2019-2020年苏教版科学五下《国旗怎样升上去》教学设计.doc

2019-2020年苏教版科学五下国旗怎样升上去教学设计 开发区一小 胡玉荣教学目标 ：知识与能力：1.知道滑轮的构造，知道滑轮有定滑轮和动滑轮之分。2.知道两种滑轮的功能和作用以及在生产、生活中的应用。过程与方法：1.能够通过观察，描述滑轮构造上的特点。2.能组装滑轮装置进行实验， 并通过数据分析， 解释定滑轮和动滑轮的作用。情感、态度与价值观：1.体验自主设计、自主发现的乐趣。 2.通过科学探究活动，体验和感受到科学数据的重要意义。演示器材：两种滑轮装置、滑轮在生活中的应用图片或课件、有关电梯的资料 等。 分组实验材料：各种各样的滑轮、铁架台、弹簧秤、绳子、曲别针、重物、实 验记录单等。教 学 过 程一、创设情景，观察滑轮1、谈话：我们学校每周都要举行升旗仪式，你们知道国旗是怎样升上去的吗？ 2、学生发言。教师课件演示升旗的片段，讲述：请同学们仔细观察旗杆上有什么装置能帮助我们比较容易地把旗子升上去？ 3、学生观察描述：旗帜是怎样升到旗杆顶上的？（有轮子） 4、教师出示轮子并课件演示介绍：安装在旗杆顶上的这种边缘有槽、能围绕轴转动的轮子叫做滑轮。二、了解滑轮的分类 1、谈话：让我们模拟升旗的装置，来研究旗杆顶部的轮子。 2、学生根据教师提供的材料进行实验探究（材料：定滑轮、铁 架台、线、弹簧秤、记录单），仔细观察，当我们向下拉动绳子 时，旗子会怎样运动？滑轮的位置会随着旗子移动吗？ 3、学生发言：当我们向下拉动绳子时，旗子会向上移动；滑轮 的位置不会随着旗子上下移动。 4、揭示定滑轮的概念：固定在支架上，不随重物上下移动的滑 轮叫定滑轮。 5、课件演示定滑轮的工作过程，讲述：其实，并不是所有的滑 轮都是固定在某个地方不动的。在搬运货物时，常使用一种随着 重物上下移动的滑轮，我们叫它动滑轮。课件演示动滑轮的工作 过程。 6、学生小结：固定在支架上，不随重物上下移动的滑轮叫定滑 轮，随着重物上下移动的滑轮叫动滑轮。 三、探究滑轮的作用 1、谈话：关于定滑轮和动滑轮，你们想研究什么？ 2、聚焦：研究定滑轮和动滑轮有什么作用？3、教师将学生分成定滑轮组和动滑轮组，分别对两种滑轮的作 用做出猜测。4、分组讨论，作出假设，并记录。5、学生分组讨论，设计实验方案。教师巡视指导。6、学生汇报实验方案，并说明需要的实验器材和注意事项。7、学生分组实验，并记录。教师巡视指导。8、分组汇报实验结果。9、学生小结10、学生分组制作滑轮组。 11、小结：在生活我们常常既要省力，又要改变力的方向，为了 使用方便，于是就产生了滑轮组。四、学以致用，迁移拓展讲述：在现实生活中除了在旗杆顶上看到滑轮装置外，你还 在什么地方看到过滑轮？它们是哪一种滑轮？它们分别有什么作用？ 五、总结 附送：2019-2020年苏教版科学五下国旗怎样升上去教案教案背景1、面向学生：小学 2、学科：科学3、课时：14、课前准备：（1）自制课件（2）实验材料教学目标过程与方法1、能够通过观察，描述滑轮构造上的特点；2、能组装滑轮装置进行实验，并通过数据分析，解释定滑轮和动滑轮的作用。知识与技能1、知道滑轮的构造及分类；2、知道两种滑轮的功能和作用以及在生产、生活中的应用。情感、态度与价值观1、 体验自主设计、自主发现的乐趣；2、通过科学探究活动，体验和感受到科学数据的重要意义。教学重点知道滑轮的结构特征及分类，知道两种滑轮的功能和作用以及在生产、生活中的应用。教学难点能组装滑轮装置并进行实验，并通过数据分析，解释定滑轮和动滑轮的作用。