2019年(秋)一年级道德与法治上册 第5课 我的一天教案 未来版.doc

2019年(秋)一年级道德与法治上册 第5课 我的一天教案 未来版教学目标：1、知识与技能掌握艺术字和图片的插入方法。学会如何调节艺术字大小及位置。理解图片的版式在图片格式设置中的作用。能够对页面进行框架设计和表格的插入。2、过程与方法通过学习帮助文档学会插入图片和艺术字的插入，以及格式的修改。通过讨论交流将自己的一天行程进行罗列。通过自学、尝试、小组合作的形式，尝试在WORD里以“我的一天”为内容制作简易板报。3、情感、态度、价值观 感受动手制作小作品的成就感和自豪感。通过对自己一天的分析，找出不合理的地方加以改正。教学重点与难点：图片艺术字的版式设置。通过小组分工合作的方式进行交流学习。教学准备：多媒体教室、帮助文档、范例板报。教学过程：（一）、引入揭示课题导入：板报作品的比较（出示媒体）。师：老师这里有两份日程表，我们来仔细观察一下（出示板报）。学生根据这份日程表，思考并回答老师问题。师：这两份日程表的行程一样吗？师：那你觉得哪一份日程表看上去比较丰富呢？为什么？引导学生总结归纳出图片与艺术字的修饰作用。师：今天就来制作一份图文并茂的日程表，插入图片和艺术字（出示课题）。（二）、小组分工师：要完成这份日程表，我们分成三个步骤，分别是框架设计、图片艺术字插入，格式调整。我们现在三个人为一个小组，来讨论一下你们小组如何来分工。（三）、自主学习帮助文档现在，根据你们的分工，开始分头学习帮助文档。师巡视：1、学生完成情况不理想。师：请一位同学来为我们演示一下他是怎么插入图片的。师：有谁找到了和他不同的，更简便的设置方法吗？2、学生自学情况理想师：我们刚才都自学了帮助文档，现在以小组为单位进行合作，按照每个人认领的部分按顺序制作日程表。（四）、作品制作师：每个小组按照框架设计、图片艺术字插入、格式设置这样的顺序，由每个小组成员按顺序来制作日程表，在制作过程中，由操作的同学为其他两名同学讲解自己负责的部分。素材在制定文件目录下。学生按小学合作学习。（五）、作品展示、归纳方法1、师：刚才我们每个小组已经将自己一天的日程表制作好了。现在请完成的小组来展示一下他们的作品。学生小组展示2、归纳艺术字和图片的插入和格式设置的方法，对日程表制作进行评价。师：你能告诉大家，你是如何插入图片艺术字的吗？你是如何设置他们格式的吗，为什么这么设置？有谁有更好的方法吗？3、对日程表内容进行评价师：同学们，你们觉得他们这一天里有没有不够科学的地方。他们该怎么改进呢？（六）、小结附送：2019年(秋)一年级道德与法治上册 第6课 多彩的课堂教案 鄂教版主题目标： 1知道课堂上认真听讲、积极思考问题是学生要做到的最基本的行为规范，能正确规范自己的行为。2养成良好的学习习惯，形成积极向上的学习态度。活动时间：二课时教学重点：知道良好的课堂学习习惯的具体表现行为有认真听讲、积极发言、善于思考和提出问题等。教学难点：养成良好的学习习惯，形成积极向上的学习态度。 第一课时活动内容：我会听讲活动准备：两个片断：一、上课时，一学生认真听讲、积极思考，回家后老师布置的作业都会做。二、另一学生上课时没用认真听讲、积极思考，回家后老师布置的作业不会做。活动过程： 1谈话导入：上课前，老师请大家看一段录像。2学生看录像：仔细观察他们在干什么？他们上课时的表情、神态、动作是怎样的？3比较：将两位同学上课时的表情、动作、神态进行比较，说说谁在认真听讲，积极思考。4谈体会：看完录像，你觉得上课认真听讲、积极思考有哪些好处？5游戏你问我答：当老师讲解或同学发言时，我该怎样做？我问你：当老师讲解或同学发言时，眼睛看着哪，我来答：我问你：当老师讲解或同学发言时，耳朵听什么？我来答：我问你：当老师讲解或同学发言时，脑子想什么？我来答：学生的回答有多种可能性，教师对问题答案不需作统一的硬性规定。6教师小结：上课认真听讲、积极思考才能学到更多的知识。 第二课时活动内容：举起我的手活动准备：教师准备若干个适合本班学生的知识或智力抢答题。活动过程： 1游戏导入：老师念智力抢答题，学生抢答。前几题要求学生不举手直接抢答，因为太吵，老师同学听不清，后几题请学生举手抢答。2老师：刚才在课堂上大家是怎样的情况下，举起自己的小手的呢？3学生交流。4教师小结要点：在课堂上，当我们要回答问题时，应先举手后发言，回答问题不乱抢。这样才能听清楚别人的发言。5过渡语：除此以外，在课堂上我们还会在什么时候举起自己的小手？6我知道，我来说：学生看教科书26页右下图，说说图上的同学为什么会举起自己的小手？7教师小结要点：在课堂上，当我们有还没有弄明白的问题或有不同的见解时，更应该举起自己的小手。8课堂调查：本班哪些同学能够做到在课堂上大胆提问？结合调查结果，请这类同学谈谈：怎样做有什么好处？9小结要点：无论遇到什么问题，都要大胆地提出来，这样你才会学到更多的知识。10选“班级小问号”，以此活动激励学生做到大胆提问。