一次，可不能像他（指录像中的同学）那样不情不愿的。师：接着往下看。（放录像，错误刷牙2）师：发表你的意见。生1：他刷得太快了。生2：他刷得太快了。师：请你说。生：他前面刷了，后面没刷。师：你看得还听挺仔细的。生1：如果他这样刷，虫子就消灭不掉。生2：他只刷了一点点。师：刚才这个小朋友只刷了一会会儿，只有生众：5秒钟。师；恩。牙医专家告诉我们，每次刷牙要3分钟。师：还有一位呢。（放录像，错误刷牙3）生：他刷的是对的。师：哦。你平时就是这么刷牙的小朋友举举手。众多生举手师：你们都是怎么刷的，做做动作给老师看看。生做刷牙动作（横刷）师：还有其他不同的意见吗？生：我刷牙还竖着刷呢。师：哦。你还竖着刷呢。师：你呢？生：他刷的是错的。因为他横着刷会破坏牙齿表面的一种细胞。这种细胞是用来保护牙齿的。应该竖着刷。师：哦？有人说对，有人说错，那正确的刷牙方法究竟是什么样的？我们还是来听听牙医专家是怎么说的。录像（正确刷牙演示）师：这么一听，你知道刚才那个哥哥做得对不对，来告诉老师！生：不对。师：说说你的理由。生：因为他只刷里面。师：他只刷里面。你听得真认真！师：你呢？生：他没刷那个地方（手指着，说不清名称）师：哦，你说的那个面有个名称。老师这儿有个牙齿模型（拿出牙模，边说边指）。牙医专家告诉我们，刷牙要刷3个面，一个就是刚才录象中的哥哥一直刷的外面，意义就是你（前面发言的同学）说的里面，最后一个面就是刚才他说的（刚刚发言的同学），咀嚼食物的咬颌面。你来摸摸看，咬颌面在哪里。生摸牙模上的咬颌面师提醒：上面还有。生继续用手在牙模上感觉咬颌面。师：这就是咬颌面。继续请几个同学。师：这就是我们刷牙的第三个面，咬颌面。看清楚了吗？师：所以刚才那个哥哥刷牙是错误的。 那正确的刷牙方法是怎么样的，让我们再一起来看一看。回放正确刷牙录像呆会儿我要请小朋友来给牙模刷。师：看仔细了吗？众生：看仔细！师：谁来给牙模刷刷牙？生争着举手。师：请你先来。我们先来刷牙的外面。（一个学生演示，老师带领大家一起说录像中的口令上牙从上往下刷下牙从下往上刷 老师握着学生的手，听着口令一下一下慢慢刷，以便所有学生看清。）师：牙齿的外面你刷得很仔细，一颗牙都没漏掉。那牙齿的里面谁来刷？生纷纷举手师：我想请你来刷，刚才你在下面说口令时声音很响亮。另一个学生上讲台师：里面刷牙的方法也是一样的生：从上往下刷。（大家一起喊“上牙从上往下刷”，一生演示）师：看，他挺聪明。刷上牙的里面时，手有些别扭，可以把牙刷竖起来刷。（上牙刷完）师：他刷得多好啊！那下牙该怎么刷呢？大家一起说。众生：下牙从下往上刷。（该生继续刷下牙）师：刷的不错。还有一个面，咬颌面，谁来刷？请你来。师：咬颌面怎么刷？众生：来回刷。师：一起说！众生：咬颌面，来回刷。（生刷完上排的咬颌面，师提醒“下面也有咬颌面”，生刷）师：看得出，你是个细心的孩子。师：刚才三位同学分别给牙模的外面、里面、咬颌面刷了一遍，刷的方法都很正确。那你想来试试看吗？众生：想。师：好！男小朋友、女小朋友面对面坐好！我先请男生来练习。万老师给每个小朋友都准备了一幅儿童保健牙刷，它就躺在课桌里的食品袋中，请你拿出来。（男生拿牙刷）师：小牙刷，手中拿。（示意男生举出牙刷）师：我们先不用牙膏。请听老师的要求。老师说刷牙齿的哪个面，女生就迅速说出刷牙方法的口令，告诉男生怎么刷，男生就开始刷，如果他们刷牙的方法不正确，请女生做小老师，帮他纠正，好不好？众生：好！（老师指示学生分别刷牙的外面里面咬颌面；女生根据老师所说说出正确的刷牙方法口令，并帮助同桌纠正错误姿势。老师走下位指导）（接下来，男、女生交换练，老师再作具体指导）师：刷得不错！好，现在，眼睛看老师。接下来，我们挤上牙膏，跟着录像中的大姐姐一起来刷牙，好不好？众生：好！师：第一段录像挤牙膏你挤出的牙膏比牙刷头短一些就可以了，挤好后给老师看一看。（生挤牙膏，老师巡视检查）师：小朋友的桌上有个脸盆，里面有两杯水，一人一杯，应该用温水刷牙，我们今天没有这个条件。