教材分析本课是苏教版小学科学五年级下册第一单元神奇的机械中的第5课，本课是衔接本单元第2课和第6课的桥梁，起着承前启后的作用。本课教学要让学生了解滑轮的结构特点及分类，知道滑轮不仅可以帮助人们将物体或重物径直提升到某一个高度，还可以帮助人们将物体搬过或搬越某一区域，从而使工作变得更加轻松、容易。在教学活动中，借助于模型和课件，通过一系列观察和探究活动，指导学生认识滑轮这种装置的结构和功能，使他们认识生活中的常见机械，密切他们与生活之间的沟通和联系。教学方法一、 观察法、动手操作法、自助互助学习法 二、运用百度网站搜集相关资料的方法教学过程一、创设情景，观察滑轮。1、谈话：学校每周一都要举行升旗仪式，我们都会在庄严的国歌声中看着五星红旗冉冉升起。同学们，你们知道国旗是怎样升起来的吗？【百度视频】升国旗片段http:/video.baidu.com/v?ct=301989888&rn=20&pn=0&db=0&s=19&rsp=1&word=%D0%A1%D1%A7%C9%FA%C9%FD%C6%EC%D2%C7%CA%BD%CA%D3%C6%B5板书课题 国旗怎样升上去它的秘密藏在哪里呢？ 2、学生发言：3、教师讲述：请同学们仔细观察，旗杆上有什么装置能帮助我们比较容易地把旗子升上去的呢？【百度视频】升国旗片段http:/video.baidu.com/v?word=%C0%FB%D3%C3%BB%AC%C2%D6%C9%FD%B9%FA%C6%EC&ct=301989888&rn=20&pn=0&db=0&s=0&fbl=800 4、学生观察描述：旗帜是怎样升到旗杆顶上的？（有轮子）5、教师出示轮子并介绍：安装在旗杆顶上的这种边缘有槽、能围绕轴转动的轮子叫做滑轮。6、小结：国旗是利用滑轮升上去的，滑轮是一种简单机械。二、了解滑轮的分类。1、谈话：让我们模拟升旗的装置，来研究旗杆顶部的轮子。2、学生根据教师提供的材料进行分组实验探究（材料：定滑轮、铁架台、线、弹簧秤、记录单），仔细观察，当我们向下拉动绳子时，旗子会怎样运动？滑轮的位置会随着旗子移动吗？3、学生发言：当我们向下拉动绳子时，旗子会向上移动；滑轮的位置不会随着旗子上下移动。4、课件出示定滑轮的概念：固定在支架上，不随重物上下移动的滑轮叫定滑轮。【百度图片】定滑轮的构造http:/image.baidu.com/i?word=%B6%A8%BB%AC%C2%D6%B5%C4%B9%B9%D4%EC5、其实，并不是所有的滑轮都是固定在某个地方不动的。在搬运货物时，常使用一种随着重物上下移动的滑轮，我们叫它动滑轮。板书：动滑轮【百度图片】动滑轮的构造http:/image.baidu.com/i?word=%B6%AF%BB%AC%C2%D6%B5%C4%B9%B9%D4%EC6、学生小结后课件出示；固定在支架上，不随重物上下移动的滑轮叫定滑轮，随着重物上下移动的滑轮叫动滑轮。板书 动滑轮三、探究滑轮的作用。1、使用滑轮有什么好处？滑轮到底有什么作用呢？板书：作用2、简单机械可以帮助我们降低工作难度或者省力，那么滑轮能省力吗？请大家说说你的推测。3、要想知道我们的推测是否正确，就需要通过实验来检验了。4、关于定滑轮和动滑轮，你们想研究什么？ 5、学生分成定滑轮组和动滑轮组，分别对两种滑轮的作用做出猜测。6、学生分组讨论，设计实验方案。教师巡视指导。7、学生汇报实验方案，并说明需要的实验器材和注意事项（1）实验前要先把实验方案补充完整。（2）小组实验时要分工合作，要即时记录。（3）实验时应先测量重物的重量，要把动滑轮的重量计入重物的重量。（4）用弹簧秤拉动时，线绳要保持竖直状态；用弹簧秤将重物向上提起，稳定在一定高度，记录此时的拉力数值，就是拉动重物需要的拉力。