呆会儿刷牙水就吐在盆里，两个人用一个盆。第二段录像刷牙（生在3分钟的刷牙歌中跟着录像中的姐姐一起学习正确的刷牙方法，老师现场指导。）结束工作 师：把牙刷的刷头朝上竖在杯子里，记得，牙刷每3个月要换一把。杯子放桌上，用食品袋里的小毛巾擦干净嘴、手，再把食品袋套在杯子上，这样，牙刷就能保持卫生。师：小朋友，知道刚才我们刷牙刷了多长时间吗？第三段录像 师：刚才我们刷牙，不多不少，正好用了3分钟。师：现在老师来检查，你们刷牙刷得干不干净。来张大嘴巴，啊同桌先帮我查一遍。（同桌检查，老师随机挑几个检查）师：刚才老师方法，小朋友刷牙刷得很细心，牙缝里没有脏东西。那，经常刷牙能保持口腔清洁，牙齿清洁了才不会生病。刚才我闻到，小朋友的嘴巴里还有清新的气味。经常刷牙，还能让口腔保持清新的气味。师：知道9月20日是什么日子吗？生：爱牙日。师：（点出全国爱牙日）瞧，一年中还有这么一个跟牙齿有关的日子啊。可见，牙齿对于我们人来说太重要了。那除了正确的刷牙，你还知道哪些办法可以保护你的牙齿吗？生1：不能吃许多的糖。生2：不要吃太多甜的东西。生3：不要咬硬的东西。生4：晚上睡觉前不能吃零食。生5：早晚要刷牙。生6：晚上刷完牙就不能再吃东西了。师：对！我就应该这样来爱牙、护牙。 出示牙防儿歌 老师一边背一边下位与生做情感交流 。师：这就是牙防歌，教小朋友好好保护牙齿，咱们一边听一边动起来吧！” 牙防曲，配图师：记住歌中唱的了吗？那可要照着做哦！愿小朋友们每个人拥有一口洁白、健康的牙齿。附送：2019-2020年苏教版品德与生活一下我是家中小成员WORD版教案2一、教学目标： 、 知识与技能：使学生懂得自己是家庭的一员，热爱劳动也是爱父母的表现，学会一些劳动的知识和技能，初步培养自己独立生活的能力。 、 情感与态度：通过活动，培养学生热爱劳动的情感，增强学生的处理意识和主人翁意识。 、 行为与习惯：自己的事情自己做，不会做的学着做，不依赖父母，逐步养成良好的生活习惯。 二、教学重点： 懂得自己是家庭的一员，知道自己的事情自己做，不会做的学着做，使学生养成良好的生活习惯。 三、教学难点： 通过各种活动，培养学生自己独立生活的能力。 四、教学方法： 通过听故事、观看小品及小组交流、竞赛等活动，引导学生自己的事自己做，让学生体验到劳动的乐趣。 五、教学准备： 课题布置、自理小红花、两条条幅（自己的事情自己做；不会做的事学着做）、教室布置成六人一组 六、教学过程： 活动一联系生活，激发兴趣 、 教室，是我们学习的家园。为了教室的整洁、干净，你每天能为班级做些什么呢？ 、 回到家中你，又会做些什么？ 活动二体验感悟 、 同学们，一个人如果什么事都不喜欢干，你们知道会长成什么样吗？请听小宁的故事。 、 播放故事：自己的事情自己做 、 听完故事，你认为小手大嘴巴的小猴结果会怎么样呢？ 、 小组讨论：小宁很不愿成为小手大嘴巴的小猴，他该怎么办呢？请小朋友们替他想想办法。 、 小组汇报。（张帖条幅） 活动三表演唱我有一双勤劳的手 、 我们每人都有一双万能的双手，样样事情都能做。伸出你的小手，让我们一起唱我有一双勤劳的手，好吗？ 、 师带领全班同学边表演边唱。 活动四小品表演 、 观看小品表演怎么办 星期日，小红看爸爸妈妈干活很劳累。她想帮妈妈擦桌子，妈妈嫌她小，擦不干净：想帮爸爸浇花，爸爸却让她去看书，还说 、 你遇到过这样的事吗？你当时是怎么想的？ 、 现在，你想对爸爸妈妈说些什么吗？ 活动五竞赛，亲身体验 、 设定竞赛项目：根据本班学生情况制定。（如：系红领巾等） 、 分小组讨论竞赛项目的要求与规则。（指名代表说。） 、 根据竞赛项目，可组织全班或小组竞赛，评出自理小能人，颁发奖章；有的同学穿戴整齐，但速度较慢的，也可以被评为小能人发给予小红花，以此来鼓励学生。 活动六课外延伸 发给设计好的卡片，在家长的指导下完成，真好后带到班上交流。