8、学生分组实验，并记录。教师巡视指导。9、分组汇报总结实验结果。 10、小结：定滑轮可以改变用力方向，使工作方便，但是定滑轮不省力也不费力。使用动滑轮能省力，但不能改变用力方向。【百度视频】定滑轮的作用http:/video.baidu.com/v?word=%B6%A8%BB%AC%C2%D6%B5%C4%D7%F7%D3%C3【百度视频】动滑轮的作用http:/video.baidu.com/v?word=%B6%AF%BB%AC%C2%D6%B5%C4%D7%F7%D3%C3四、学以致用，迁移拓展。1、讲述：在现实生活中除了在旗杆顶上看到滑轮装置外，你还在什么地方看到过滑轮？它们是哪一种滑轮？它们分别有什么作用？2、学生举例说明。3、【百度图片】定滑轮在生产生活中广泛应用http:/image.baidu.com/i?word=%B6%A8%BB%AC%C2%D6%D4%DA%C9%FA%B2%FA%C9%FA%BB%EE%D6%D0%B5%C4%B9%E3%B7%BA%D3%A6%D3%C3【百度图片】动滑轮在生产生活中广泛应用http:/image.baidu.com/i?word=%B6%AF%BB%AC%C2%D6%D4%DA%C9%FA%B2%FA%C9%FA%BB%EE%D6%D0%B5%C4%B9%E3%B7%BA%D3%A6%D3%C34、小结：在生产生活中，我们总能根据需要来使用滑轮，使用定滑轮来改变用力的方向；使用动滑轮可以省力。如果想既省力，又改变用力方向该怎么做呢？下节课我们学习滑轮组。板书 滑轮组五、布置作业：利用课余时间观察生产生活中的滑轮板书设计： 国旗怎样升上去种类 作用定滑轮 不能省力、能改变用力方向动滑轮 能省力、不能改变用力方向滑轮组 ？教学反思一、本节课的教学让学生明白了科学就在生活中，激发了学生科学探究的兴趣。以生活化的场景导入课程，让学生意识到生活是科学，科学是生活。通过简单的小小的升旗实验，更调动了学生们的好奇心，激发了他们的学习兴趣。有了这样良好的兴趣做开端，就能将一整堂课保鲜在学生们的好奇心中，为流畅地继续下面的课程做好充分的铺垫。本节课的结束又引导学生回到生活中，让学生明白科学要回归生活，通过此环节让学生学习观察生活，发现生活，科学就在生活中。二、注重了学生的动手能力和自主合作意识的培养 在教学中，滑轮的构造特点通过观察活动让学生掌握，滑轮的分类通过课件和学生实验让学生掌握。探究滑轮的作用是本课的重点，主要是通过足够时间的探究活动让学生获得丰富的感性认识来概括，学生自主分为两组进行研究。由于学生对于机械和力的基础较差，让学生发现定滑轮能改变用力方向，动滑轮不能改变用力方向有很大的难度。教学中设计让学生模拟升旗的环节，引导学生发现拉力的方向与国旗上升的方向不同，从而为突破难点做好铺垫。 二、百度网站的运用，相关资料的搜集和引入，使学生能够一目了然地分清两种滑轮的不同，知道升旗实验为定滑轮的装置，然后要求明确组装操作动滑轮的装置，循序渐进地让学生由概念到实际操作，熟练掌握，大大提高了课堂效率，使孩子们在发现、探索中不仅学到了有关滑轮的知识，而且感受到了科学的的魅力，激发了学生对科学探究的兴趣。七、 教师个人介绍省份：山东省 学校：青州市益都师范附小 姓名：李福源职称：一级教师 电话：18678067735 电子邮件：通讯地址：山东省青州市益都师范附属小学（驼山南路4369号）请提供100字左右个人介绍，个人介绍将会同案例在百度教育频道进行展示。男，大学学历，一线教师。从教二十多年来，工作兢兢业业，与时俱进，深受学生喜爱。